【正文】 程中的困難，重視創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的自我培養(yǎng)，注重培養(yǎng)自己的能力，錘煉自己的膽子。還要確定科學(xué)招聘程序，要確定招聘考核的程序，制定考核內(nèi)容，在按程序進(jìn)行考核后，擇優(yōu)錄用。中央和地方的政府機(jī)關(guān)、稅務(wù)部門(mén)以及各個(gè)高校都對(duì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)給予了很多的優(yōu)惠條件，鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)，李克強(qiáng)總理也發(fā)出“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”的號(hào)召。大多數(shù)大學(xué)生在校期間想過(guò)自主創(chuàng)業(yè)，但受制于資金和經(jīng)驗(yàn)絕大部分自主創(chuàng)業(yè)想法中途夭折。要大力加強(qiáng)對(duì)創(chuàng)業(yè)人物及其創(chuàng)業(yè)事跡的宣傳，發(fā)揮媒體的作用。大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)本身就是素質(zhì)教育的一個(gè)方面的體現(xiàn)，彰顯了素質(zhì)教育的內(nèi)涵，也是對(duì)大學(xué)生人才培養(yǎng)質(zhì)量的檢驗(yàn)。五、結(jié)束語(yǔ)經(jīng)過(guò)了相當(dāng)長(zhǎng)時(shí)間的調(diào)查，針對(duì)不同的學(xué)生，我們對(duì)每橦宿舍的學(xué)生進(jìn)行抽樣調(diào)查。在“面對(duì)今年的就業(yè)形勢(shì)您打算怎么辦”的問(wèn)題中，選擇自己創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生僅為2．6％，表明大學(xué)生選擇創(chuàng)業(yè)較為審慎?！?2．6％大學(xué)生認(rèn)為：創(chuàng)業(yè)最缺乏資金本次調(diào)查顯示，在“你認(rèn)為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)缺乏的因素”中，首選“經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)”的占62．6％，首選實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的占25％，選擇政策支持和網(wǎng)絡(luò)關(guān)系的占11．6％。不管就業(yè)還是創(chuàng)業(yè)職業(yè)規(guī)劃才是關(guān)鍵調(diào)查報(bào)告顯示，大學(xué)生對(duì)“先就業(yè)，后擇業(yè)，再創(chuàng)業(yè)”的認(rèn)同率高達(dá)80．9％。高校應(yīng)當(dāng)及時(shí)捕捉社會(huì)需求信息，適時(shí)調(diào)整專業(yè)及專業(yè)方向，調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，盡可能多地開(kāi)設(shè)社會(huì)急需的課程，淘汰那些不適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)需要的課程。大學(xué)生自身必須轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，適當(dāng)降低就業(yè)期望值。適逢高等教育大眾化階段的大學(xué)生，除了主動(dòng)調(diào)整知識(shí)結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)和掌握必要的應(yīng)聘技能技巧以外，很重要的一條是在努力尋找理想的就業(yè)崗位的同時(shí)，主動(dòng)說(shuō)服自己，適當(dāng)降低就業(yè)崗位期望值。按照國(guó)際通行標(biāo)準(zhǔn)，高等學(xué)校毛入學(xué)率達(dá)到15%即屬于大眾化高等教育，而我國(guó)高等學(xué)校毛入學(xué)率已經(jīng)達(dá)到17%。這需要對(duì)長(zhǎng)期以來(lái)實(shí)行的固定學(xué)制進(jìn)行改革，實(shí)行彈性學(xué)制，允許大學(xué)生延長(zhǎng)大學(xué)修讀時(shí)間，鼓勵(lì)并創(chuàng)造大學(xué)生勤工助學(xué)、半工半讀，甚至工作一定時(shí)間以后繼續(xù)修讀學(xué)業(yè)。依我看，除了要想方設(shè)法社會(huì)提供更多的就業(yè)崗位以外，從學(xué)校和學(xué)生方面考慮，深化高校教育教學(xué)改革和大學(xué)生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念是必不可少的兩條。分析報(bào)告建議，在高校應(yīng)該開(kāi)展自主創(chuàng)業(yè)方面系統(tǒng)的教育、訓(xùn)練，以課堂教學(xué)、社會(huì)實(shí)踐等多種形式培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)、創(chuàng)業(yè)能力和素質(zhì)。”有教育專家認(rèn)為，每當(dāng)他們作出重要選擇的時(shí)候，都會(huì)有意無(wú)意間進(jìn)行“風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估”，不會(huì)光憑一腔熱情，盲目行動(dòng)。創(chuàng)業(yè)：想的多做的少仔細(xì)分析數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)，認(rèn)為“創(chuàng)業(yè)可以嘗試”的大學(xué)生比率高達(dá)62．2％。我校近幾年也舉行過(guò)關(guān)于創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽，會(huì)提供一些基金給學(xué)生搞項(xiàng)目，但做得不是很成功。訪談中，部分同學(xué)談到：比如如何把握商機(jī)，如何籌資，如何寫(xiě)創(chuàng)業(yè)計(jì)劃，如何承受壓力等等都是我們關(guān)注的問(wèn)題，建議學(xué)校開(kāi)展多種多樣的模擬創(chuàng)業(yè)的運(yùn)作活動(dòng)。在加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃的指導(dǎo)基礎(chǔ)上，同時(shí)引導(dǎo)畢業(yè)生積極自主創(chuàng)業(yè)，設(shè)立一些相關(guān)的課程，加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，拓寬內(nèi)容和形式。很多大學(xué)生仍然喜歡穩(wěn)定、清閑、福利保障好的單位，希望以此就能選定理想的職業(yè)，而不愿意選擇有風(fēng)險(xiǎn)、有挑戰(zhàn)性的職業(yè)，更不敢去自己創(chuàng)業(yè)。第四篇：大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)調(diào)查報(bào)告一、調(diào)查說(shuō)明目前，對(duì)于應(yīng)屆畢業(yè)大學(xué)生來(lái)說(shuō)，考研、就業(yè)是他們主要的兩條出路，而還有一條就是創(chuàng)業(yè)。用人單位要樹(shù)立科學(xué)的人才觀，摒棄用人歧視，鼓勵(lì)人人都作貢獻(xiàn)，人人競(jìng)相成才。(3)大學(xué)生。對(duì)于支持并鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，政府應(yīng)出臺(tái)各種鼓勵(lì)畢業(yè)生高科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)行為的政策；可以設(shè)立大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地，為創(chuàng)業(yè)大學(xué)生提供專業(yè)指導(dǎo)、法律咨詢、市場(chǎng)分析等服務(wù)；對(duì)自主創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中提供特殊優(yōu)惠等行為。大多數(shù)大學(xué)生認(rèn)為職業(yè)生涯規(guī)劃很重要。很多大學(xué)生仍然喜歡穩(wěn)定、清閑、福利保障好的單位，希望以此就能選定理想的職業(yè)，而不愿意選擇有風(fēng)險(xiǎn)、有挑戰(zhàn)性的職業(yè)，更不敢去自己創(chuàng)業(yè)。75%的被調(diào)查者希望畢業(yè)后前往北上廣及沿海發(fā)達(dá)地區(qū)工作?；厥?27份有效問(wèn)卷，%，問(wèn)卷涉及基本信息，現(xiàn)在就業(yè)形勢(shì)、大學(xué)生對(duì)自己專業(yè)前景的了解、大學(xué)生的就業(yè)期望、大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)、創(chuàng)業(yè)困難、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，著重調(diào)查大學(xué)生對(duì)自主創(chuàng)業(yè)的了解程度，關(guān)注程度及在自主創(chuàng)業(yè)遇到的困難。由于就業(yè)形勢(shì)的嚴(yán)峻，近年來(lái)，大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)成為社會(huì)各界關(guān)注的焦點(diǎn)之一，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)在全國(guó)迅速蔓延開(kāi)來(lái)。直接的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐學(xué)習(xí)主要可通過(guò)課余、假期在外的兼職打工、試辦公司、試申請(qǐng)專利、試辦著作權(quán)登記、試辦商標(biāo)申請(qǐng)等事項(xiàng)來(lái)完成；也可通過(guò)舉辦創(chuàng)意項(xiàng)目活動(dòng)、創(chuàng)建電子商務(wù)網(wǎng)站、謀劃書(shū)刊出版事宜等多種方式來(lái)完成。途徑四：曲線創(chuàng)業(yè) 先就業(yè)、再創(chuàng)業(yè)是時(shí)下很多學(xué)生的選擇。途徑一：大學(xué)課堂、大學(xué)圖書(shū)館與大學(xué)社團(tuán) 創(chuàng)業(yè)者通過(guò)課堂學(xué)習(xí)能擁有過(guò)硬的專業(yè)知識(shí)，在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中將受益無(wú)窮；大學(xué)圖書(shū)館通常能找到創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)方面的報(bào)刊和圖書(shū)，廣泛閱讀能增加對(duì)創(chuàng)業(yè)市場(chǎng)的認(rèn)識(shí)；大學(xué)社團(tuán)活動(dòng)能鍛煉各種綜合能力，這是創(chuàng)業(yè)者積累經(jīng)驗(yàn)必不可少的實(shí)踐過(guò)程。只有具有拼搏、奮斗的精神，才能在困難面前拿出勇氣，才能跨過(guò)坎坷。那么我們大學(xué)生應(yīng)該具有怎樣的基本素質(zhì)能力呢？誠(chéng)信。再是對(duì)勞動(dòng)密集型小企業(yè)當(dāng)年新招收登記失業(yè)高校畢業(yè)生達(dá)到一定比例的，可按規(guī)定申請(qǐng)最高不超過(guò)200萬(wàn)元的小額擔(dān)保貸款，并享受財(cái)政貼息。繼續(xù)加強(qiáng)完善高校畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)。關(guān)于創(chuàng)業(yè)的內(nèi)容，身邊就有很多很好的列子。在關(guān)于大學(xué)生薪酬期望值的問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果顯示，%的本科畢業(yè)生希望自己的月薪在2000元以上，但據(jù)重慶有關(guān)機(jī)構(gòu)的調(diào)查結(jié)果顯示，大學(xué)生月薪的市場(chǎng)值平均為1600~1700元/月，畢業(yè)生的期望值顯然高出社會(huì)現(xiàn)實(shí)水準(zhǔn)，也導(dǎo)致部分大學(xué)生“有業(yè)不就”。所以，畢業(yè)之后對(duì)自己的人生的第一步做出一個(gè)良好的選擇，是很重要的。當(dāng)代大學(xué)生畢業(yè)之后的就業(yè)與創(chuàng)業(yè)問(wèn)題，也是深深的值得我們?nèi)パ芯颗c探討。如果你連朋友都沒(méi)有，那么你在社會(huì)上將會(huì)寸步難行。責(zé)任心。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，%的用人單位要求大學(xué)生應(yīng)具備一定的創(chuàng)新能力。通過(guò)對(duì)滿意度與欠缺度的對(duì)比分析發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生某些實(shí)踐能力和表達(dá)能力的欠缺度高于滿意度。對(duì)此我們采訪了有關(guān)我們專業(yè)的華三通信公司的人事部經(jīng)理，給我們提出了他們公司用人的要求及我們大學(xué)生應(yīng)該擁有哪些基本的能力去適用社會(huì)，用此來(lái)告誡我們應(yīng)該如何才能更好的適應(yīng)企業(yè)的需求，提高自己的就業(yè)能力。而大學(xué)生對(duì)自身實(shí)踐能力的評(píng)價(jià)普遍較低。調(diào)查顯示，50%的用人單位最看重大學(xué)生的知識(shí)廣博度，其次看重的是專業(yè)知識(shí)。有關(guān)資料顯示，在我國(guó)每年受理的近巧萬(wàn)件專利申請(qǐng)中，%，而在美國(guó)，每年受理的近40萬(wàn)件專利申請(qǐng)中，大學(xué)生申請(qǐng)專利的占23%左右。我們馬上就要走出校園進(jìn)入社會(huì)了，一切都得靠自己來(lái)打拼。而如果你有一個(gè)好的團(tuán)隊(duì)的話，那么你就可以把自己的能力完全發(fā)揮出來(lái)，而你的一些弱項(xiàng)也許是你隊(duì)友的強(qiáng)項(xiàng)，這樣可以更加方便、快捷地完成工作。拋開(kāi)少數(shù)考研或者更高級(jí)深造的少數(shù)同學(xué)不談，大多數(shù)的大學(xué)生面臨一個(gè)畢業(yè)后的就業(yè)問(wèn)題。最好是能找一個(gè)處在發(fā)展期的企業(yè)，這樣可以隨著企業(yè)的發(fā)展而發(fā)展，對(duì)于個(gè)人來(lái)說(shuō)也會(huì)有很多的發(fā)展空間，學(xué)到更多的東西。大學(xué)生就業(yè)的招聘信息表面看渠道多，但有效的、實(shí)用的信息并不多，大學(xué)生獲取真實(shí)有效的信息少，導(dǎo)致就業(yè)難。二．國(guó)家對(duì)畢業(yè)大學(xué)生創(chuàng)