北京版六年級下冊語文教案梅花魂2(存儲版)
【正文】 敬意嗎？讓我們飽含敬意之情讀一讀課文第一自然段和最后一個自然段。 學(xué)生品讀重點句的含義，理解作者的情感，祭文中想要表達的思想感情。 板 書 設(shè) 計 19 梅花魂 讀詩落淚 思念故鄉(xiāng) 真愛梅圖 不能回國 外祖父 中國心 喜愛梅花 贈送梅圖 送梅花巾 作業(yè) 寫一寫外祖父在風(fēng)中送家人乘船回國時的情景。 學(xué)生讀一讀課文第一自然段和最后一個自然段。用你最喜歡的方式有感情地讀讀外祖父的話和外祖父為我們送行的有關(guān)句子。 “一個中國人，無論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性才好！” ◆ 作為一個中國人，你怎樣理解外祖父的這句話？ ◆ 在外祖父的眼睛里，梅花代表著什么？ ◆ 美讀升華：你能似外祖父般把他的這番話讀出來嗎？。 生：找到有關(guān)的句子讀一讀，讀出體會和感受。 生：自己的兒孫要回到日夜思念的家鄉(xiāng)，可是因為自己年紀太大，無法和他們一起回到家鄉(xiāng)，無法實現(xiàn)自己心中由來已久的心愿。 ◆ 說說“外祖父哭了”的原因。 重 點及解決方法 學(xué)生采用分成小組合作學(xué)習(xí)的方式，交流自己的對重點詞語和句子的理解， 把握主要內(nèi)容，體會外祖父的情感，繼續(xù)開展“濃農(nóng)鄉(xiāng)情” 的活動。 學(xué)生能夠把自己的理解與大家分享，使學(xué)生理解課文的主要內(nèi)容。 學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)的方式， 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，在組內(nèi)能夠大膽的發(fā)表自己的見解。 學(xué)生分成小組互相讀課文，交流自讀生字新詞。（教師板書“魂” 學(xué)生相互交流課前查找的有關(guān)資料。 重 點及解決方法 學(xué)生采用分成小組合作學(xué)習(xí)的方式，交流自己的對重點詞語和句子的理解， 把握主要內(nèi)容，體會外 祖父的情感，繼續(xù)開展“濃農(nóng)鄉(xiāng)情”的活動。 情感、態(tài)度和價值觀： 從課文中感受外祖父對祖國無限眷戀的思想感情，領(lǐng)悟梅花不畏“風(fēng)欺雪壓”的品格。 ③ 揭題釋題。 自由朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子，畫出生字新詞。 生：第一自然段作者由梅花想到了外祖父，最后一個自然段作者解相關(guān)的資料，假發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 自己讀一讀所畫的句子。 情感、態(tài)度和價值觀： 從課文中感受外祖父對祖國無限眷戀
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