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正文內(nèi)容

小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)心得體會(存儲版)

2024-11-15 03:49上一頁面

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【正文】 ,我們還有什么理由抱怨呢?(二)對小學(xué)生的態(tài)度與行為。讀了這些內(nèi)容后,我們就清楚的認(rèn)識到我們不僅是教學(xué)生書本上的知識,任何其他的知識和技能都是我們教師的任務(wù)和責(zé)任。這是一名教師的基本功,我們的課堂需要精心設(shè)計,我們每天都要花很多的時間思考這一點(diǎn),記住一點(diǎn),只有更好,沒有最好。多傾聽聽學(xué)生的語言,多想想同事的意見,多問問家長的意見,那樣會對自己的教育教學(xué)帶來巨大的幫助。優(yōu)秀的教師都明白,選擇了教育就選擇了奉獻(xiàn),教育工作是育人的工作,來不得半點(diǎn)馬虎,半點(diǎn)虛假,絕不能出“廢品”和“次品”。金杯銀杯不如學(xué)生的口碑,金獎銀獎不如家長的夸獎。四、終身學(xué)習(xí)教師要不斷加強(qiáng)自身政治理論學(xué)習(xí),樹立先進(jìn)思想意識。每節(jié)課后,把自己在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西趕快記下來,享受成功,彌補(bǔ)不足,在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)中完善自我。教師要勤于反思,不斷完善自我。上課有教案、不遲到、不坐著講課、不提早下課、不拖堂、不挖苦諷刺學(xué)生,尤其要多關(guān)注后進(jìn)生,多想一些方法,如采用“一幫一”以優(yōu)帶差、小組競爭的方式,幫助他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣,切實(shí)促進(jìn)后進(jìn)生各方面能力的提高。沒有愛就沒有教育。下面我談一談我學(xué)習(xí)《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的收獲和體會:一、學(xué)生為本??戳诉@個內(nèi)容后還是給了我啟發(fā),平時應(yīng)該多和學(xué)生接觸,多去觀察學(xué)生,多去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長處,以激勵學(xué)生更好的學(xué)生。對這塊知識,如果光靠培訓(xùn)什么的是很難提高的,需要教師自覺的、有意識的去建構(gòu),去體會、去積累。在這里,還是把教師的個人修養(yǎng)和對待學(xué)生緊密結(jié)合在一起,為了學(xué)生,我們必須要有良好的修養(yǎng)和行為。二、對基本內(nèi)容的學(xué)習(xí)基本內(nèi)容非常詳細(xì)、具體,的確是我們小學(xué)教師應(yīng)該去追求和實(shí)踐的。第四篇:小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)心得體會學(xué)習(xí)體會教育部2011年12月12日推出的《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》是國家對我們小學(xué)教師專業(yè)素質(zhì)的基本要求,是小學(xué)教師開展教育教學(xué)活動的基本規(guī)范,是引領(lǐng)小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的基本準(zhǔn)則,是小學(xué)教師培養(yǎng)、準(zhǔn)入、培訓(xùn)、考核等工作的重要依據(jù)。第三,明確要求教師要積極創(chuàng)造條件,讓小學(xué)生擁有快樂的學(xué)校生活。重視了小學(xué)生的心理健康教育,使我們的教育能靜下心培養(yǎng)生動活潑、健康快樂的小學(xué)生,不諷刺、挖苦、歧視小學(xué)生,不體罰或變相體罰小學(xué)生。以前我們常說“給學(xué)生一滴水,老師得有一桶水”,現(xiàn)在我要說,教師要在教育教學(xué)實(shí)踐中,找到教師和學(xué)生學(xué)習(xí)中的短板(木桶效應(yīng)),學(xué)生在不斷的進(jìn)步,不斷吸收新的知識,而作為教師則停滯不前,當(dāng)學(xué)生的知識能力即將超過教師的短板時,你還能拿出什么?工作中要不斷的創(chuàng)新,不斷的積累,不斷的學(xué)習(xí),才能適應(yīng)新時代的需要。生本、師德、能力、終身學(xué)習(xí)是新時期教師必備的素質(zhì),也是新課程改革中的最強(qiáng)因??戳诉@個內(nèi)容后還是給了我啟發(fā),平時應(yīng)該多和學(xué)生接觸,多去觀察學(xué)生,多去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長處,看到每個學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步,靈活使用多元評價方式,使用符合小學(xué)生特點(diǎn)的語言給予小學(xué)生恰當(dāng)?shù)脑u價和指導(dǎo),引導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)行積極的自我評價,同時利用評價結(jié)果不斷改進(jìn)教育教學(xué)工作。教育教學(xué)理論知識我們不能放松,農(nóng)村小學(xué)生,家庭教育環(huán)境非常薄弱,教師不當(dāng)要教好書本知識,學(xué)生品行的養(yǎng)成,小學(xué)生認(rèn)知規(guī)律,自然科學(xué)知識和人文社會科學(xué)知識都是我們的責(zé)任和任務(wù)。小學(xué)教師引導(dǎo)小學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),學(xué)會做人,學(xué)會生存,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,這要求教師尊重教育規(guī)律和小學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,富有愛心、責(zé)任心、耐心和細(xì)心。二、對基本內(nèi)容的學(xué)習(xí)(一)職業(yè)理解與認(rèn)識。《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》是國家對合格小學(xué)教師專業(yè)素質(zhì)的基本要求,是小學(xué)教師開展教育教學(xué)活動的基本規(guī)范,是引領(lǐng)小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的基本準(zhǔn)則。而對于在知識
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