【正文】 呢？【學(xué)生回答】 提供氧氣，供他們呼吸【教師講述】 對(duì)，同學(xué)們說(shuō)的很對(duì)，鼓入空氣就是為了使井下的礦工維持呼吸，等待救援?！纠蠋煛浚亨?，我們都知道鐵齒銅牙是說(shuō)他口齒伶俐，口才很好，而并非說(shuō)他的牙齒鐵打銅造的。【師說(shuō)】那我們說(shuō)碳，我們學(xué)過(guò)的，是可以燃燒的，所以呢，碳是可能會(huì)消失的，那么鉛之類的別的一些物質(zhì)是不是會(huì)殘留下來(lái)，如果我們可以把留下來(lái)的物質(zhì)提取出來(lái)或與其他的方式展示出來(lái)，可以看到的話，那我們是不是可以把我們這個(gè)案子破了。酒和酒文化在中國(guó)歷史上占據(jù)著重要位置。那么乙醇究竟有什么性質(zhì)呢？大家了解嗎？ 【學(xué)生】不了解。來(lái)自西班牙的巴塞羅那足球隊(duì)乘坐大巴行駛了3000多公里來(lái)到了意大利，與國(guó)際米蘭足球隊(duì)進(jìn)行了比賽，結(jié)果遠(yuǎn)到而來(lái)的巴塞羅那足球隊(duì)以1：3輸給了國(guó)際米蘭隊(duì)。雖然這已經(jīng)被我國(guó)氣象部門證實(shí)為謠言，是不可以出現(xiàn)的。為什么要通電呢？大家當(dāng)時(shí)有沒(méi)有思考過(guò)，現(xiàn)在你們覺得可能的原因是什么呢？（等待學(xué)生的問(wèn)答）（老師在評(píng)價(jià)學(xué)生回答之后，給出正確的答案）{師解答}原來(lái)，在水分子中氫原子和氧原子之間存在著很強(qiáng)的相互作用，要破壞這種相互作用就要消耗能量，而通電正是提供了所需的能量。在專題1 物質(zhì)的分散系我們已經(jīng)學(xué)過(guò)了電解質(zhì)和非電解質(zhì)。并思考為什么會(huì)有這種現(xiàn)象?！景鍟康谌?jié) 鋁及鋁合金 討論:07級(jí)化教導(dǎo)課技能教案展107012007007羅敏(游客)發(fā)表評(píng)論于201055 22:30:00 107012007007 羅敏【課題】從礦物到基礎(chǔ)材料 第一單元 從鋁土礦到鋁合金 鋁的氧化物和氫氧化物【提問(wèn)】鋁是地殼中豐度最大的金屬元素，也是我們生活中常見的金屬之一。尤其是我們班的男同志，打完籃球都喜歡喝上一瓶冰鎮(zhèn)的可樂(lè)解暑。經(jīng)過(guò)化學(xué)品專家的鑒定，這種金屬是我們今天要學(xué)的——鈉?？柿水?dāng)然要喝水，不渴還是可以喝水。哈伯。第五篇：校本地方課視導(dǎo)反饋會(huì)發(fā)言稿與校本課程一起成長(zhǎng)濱城區(qū)校本地方課視導(dǎo)反饋會(huì)發(fā)言稿北城中學(xué) 張蕊蕊尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛的老師們：上午好！我是北城中學(xué)專職心理老師，張蕊蕊，很榮幸能有機(jī)會(huì)在這兒和大家分享我上校本課的一些做法和感受。當(dāng)時(shí)學(xué)生來(lái)輔導(dǎo)室咨詢的很少，寫信咨詢的卻很多，最多的時(shí)候一周有近60封信需要回復(fù)。考出咨詢師證書之后我的學(xué)習(xí)有一個(gè)很大的轉(zhuǎn)變，就是從之前的重視理論學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向注重技能和體驗(yàn)的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)和實(shí)踐之間的距離更近了。后來(lái)學(xué)校組織全校老師開發(fā)校本課程，也要求我再開發(fā)一門與心理相關(guān)的課程，我于是又開發(fā)了《情緒雞尾酒》的課程，這個(gè)是選修課，安排在每周四下午第四節(jié)?；趯W(xué)生讓課程活起來(lái)。參與和觀看是有很大的區(qū)別的，參與活動(dòng)需要身、心、大腦一起運(yùn)作，所以會(huì)有全方位的收獲，而觀看絕對(duì)沒(méi)有這樣的效果。調(diào)節(jié)情緒的喜怒哀懼想象體驗(yàn)。我愿意讓世界因我而美麗！這首《讓世界因我而美麗》的歌曲是我上學(xué)期自己配上了幻燈片做成的視頻，請(qǐng)大家一起來(lái)欣賞。人的內(nèi)心是豐富而獨(dú)特的花園，當(dāng)被尊重的陽(yáng)光照到時(shí)，所有美的種子就開始生根發(fā)芽，茁壯成長(zhǎng)。增強(qiáng)溝通能力的：一起拼積木。在參加過(guò)幾次省里召開的心理健康活動(dòng)課研討活動(dòng)之后我把心理健康活動(dòng)課的目標(biāo)設(shè)定為：讓學(xué)生“在活動(dòng)中體驗(yàn)，在分享中成長(zhǎng) ”。《多彩的學(xué)習(xí)》在濱州市首屆心理健康教育活動(dòng)課優(yōu)質(zhì)課評(píng)選中獲得一等獎(jiǎng)。在我兼職5年之后，也就是2011年暑假開學(xué)，我終于轉(zhuǎn)正了，成了一名正式的心理老師，在初二教授我組織開發(fā)的《陽(yáng)光心情》校本課程。邊學(xué)邊做可以促成最好的實(shí)踐和最好的學(xué)習(xí)。這兩張圖片特別貼切地反映了我那時(shí)候最主要的一項(xiàng)工作，回復(fù)學(xué)生來(lái)信。大家回憶下以前學(xué)過(guò)的知識(shí)，想想化肥分為哪幾類？ 【學(xué)生】：氮肥、磷肥、鉀肥以及復(fù)合肥【教師】:很好，而哈伯被稱為天使的原因就是他發(fā)明了一種工業(yè)制得化肥原料的方法，使得世界糧食危機(jī)有望得到解決。 討論:07級(jí)化教導(dǎo)課技能教案展課題：蘇教版 化學(xué)2 專題三 有機(jī)化合物的獲得與應(yīng)用 第二單元 食品中的有機(jī)化合物 第五節(jié) 蛋白質(zhì)和氨基酸【導(dǎo)入】師：同學(xué)們，今天上午（中午）都吃了什么 呀？ 生：米飯，雞腿，白菜等師：哇！大家吃得很豐盛?。∧敲催@些食品里面含有哪些有機(jī)化合物呢？生：有纖維素，淀粉，脂肪，蛋白質(zhì)（老師邊整理纖維素和淀粉屬于糖類，脂肪中的主要成分是油脂）師：那么同學(xué)們剛才說(shuō)的那些有機(jī)化合物我們學(xué)過(guò)哪些啊？ 生：糖類和油脂師，看來(lái)同學(xué)們都很清楚，好啦，接下來(lái)我們就來(lái)學(xué)學(xué)我們還沒(méi)學(xué)過(guò)的蛋白質(zhì)。【板書】第二單元 第一節(jié) 鈉 【提問(wèn)】大家想一下銅塊、鐵塊在水中的狀態(tài)是怎樣的? 裝有金屬鈉的實(shí)心鐵桶為什么會(huì)浮在水面上而不下沉呢?又為什么金屬鈉能在水面上發(fā)生爆炸呢？我們今天就具體來(lái)學(xué)習(xí)一下?? 【板書】一、鈉的性質(zhì) 討論:07級(jí)化教導(dǎo)課技能教案展危娟 107012007033(游客)發(fā)表評(píng)論于201055 23:04:00 九年級(jí) 上海教育出版社 第二章 我們身邊的物質(zhì) 第四節(jié) 自然界中的水 設(shè)計(jì)人 危娟 107012007033 【導(dǎo)入】同學(xué)美女，大家都有看過(guò)《還珠格格》。這些漂在水面上的鐵桶突然發(fā)生爆炸，躥出亮黃色的火焰，緊接著一聲巨響，蘑菇狀的水柱沖上了十幾米的高空。【創(chuàng)設(shè)情景】同學(xué)們，最近的天氣可是越來(lái)越熱了。【創(chuàng)設(shè)情景】展示圖片（PPT）圖一：一組鋁鍋、鋁勺等日常鋁制用品；圖二：一組生銹的鐵鍋、鐵勺等日常鐵制用品； 【提問(wèn)】通過(guò)以上兩組圖片的對(duì)比觀察以及你們對(duì)日常生活的留心發(fā)現(xiàn)，大家有沒(méi)有注意到鋁和鐵哪個(gè)更容易在空氣中腐蝕呢？ 【學(xué)生】鐵 【師說(shuō)】沒(méi)錯(cuò)，是鐵！但是初中我們學(xué)過(guò)金屬活動(dòng)性順序表，大家一起來(lái)復(fù)習(xí)下。按書本的實(shí)驗(yàn)裝置組裝好，接通電源。這就要通過(guò)我們今天要學(xué)習(xí)的“物質(zhì)的量”來(lái)?yè)Q算得到的。 討論:07級(jí)化教導(dǎo)課技能教案展蘇教版 必修2 專題1第二單元 微粒間的相互作用力 107012007003 邱翠華 {師說(shuō)}自然界有形形色色的物質(zhì)，我們已經(jīng)知道物質(zhì)是由元素組成的。同學(xué)們，冰島火山噴發(fā)不僅影響了歐洲航空，還著實(shí)讓我們中國(guó)人民驚嚇了一番。可是化學(xué)家在研究物質(zhì)生的組成和性質(zhì)的時(shí)候，又需要用純凈物來(lái)研究，就從我們學(xué)習(xí)中來(lái)看，同學(xué)們回想一下，化學(xué)實(shí)驗(yàn)室中，我們接觸到的藥品是不是大多都是純凈物啊？ 【學(xué)生】是。俗稱酒精的物質(zhì)，它的化學(xué)名稱是乙醇。好的，現(xiàn)在請(qǐng)大家翻開蘇教版高中必修一第7頁(yè)物質(zhì)的量，一起來(lái)學(xué)習(xí)今天的新課。【師說(shuō)】那鉛筆含有什么元素？ 【學(xué)生】碳。鐵齒銅牙兩片嘴，吃的是下鍋的米。我們知道前端時(shí)間發(fā)生的山西王家?guī)X煤礦礦難牽動(dòng)著全國(guó)各族人民的心，一百多名礦工被埋在幾百米深的礦井下，搜救刻不容緩，成千上萬(wàn)的專業(yè)救援人員迅速集結(jié)。為了解決這個(gè)能源問(wèn)題，目前全世界的科學(xué)家都在積極的研究開發(fā)清潔、高效、用之不竭的新能源，作為地球上最根本的能源——太陽(yáng)能就是研究的重點(diǎn)之一。【講述】如果不施化肥，中國(guó)只能養(yǎng)活2億多人口，剩下11億人就沒(méi)飯吃?！局v述】如果不施化肥，中國(guó)只能養(yǎng)活2億多人口，剩下11億人就沒(méi)飯吃。那究竟我們工業(yè)上是怎么冶煉鐵，怎樣的恨鐵不成鋼呢？老師接下來(lái)就帶大家去看看。我們很明顯能看得出有很大的差距。吳楚諸國(guó)，冶煉漸精，始制鐵兵，惟仍以用銅為多?！闭n堂教學(xué)的結(jié)束語(yǔ)切忌冗長(zhǎng)、拖泥帶水，而應(yīng)高度濃縮，畫龍點(diǎn)睛，一語(yǔ)破的。（2）提示要點(diǎn)：指出內(nèi)容的重點(diǎn)、關(guān)鍵是什么，必要時(shí)可做進(jìn)一步的具體說(shuō)明，進(jìn)行鞏固和強(qiáng)化。其目的是鞏固學(xué)生所學(xué)到的知識(shí)，把學(xué)生的注意力集中到課程的要點(diǎn)上去，這種方法雖然是對(duì)問(wèn)題或課程的歸納總結(jié)，對(duì)結(jié)論和要點(diǎn)的明確及強(qiáng)調(diào)，但也應(yīng)該是有趣的，盡可能引出新的問(wèn)題，把學(xué)生剛學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到解決新問(wèn)題中去。教師應(yīng)當(dāng)合理安排課堂教學(xué)的結(jié)束，精心設(shè)計(jì)一個(gè)“言有盡而意無(wú)窮”的課的結(jié)語(yǔ)，做到善始善終，給課堂教學(xué)畫上完整的句號(hào)。巧妙地設(shè)置一個(gè)引人入勝的藝術(shù)開頭，激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是學(xué)生成功獲取知識(shí)，提高能力的前提，也是優(yōu)化課堂教學(xué)的起點(diǎn)。我們必須進(jìn)行創(chuàng)新。猜謎語(yǔ)是小學(xué)生特別是低年級(jí)小學(xué)生非常喜歡的游戲，謎語(yǔ)導(dǎo)課容易很快激發(fā)起小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，產(chǎn)生意想不到的效果。在導(dǎo)課階段，教師可巧設(shè)懸念，以懸念來(lái)激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣?！睂?dǎo)課應(yīng)精心設(shè)計(jì)，力爭(zhēng)用最簡(jiǎn)潔的話語(yǔ)、最短的時(shí)間，迅速而巧妙的縮短師生間的距離以及學(xué)生與教材之間的距離，將學(xué)生的注意力集中到聽課上來(lái)。徐璐璐公共管理學(xué)院08級(jí)人力資源管理專業(yè)第三篇：導(dǎo)課、結(jié)課優(yōu)化“導(dǎo)課”、“結(jié)課”束方敏導(dǎo)課教學(xué)是一門藝術(shù)，而教學(xué)中的導(dǎo)課也是一門藝術(shù)！常言道：“良好的開端是成功的一半。你可以把你的收獲告訴他，也記得告訴他你的遺憾，不要以為他有他自己的選擇，其實(shí)很多時(shí)候，他并不知道他可以有哪些選擇。我想最重要的是你自己要樂(lè)在其中。待會(huì)觀課的時(shí)候，請(qǐng)老師們務(wù)必思考兩個(gè)問(wèn)題：肖老師是怎樣在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新單詞的同時(shí)，滲透學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。學(xué)生在Lesson 6就已經(jīng)學(xué)會(huì)Picking 。本節(jié)課是Lesson 8 A beehive的第一個(gè)課時(shí)，需要運(yùn)用到前面所學(xué)內(nèi)容。接下來(lái)是呈現(xiàn)本節(jié)課所學(xué)習(xí)的詩(shī)歌，首先我們知道詩(shī)歌中有 4個(gè)單詞是要學(xué)習(xí)的，于是，肖老師設(shè)計(jì)了十分生動(dòng)有趣的游戲呈現(xiàn)蜜蜂與花朵的關(guān)系。說(shuō)到這里，“學(xué)導(dǎo)”要做的事聽起來(lái)實(shí)在是枯燥乏味。學(xué)生工作上，我們學(xué)校的團(tuán)學(xué)聯(lián)是怎樣一個(gè)組織，怎么在學(xué)院的學(xué)生會(huì)團(tuán)委混的風(fēng)生水起，有哪些學(xué)姐學(xué)長(zhǎng)值得學(xué)習(xí)。其實(shí)學(xué)導(dǎo)并不僅僅意味著你傳授給她經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，更是將兩個(gè)本來(lái)互不相識(shí)的人聯(lián)系在一起，互相發(fā)掘?qū)Ψ降膬?yōu)勢(shì)，共同的興趣點(diǎn)，你們可以一起逛街看電影，可以八卦認(rèn)識(shí)的老師同學(xué)，可以為對(duì)方做很多很多事情，這個(gè)時(shí)候你們就不再是“導(dǎo)與被導(dǎo)”的關(guān)系，而是一種朋友式的交流，我想現(xiàn)在我真正懂得了“學(xué)導(dǎo)”這兩個(gè)字背后的含義。下面我談一談自己的一些看法：一、導(dǎo)課應(yīng)具有“簡(jiǎn)潔性”語(yǔ)言大師莎士比亞說(shuō)：“簡(jiǎn)潔是智慧的靈魂，冗長(zhǎng)是膚淺的藻飾。那么，怎樣的導(dǎo)課才具有“趣味性”呢？懸念激趣。謎語(yǔ)激趣。例如，在教學(xué)用“數(shù)對(duì)確定位置”這一教學(xué)內(nèi)容時(shí)，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已不能調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性。結(jié)果，同學(xué)們積極動(dòng)腦、動(dòng)手，最終發(fā)現(xiàn)了最為簡(jiǎn)潔的方法——用數(shù)對(duì)確定位置。在實(shí)際的教學(xué)中，只要我們勤于動(dòng)腦，肯于鉆研，針對(duì)學(xué)生的年齡特征，緊扣教學(xué)中心，運(yùn)用正確方法，精心設(shè)計(jì)導(dǎo)語(yǔ)，就能達(dá)到“伊始趣亦生”的境界，使教學(xué)這門藝術(shù)