【正文】 在結(jié)束一節(jié)課的時(shí)候，大體需要經(jīng)過以下幾個(gè)階段：（1）簡(jiǎn)單回憶：對(duì)整個(gè)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單回顧，整理認(rèn)識(shí)的思路。結(jié)束的方法除了對(duì)全課歸納總結(jié)、引伸拓寬、與后續(xù)課承上啟下外，還有一些方法。又稱為“封閉型結(jié)束“。最加的方法是在一個(gè)問題或一節(jié)課的末尾，將問題的論點(diǎn)、要點(diǎn)等簡(jiǎn)明地交待給學(xué)生，以使學(xué)生掌握問題的實(shí)質(zhì)。在實(shí)際的教學(xué)中，只要我們勤于動(dòng)腦，肯于鉆研，針對(duì)學(xué)生的年齡特征，緊扣教學(xué)中心，運(yùn)用正確方法，精心設(shè)計(jì)導(dǎo)語，就能達(dá)到“伊始趣亦生”的境界，使教學(xué)這門藝術(shù)顯示其獨(dú)特的魅力！結(jié)課一堂好課，不僅應(yīng)當(dāng)有良好的開端，還應(yīng)該有耐人尋味的結(jié)尾。（2）導(dǎo)入要有啟發(fā)性和曲折性。結(jié)果，同學(xué)們積極動(dòng)腦、動(dòng)手，最終發(fā)現(xiàn)了最為簡(jiǎn)潔的方法——用數(shù)對(duì)確定位置。這樣設(shè)計(jì)后，學(xué)生會(huì)積極主動(dòng)地參與到活動(dòng)中來，他們的注意力也就全部吸引到課堂教學(xué)上來。例如，在教學(xué)用“數(shù)對(duì)確定位置”這一教學(xué)內(nèi)容時(shí)，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已不能調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性。當(dāng)然，符合“趣味性”這個(gè)要求的導(dǎo)課方法還有很多，例如: 故事導(dǎo)課法、游戲?qū)дn、操作演示導(dǎo)入法等。謎語激趣。學(xué)生情感的觸發(fā)，往往與一定的情境有關(guān)。那么，怎樣的導(dǎo)課才具有“趣味性”呢？懸念激趣?！边@就是說，人如果心情不安，沒有興趣，學(xué)習(xí)就沒有什么成效。下面我談一談自己的一些看法：一、導(dǎo)課應(yīng)具有“簡(jiǎn)潔性”語言大師莎士比亞說：“簡(jiǎn)潔是智慧的靈魂，冗長(zhǎng)是膚淺的藻飾。一個(gè)比較理想的導(dǎo)課能夠一下子把學(xué)生的注意力吸引過來，使其產(chǎn)生良好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，有利于激發(fā)學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)興趣；能夠營(yíng)造一個(gè)良好的課堂氣氛，使課堂氣氛變得輕松活躍，有利于師生雙邊活動(dòng)以及課堂教學(xué)活動(dòng)的順利開展，大幅度提高課堂效率，達(dá)到更好地提高教學(xué)質(zhì)量的目的。其實(shí)學(xué)導(dǎo)并不僅僅意味著你傳授給她經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，更是將兩個(gè)本來互不相識(shí)的人聯(lián)系在一起，互相發(fā)掘?qū)Ψ降膬?yōu)勢(shì)，共同的興趣點(diǎn)，你們可以一起逛街看電影，可以八卦認(rèn)識(shí)的老師同學(xué)，可以為對(duì)方做很多很多事情，這個(gè)時(shí)候你們就不再是“導(dǎo)與被導(dǎo)”的關(guān)系，而是一種朋友式的交流，我想現(xiàn)在我真正懂得了“學(xué)導(dǎo)”這兩個(gè)字背后的含義。千萬別以為學(xué)導(dǎo)與被導(dǎo)學(xué)生之間都是些枯燥無味的信息傳遞和任務(wù)完成，當(dāng)你們剛巧在地鐵站相遇，然后夜游上海地鐵的時(shí)候，你會(huì)體會(huì)到其中的樂趣。學(xué)生工作上，我們學(xué)校的團(tuán)學(xué)聯(lián)是怎樣一個(gè)組織，怎么在學(xué)院的學(xué)生會(huì)團(tuán)委混的風(fēng)生水起，有哪些學(xué)姐學(xué)長(zhǎng)值得學(xué)習(xí)。后來我去北京做交流生，聽說是要報(bào)名學(xué)導(dǎo)，我覺得一定要讓學(xué)弟學(xué)妹們真切的感受到初來乍到，有人指導(dǎo)的感覺，所以我報(bào)名了。說到這里，“學(xué)導(dǎo)”要做的事聽起來實(shí)在是枯燥乏味。在拓展步驟中，肖老師舍設(shè)計(jì)詩歌新編，培養(yǎng)學(xué)生的參與合作創(chuàng)新精神，既讓學(xué)生鞏固了本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，也發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造能力，讓學(xué)生各展所長(zhǎng)，成了課堂的主人。接下來是呈現(xiàn)本節(jié)課所學(xué)習(xí)的詩歌，首先我們知道詩歌中有 4個(gè)單詞是要學(xué)習(xí)的，于是，肖老師設(shè)計(jì)了十分生動(dòng)有趣的游戲呈現(xiàn)蜜蜂與花朵的關(guān)系。在多種的教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生能更自主地運(yùn)用語言，大大提高了學(xué)習(xí)興趣，及更好地發(fā)展了同學(xué)們的口語操練。本節(jié)課是Lesson 8 A beehive的第一個(gè)課時(shí)，需要運(yùn)用到前面所學(xué)內(nèi)容。第一篇：導(dǎo)課發(fā)言稿各位領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)：大家好！在欣賞肖斐老師的詩歌課前，我想先給大家一些小提示，讓大家能更清楚、更高效地領(lǐng)會(huì)本節(jié)課的精華。學(xué)生在Lesson 6就已經(jīng)學(xué)會(huì)Picking 。下面讓我們一起看看 肖斐老師本節(jié)課的總設(shè)計(jì)理念。待會(huì)觀課的時(shí)候，請(qǐng)老師們務(wù)必思考兩個(gè)問題：肖老師是怎樣在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新單詞的同時(shí)，滲透學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。俗話說，好媽媽勝過好老師，通過搜集自己己學(xué)的知識(shí)，教會(huì)父母朗讀這詩歌，也可以 讓孩子了解父母的工作狀態(tài)，體會(huì)父母的辛苦，讓學(xué)生適當(dāng)?shù)刈鲂┙虅?wù)回報(bào)父母。我想最重要的是你自己要樂在其中。學(xué)導(dǎo)制的出發(fā)點(diǎn)是好的，但是合格的學(xué)導(dǎo)并不多，既然我沒辦法左右其他人是否能做好學(xué)導(dǎo)，既然對(duì)于這個(gè)制度的批判只能是嘴上痛快，為什么不自己嘗試著去做些改變？作為一個(gè)大學(xué)新生，需要了解的事情很多。你可以把你的收獲告訴他，也記得告訴他你的遺憾，不要以為他有他自己的選擇，其實(shí)很多時(shí)候，他并不知道他可以有哪些選擇。我們之間的巧合也不只是一次相遇，當(dāng)我為自己大一的時(shí)候沒能參加團(tuán)校而遺憾因而鼓動(dòng)我的被導(dǎo)學(xué)生去參加，并因此促成了一段感情的時(shí)候，你會(huì)發(fā)現(xiàn)原來還有這樣的等式“學(xué)導(dǎo)=紅娘”。徐璐璐公共管理學(xué)院08級(jí)人力資源管理專業(yè)第三篇：導(dǎo)課、結(jié)課優(yōu)化“導(dǎo)課”、“結(jié)課”束方敏導(dǎo)課教學(xué)是一門藝術(shù)，而教學(xué)中的導(dǎo)課也是一門藝術(shù)！常言道：“良好的開端是成功的一半。因此，恰當(dāng)?shù)膶?dǎo)入新課不僅是課堂教學(xué)的起點(diǎn)，在課堂教學(xué)中起重要的作用，而且，它本身也是一門教學(xué)藝術(shù)。”導(dǎo)課應(yīng)精心設(shè)計(jì)，力爭(zhēng)用最簡(jiǎn)潔的話語、最短的時(shí)間，迅速而巧妙的縮短師生間的距離以及學(xué)生與教材之間的距離，將學(xué)生的注意力集中到聽課上來。學(xué)生只有對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，才能自覺主動(dòng)地去學(xué)習(xí)。在導(dǎo)課階段，教師可巧設(shè)懸念，以懸念來激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。教師在導(dǎo)課時(shí)可以根據(jù)教材特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)一定的情境，渲染課堂氣氛，讓學(xué)生置身于特定的情境之中，深入體驗(yàn)教材內(nèi)涵。猜謎語是小學(xué)生特別是低年級(jí)小學(xué)生非常喜歡的游戲，謎語導(dǎo)課容易很快激發(fā)起小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，產(chǎn)生意想不到的效果。平時(shí)教學(xué)時(shí)我們就需要根據(jù)不同的教材、不同年齡段的學(xué)生特點(diǎn)而選擇適合的導(dǎo)課方法。我們必須進(jìn)行創(chuàng)新。四、導(dǎo)課應(yīng)具有“啟發(fā)性”蘇霍姆林斯基說過：“如果教師不想辦法使學(xué)生產(chǎn)生興趣高昂和智力振奮的內(nèi)心狀態(tài)，就急于傳授知識(shí)，那么這種知識(shí)只能使人產(chǎn)生冷漠的態(tài)度，而使不動(dòng)感情的腦力勞動(dòng)帶來疲勞。巧妙地設(shè)置一個(gè)引人入勝的藝術(shù)開頭，激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是學(xué)生成功獲取知識(shí)，提高能力的前提，也是優(yōu)化課堂教學(xué)的起點(diǎn)。（3）導(dǎo)入要有趣味性和新穎性。教師應(yīng)當(dāng)合理安排課堂教學(xué)的結(jié)束，精心設(shè)計(jì)一個(gè)“言有盡而意無窮”的課的結(jié)語，做到善始善終，給課堂教學(xué)畫上完整的句號(hào)。也是不僅要使以被感知的科學(xué)事實(shí)和所形成的概念的記憶中鞏固下來，而且要通過對(duì)知識(shí)的整理使學(xué)生對(duì)知識(shí)的領(lǐng)會(huì)向高一級(jí)升華。其目的是鞏固學(xué)生所學(xué)到的知識(shí)，把學(xué)生的注意力集中到課程的要點(diǎn)上去，這種方法雖然是對(duì)問題或課程的歸納總結(jié)，對(duì)結(jié)論和要點(diǎn)的明確及強(qiáng)調(diào)，但也應(yīng)該是有趣的，盡可能引出新的問題，把學(xué)生剛學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到解決新問題中去。在實(shí)際教學(xué)中具體采用什么方法，要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的性質(zhì)和要求來決定。（2）提示要點(diǎn)：指出內(nèi)容的重點(diǎn)、關(guān)鍵是什么，必要時(shí)可做進(jìn)一步的具體說明，進(jìn)行鞏固和強(qiáng)化。教師在教學(xué)過程中，要嚴(yán)格按照課前設(shè)計(jì)的教學(xué)計(jì)劃，教學(xué)過程由前而后依次進(jìn)行?！闭n堂教學(xué)的結(jié)束語切忌冗長(zhǎng)、拖泥帶水，而應(yīng)高度濃縮，畫龍點(diǎn)睛，一語破的。第四篇：優(yōu)秀導(dǎo)課 討論:07級(jí)化教導(dǎo)課技能教案展張?jiān)凭?游客)發(fā)表評(píng)論于201055 14:54:00 107012007019 張?jiān)凭?導(dǎo)課蘇教版 必修一 專題三第二單元《鐵、銅的獲取及應(yīng)用》 第一節(jié) 從自然界獲取鐵和銅 導(dǎo)課【師說】對(duì)于鐵和銅，大家都不陌生。吳楚諸國(guó)，冶煉漸精，始制鐵兵，惟仍以用銅為多。東漢兵器已盛用鐵，其后銅愈乏，甚乃禁用銅器” 【PPT】圖片展示 古代兵器【問題】那大家看看你身邊的鐵和銅，說說生活中你眼中的鐵和銅 【學(xué)生作答】鐵盆、鋤頭、鋼鐵、【PPT】圖片展示 鐵橋 插頭 鐵鍋 【師說】這就是大家眼中中的鐵和銅。我們很明顯能看得出有很大的差距。自然界物質(zhì)那么多，究竟人們是怎么從自然界中獲取鐵和銅呢？ 【師說】看看古人的方法，大家先看看下面這首詩歌 【ppt】秋浦歌十七首（其十四）李白 爐火照天地，紅星亂紫煙。那究竟我們工業(yè)上是怎么冶煉鐵，怎樣的恨鐵不成鋼呢？老師接下來就帶大家去看看。那同學(xué)們知道自然固氮有哪些方式嗎？ 【回答】根瘤菌固氮、雷雨天固氮 【PPT】 圖片展示 自然固氮過程【過渡】可自然固氮能否滿足農(nóng)作物生長(zhǎng)的需要，從而為人類提供足夠的糧食呢？【PPT】 圖片展示 饑荒圖片【講述】自然固氮不能滿足需要，我們必須進(jìn)行人工固氮，將空氣中的氮?dú)廪D(zhuǎn)化成氮的化合物?！局v述】如果不施化肥，中國(guó)只能養(yǎng)活2億多人口，剩下11億人就沒飯吃。那同學(xué)們知道自然固氮有哪些方式嗎？ 【回答】根瘤菌固氮、雷雨天固氮 【PPT】 圖片展示 自然固氮過程【過渡】可自然固氮能否滿足農(nóng)作物生長(zhǎng)的需要，從而為人類提供足夠的糧食呢？【PPT】 圖片展示 饑荒圖片【講述】自然固氮不能滿足需要，我們必須進(jìn)行人工固氮，將空氣中的氮?dú)廪D(zhuǎn)化成氮的化合物?！局v述】如果不施化肥，中國(guó)只能養(yǎng)活2億多人口，剩下11億人就沒飯吃。把我們目前使用的所有能源距說出來了。為了解決這個(gè)能源問題，目前全世界的科學(xué)家都在積極的研究開發(fā)清潔、高效、用之不竭的新能源，作為地球上最根本的能源——太陽能就是研究的重點(diǎn)之一?！緦W(xué)生活動(dòng)】遵照上述要求練習(xí)憋氣【老師活動(dòng)】趁同學(xué)們練習(xí)的時(shí)候在黑板上寫下這節(jié)課的標(biāo)題“魯教版8226。我們知道前端時(shí)間發(fā)生的山西王家?guī)X煤礦礦難牽動(dòng)著全國(guó)各族人民的心，一百多名礦工被埋在幾百米深的礦井下，搜救刻不容緩，成千上萬的專業(yè)救援人員迅速集結(jié)。人自從獲得生命時(shí)就有氧氣結(jié)下了不解之緣，據(jù)統(tǒng)計(jì)，成年人吸入的氧氣的體積約為2000L/天。鐵齒銅牙兩片嘴，吃的是下鍋的米。下面我們一起來學(xué)習(xí)這兩種金屬，鐵和銅的獲取及應(yīng)用。【師說】那鉛筆含有什么元素？ 【學(xué)生】碳。【師說】好，那我們進(jìn)入今天元素周期律的學(xué)習(xí)，經(jīng)過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們這個(gè)案子也就能破了。好的，現(xiàn)在請(qǐng)大家翻開蘇教版高中必修一第7頁物質(zhì)的量，一起來學(xué)習(xí)今天的新課。古人這么喜歡喝酒，其實(shí)，被稱為“瓊漿仙露”的白酒，其實(shí)就是由果實(shí)谷物釀成的，現(xiàn)在在我們的日常生活中很常見，幾乎每個(gè)家庭都備有白酒，下面問大家個(gè)問題。俗稱酒精的物質(zhì)，它的化學(xué)名稱是乙醇。 討論:07級(jí)化教導(dǎo)課技能教案展《物質(zhì)的分離與提純》導(dǎo)課 【課本】蘇教版 《化學(xué)1》 【方法】直接導(dǎo)課【板書】蘇教版 《化學(xué)1》 專題一 第二單元 物質(zhì)的分離與提純 【師說】同學(xué)們，我們現(xiàn)在開始上課。可是化學(xué)家在研究物質(zhì)生的組成和性質(zhì)的時(shí)候，又需要用純凈物來研究，就從我們學(xué)習(xí)中來看，同學(xué)們回想一下，化學(xué)實(shí)驗(yàn)室中，我們接觸到的藥品是不是大多都是純凈物??？ 【學(xué)生】是。