【正文】 麗的小興安嶺，與文章融為一體，讓他們從向往中產(chǎn)生了濃厚的閱讀欲望，為下一步理解課文內(nèi)容打下了基礎(chǔ)。（2）在理解中比較?！庇械恼f：“五彩繽紛。在教學(xué)中，我把這種美集中體現(xiàn)在朗讀上，讓學(xué)生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中愛到情感的熏陶。（3）讀評結(jié)合，充分調(diào)動全體學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，深入體會小興安嶺的勃勃生機。在教學(xué)中，加強對學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，加強自主、協(xié)作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生真正意義上成為學(xué)習(xí)的主人，從而逐步提高他們的學(xué)習(xí)能力，自己分析、感悟文章的能力。其一，在小組合作學(xué)習(xí)時，學(xué)生表面上能按照老師的要求有步驟地進行學(xué)習(xí)、討論，看起來問題基本得到了解決，但學(xué)生合作氣氛不夠濃，有些問題不能在小組中更深入地學(xué)習(xí)。（2）抓住“數(shù)不清”“幾百里連成一片”“綠色的海洋”等詞語來理解，突出小興安嶺森林廣闊無垠，一片綠色，非常美麗的特點。①“樹木抽出新的枝條。b.“密密層層”可以換成什么詞？（密密麻麻）寫出了夏天枝繁葉茂的特點。小興安嶺的霧很濃，而且是從地面生成，自上而下蔓延開來的；范圍跟森林一樣廣，逐漸使整個森林都沉沒在濃霧里。①“落葉在林間飛舞。告訴人們，森林里的野果成熟了，這里的特產(chǎn)正在被采集利用。”a.“只好”就是只能這樣。因為小興安嶺物產(chǎn)豐富，其中還有很多珍貴的動植物，而且一年四季景色美麗，所以說小興安嶺是一座巨大的寶庫，也是一座美麗的大花園。，仔細觀察，再寫一寫。，又是一座巨大的寶庫呢？明確：寶庫，是指物產(chǎn)豐富?！薄胺e滿”一詞用得非常恰當(dāng)，連樹上都“積滿”了白雪，既可以讓人想象出小興安嶺冬天很冷，雪很大，又可以反映出小興安嶺森林的密密層層。③“這時候，森林向人們獻出了酸甜可口的山葡萄，又香又脆的榛子，鮮嫩的蘑菇和木耳，還有人參等名貴藥材。，明確：第四自然段（1）小興安嶺的秋天很美麗，很富饒，作者抓住了樹木、落葉、山葡萄、木耳、人參等景物來寫?！薄霸绯?，霧從山谷里升起來，整個森林罩在乳白色的濃霧里。①“夏天，樹木長得蔥蔥蘢蘢，密密層層的枝葉把森林封得嚴嚴實實，擋住了人們的視線，遮住了藍藍的天空。說明作者對小興安嶺中的樹木、動物都充滿了喜愛之情。（2）作者抓住了樹木、積雪、小溪、小鹿、原木等景物來寫。？這節(jié)課我們就一起走進小興安嶺，看看他的四季到底有哪些美麗的景色？二、細讀課文，品詞品句（一）學(xué)習(xí)第一自然段1．自讀第一自然段。學(xué)生真情的語言，感情的自然流露，不就是教師千方百計想要達成的愿望嗎，不就是學(xué)生對美的一種理解，一種欣賞，一種創(chuàng)造嗎？ “美”是文章的“魂”，“美”是教學(xué)的線。光有教師的教，而忽略了學(xué)生的學(xué)，是違背現(xiàn)代教育的精神?！庇械膶W(xué)生說：“我喜歡描寫小溪的句子，因為我似乎聽到了流水聲?！墩n標》中指出，“語文教育是審美的詩意的，充滿情趣的。（3）在比較中尋求最佳?！蔽覇枺骸皬哪男┰~語中告訴了你？”學(xué)生說：“從蔥蔥蘢蘢、密密層層、擋、遮中感受到的?！庇械耐瑢W(xué)則說“老師，我要補充，小興安嶺不僅美，它還象個美麗的大花園。課文通過描寫小興安嶺一年四季的美麗景色和豐富的物產(chǎn)，表現(xiàn)了作者對小興安嶺無限的熱愛。這句話是對全文的概括。三、默讀課文，自學(xué)第四、第五自然段我們知道小興安嶺的春天、夏天都很美，那秋天、冬天又怎樣呢？你們想知道嗎？現(xiàn)在，老師讓你們自己去走一走，看一看。②找出你認為寫得好的句子和詞語?！坝械膫?cè)著腦袋，欣賞自己映在水里的影子。重點指導(dǎo)：“漲”是翹舌音，“蔥”是平舌音，“融、漲、蔥、擋”是后鼻音，“浸、劍、舔”是前鼻音。３、了解小興安嶺一年四季美麗的景色、豐富的物產(chǎn)，激發(fā)熱愛祖國大好山河的思想感情。教師板書：生命之美（五）回歸整體，交流感受交流學(xué)習(xí)課文的感受：如果你有機會去小興安嶺，你會選擇哪 個季節(jié)。評價“匯”、“擋”、“獻”、“刮”四個字的書寫。師：因為草木蔥蘢，霧從山谷里升起來時，整個森林就像浸在乳白色的濃霧里一樣。第一步,教師指導(dǎo)書寫。”第二步,默讀，圈出表示特別能表現(xiàn)（也是專門表現(xiàn)）夏天樹木特點 的詞。第三步,指導(dǎo)立樁記憶的方法師：要做到高效背誦，就要找到一根支持背誦的拐杖——先記住要點之間的關(guān)系，再利用這種聯(lián)系 加快記憶。師：匯進春天美麗圖畫的，還有什么也充滿了春天的活力之美？引導(dǎo)學(xué)生有感情齊聲朗讀：“小鹿在溪邊散步?！钡诙?出示“匯”字。（四）讀中感悟，積累語言，學(xué)習(xí)第二段——感受春天活力之美。三、教學(xué)準備，能說出前課生字“漁、披、狀、劃”結(jié)構(gòu)上的特點。第三篇：人教版三年級上冊美麗的小興安嶺教案人教版三年級語文上冊《美麗的小興安嶺》教案教材分析《美麗的小興安嶺》是人教版課標教材三年級上冊第六單元“壯麗的祖國山河”中的第三篇課文?！薄皞?cè)著腦袋”寫小鹿欣賞水中影子的神態(tài)。默讀課文，再次感受小興安嶺的美麗景色和豐富物產(chǎn)。在感受小興安嶺美麗富饒的同時，學(xué)習(xí)作者觀察和表達的方法。b．學(xué)生自由登臺介紹，教師引導(dǎo)學(xué)生相互評價。三、總結(jié)：你有什么收獲？第二課時學(xué)習(xí)目標了解小興安嶺美麗的景色和豐富的物產(chǎn)，激發(fā)熱愛祖國大好河山的思想感情。第一篇：三年級上冊《美麗的小興安嶺》教案第一課時學(xué)習(xí)目標認識“融、匯”等10個生字。②闖第二關(guān)——讀得正確、流利、有感情。a．學(xué)生先和自己要好的朋友練一練，或和同座練說。選編本課的意圖，是讓學(xué)生了解小興安嶺一年四季美麗的景色，感受大自然的美好。二、品讀課文，領(lǐng)會寫法，積累語言。（2）“有的側(cè)著腦袋，欣賞自己映在水里的影子。通過相互的交流，相信同學(xué)們一定都有所收獲。，學(xué)習(xí)和積累準確、生動的語言。（三）提示重點，明確目標這節(jié)課重點探究課文中間部分，是按照怎樣的順序組織段落，每段又按先寫什么，再寫什么的思路，向我們一一展現(xiàn)小興安嶺的美麗的。溪里漲 滿了春水。（4）指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀寫小鹿的句子。第一步,展示背誦立樁詞： 樹木 抽出____ 長出____ 積雪 匯成____ 流著____ ____漲滿____ 小鹿 ____散步 俯下____ 側(cè)著____ 欣賞____ 第二步,解釋立樁詞師：左邊是關(guān)于“春天小興安嶺的主要看點”的三個詞語，右 邊是關(guān)于“主要看點具體怎