學(xué)習(xí)中小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)心得體會(huì)推薦閱讀(存儲(chǔ)版)
【正文】 勵(lì)與評(píng)價(jià)，發(fā)現(xiàn)和賞識(shí)每一個(gè)小學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步。不斷提高自身專業(yè)素質(zhì)。制定小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，注重教師職業(yè)理想與職業(yè)道德教育，增強(qiáng)教師育人的責(zé)任感與使命感；開(kāi)展校本研修，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展；完善教師崗位職責(zé)和考核評(píng)價(jià)制度，健全小學(xué)績(jī)效管理機(jī)制。另外，我還結(jié)合平時(shí)的教學(xué)任務(wù)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了努力學(xué)習(xí)、與人合作等思想品德教育，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)方法，讓他們懂得與人合作的樂(lè)趣，懂得做什么事都要努力才能成功的道理。追求是無(wú)止境的，奮斗是無(wú)盡期的。我將嚴(yán)格按照教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的基本內(nèi)容來(lái)嚴(yán)格要求自己，努力讓自己成為一名德才兼?zhèn)涞暮细窠處煛＝處熞粌H僅服務(wù)教學(xué)更應(yīng)該關(guān)心學(xué)生的生命狀態(tài)。即：學(xué)習(xí)先進(jìn)中學(xué)教育理論了解國(guó)內(nèi)外中學(xué)教育改革與發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)和做法；二是提高文化素養(yǎng)，即：優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)提高文化素養(yǎng)；三是形成終身學(xué)習(xí)習(xí)慣，即：具有終身學(xué)習(xí)與持續(xù)發(fā)展的意識(shí)和能力做終身學(xué)習(xí)的典范。通過(guò)學(xué)習(xí)《標(biāo)準(zhǔn)》，我感覺(jué)做一名教師除了不斷開(kāi)拓、創(chuàng)新，更要執(zhí)著的愛(ài)崗、敬業(yè)。新時(shí)代，新形勢(shì)，呼喚陽(yáng)光教師。第四，終身學(xué)習(xí)是當(dāng)代社會(huì)的重要特征，教師是終身學(xué)習(xí)者，在持續(xù)學(xué)習(xí)和不斷完善自身素質(zhì)的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)專業(yè)發(fā)展。第一，突出學(xué)生的生命教育?！皢?wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”，只有這樣才能適應(yīng)社會(huì)對(duì)教師的要求，才能做一名適應(yīng)時(shí)代發(fā)展?jié)M足時(shí)代需要的合格教師。教育是一門(mén)藝術(shù)，是一種春風(fēng)化雨的創(chuàng)造。關(guān)愛(ài)小學(xué)生，尊重小學(xué)生人格，富有愛(ài)心、責(zé)任心、耐心和細(xì)心；為人師表，教書(shū)育人，自尊自律，做小學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。完善小學(xué)教師培養(yǎng)培訓(xùn)方案，科學(xué)設(shè)置教師教育課程，改革教育教學(xué)方式；重視小學(xué)教師職業(yè)道德教育，重視社會(huì)實(shí)踐和教育實(shí)習(xí)；加強(qiáng)從事小學(xué)教師教育的師資隊(duì)伍建設(shè)，建立科學(xué)的質(zhì)量評(píng)價(jià)制度。（十三）反思與發(fā)展，不斷進(jìn)行反思，改進(jìn)教育教學(xué)工作。、教學(xué)手段和方法現(xiàn)代化的信息技術(shù)知識(shí)。，掌握針對(duì)小學(xué)生可能出現(xiàn)的各種侵犯與傷害行為的預(yù)防與應(yīng)對(duì)方法。、熱情開(kāi)朗、有親和力。不諷刺、挖苦、歧視小學(xué)生，不體罰或變相體罰小學(xué)生。（四）終身學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)先進(jìn)小學(xué)教育理論，了解國(guó)內(nèi)外小學(xué)教育改革與發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)和做法；優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高文化素養(yǎng)；具有終身學(xué)習(xí)與持續(xù)發(fā)展的意識(shí)和能力，做終身學(xué)習(xí)的典范。制定自我專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，愛(ài)崗敬業(yè)，增強(qiáng)專業(yè)發(fā)展自覺(jué)性；大膽開(kāi)展教育教學(xué)實(shí)踐，不斷創(chuàng)新；積極進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。制定中學(xué)教師準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)把中學(xué)教師入口關(guān)；制定中學(xué)教師聘任（聘用）、考核、退出等管理制度，保障教師合法權(quán)益，形成科學(xué)有效的中學(xué)教師隊(duì)伍管理和督導(dǎo)機(jī)制。分享經(jīng)驗(yàn)和資源，共同發(fā)展。，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新能力。保持平和心態(tài)。，主動(dòng)了解和滿足中學(xué)生的不同需要。二、基本內(nèi)容 維度 領(lǐng)域 基本要求專 業(yè) 理 念 與 師 德（一）職業(yè)理解與認(rèn)識(shí) ，遵守教育法律法規(guī)。第三篇：中小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)中小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）[日期： 20120831 ] 來(lái)源：作者： [字體：大 中 小] 中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）（征求意見(jiàn)稿）為促進(jìn)中學(xué)教師專業(yè)發(fā)展，建設(shè)高素質(zhì)中學(xué)教師隊(duì)伍，根據(jù)《中華人民共和國(guó)教師法》和《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》，特制定《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》（以下簡(jiǎn)稱《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》）。要關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長(zhǎng)。它強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為本，倡導(dǎo)以師德為先，重視教師能力提升，踐行終身學(xué)習(xí)理念。其實(shí)，教案，并不是課文的抄錄，也不是所有參考資科的摻和，而是教師對(duì)課文和各種資料進(jìn)行創(chuàng)造加工的成果。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平，這樣才能適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，才能滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的需求。作風(fēng)正派，廉潔奉公。不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。《中小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》明確了一名合格教師的道德坐標(biāo)、知識(shí)坐標(biāo)與能力坐標(biāo)，它是我國(guó)教師專業(yè)化進(jìn)程中的重要里程碑。孩子的發(fā)展是有特點(diǎn)和規(guī)律的，絕不等同于成人，把孩子當(dāng)作成人看，或是希望孩子成為成人，這都是極端錯(cuò)誤的。無(wú)德無(wú)良的教師，任憑其技術(shù)多高明，也不會(huì)讓學(xué)生受益，所以，考察教師，“德”為先！熱愛(ài)小學(xué)教育事業(yè)，具有職業(yè)理想，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系，履行教師職業(yè)道德規(guī)范。（教師的素養(yǎng)決定著學(xué)生的素養(yǎng)，教師如果“閉門(mén)造車”，學(xué)生必定“胸?zé)o大志、目光短淺。（二）切實(shí)搞好老帶新活動(dòng)，多聽(tīng)老教師的課。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展?！敖K身學(xué)習(xí)”是我們教師專業(yè)發(fā)展不竭的動(dòng)力。一、基本理念
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