三個(gè)小伙伴教案(存儲(chǔ)版)
【正文】 學(xué)習(xí)語(yǔ)文的快樂(lè)。根據(jù)學(xué)生的回答，板貼三個(gè)小伙伴的圖片和名字，再連起來(lái)讀一讀。A、相機(jī)出示：硬硬的嘴巴B、小野豬用了一個(gè)動(dòng)作來(lái)解決了困難？你能找到這個(gè)動(dòng)詞嗎？（點(diǎn)擊：拱）你能做一個(gè)動(dòng)作嗎？我們的嘴巴能拱嗎？為什么小野豬的嘴巴就能拱呢？（硬硬的嘴巴）再連起來(lái)填一填。（2）我們?cè)賮?lái)栽一下——就這樣，小樹(shù)栽好啦！你們看，要栽好一棵書(shū)真不容易。小朋友們，童話(huà)故事讀完了，你們想不想演一演，四人一小組，一個(gè)做小象、一個(gè)做小野豬、一個(gè)做小袋鼠，一個(gè)讀剩下的文字。過(guò)渡：小朋友們，我們能不能先讓小象去吸水，再讓小袋鼠去施肥，最后讓小野豬去挖坑呢？為什么？（1）小朋友，要怎樣才能栽好一棵樹(shù)呢？出示填空：首先要（），接著要（）、（）、（），最后再（）?！窟^(guò)渡：三個(gè)小伙伴是怎樣解決這三個(gè)問(wèn)題呢？（1）請(qǐng)小朋友們自由讀讀2—5小節(jié)，思考：三個(gè)小伙伴是怎樣解決難題的？（生自由讀25小節(jié)）（2）出示第一個(gè)問(wèn)題，A、師問(wèn)：沒(méi)有鋤頭挖樹(shù)坑怎么辦？指名回答（先問(wèn)學(xué)生：你是誰(shuí)？——小野豬說(shuō)——生讀）B、追問(wèn)：你此時(shí)的心情怎么樣？（當(dāng)你遇到自己困難時(shí)突然想到解決的辦法時(shí)心情會(huì)怎么樣？——急切）你從哪里看出來(lái)的？C、誰(shuí)來(lái)讀出這種急切和喜悅呢？加上動(dòng)作也可以？（自由讀，指名讀、齊讀）（3）依次出示第二個(gè)問(wèn)題、第三個(gè)問(wèn)題，指導(dǎo)朗讀?。?）同桌一問(wèn)一答，問(wèn)：你們聽(tīng)后有什么想法？過(guò)渡：三個(gè)小伙伴都說(shuō)出了自己的想法，那它們是怎么做的呢？再去讀讀25小節(jié)。教學(xué)準(zhǔn)備： 課件、頭飾。故事告訴孩子們懂得在遇到困難的時(shí)候，大家要密切合作，才能把事情做好的道理。閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對(duì)話(huà)的過(guò)程。下面就需要我們互相合作來(lái)完成一個(gè)小小的任務(wù)，就是把生字寫(xiě)好。在大家遇到困難的時(shí)候，小野豬挺身而出，利用自己的優(yōu)勢(shì)幫助大家解決了困難，這點(diǎn)小困難對(duì)于小野豬來(lái)說(shuō)根本算不了什么。畫(huà)好以后，可以跟你的小伙伴交流交流。（出示生詞）你認(rèn)識(shí)它們嗎？同位先互相讀一讀，遇到困難就互相幫一幫?！备鶕?jù)本的類(lèi)型特點(diǎn)聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際和已有知識(shí)積累，采用抓住重點(diǎn)詞句，引導(dǎo)學(xué)生自讀自練，嘗試感悟。教學(xué)要求：、能正確、流利、有感情地朗讀文，會(huì)背誦文。小朋友也很聰明，你們和小伙伴一起做事一定也能很順利。、沒(méi)有水桶怎么澆水呢？指名讀第五自然段，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？板書(shū)：用長(zhǎng)鼻子澆水出示三個(gè)小伙伴說(shuō)的話(huà)：你們看，三個(gè)小伙伴都這么說(shuō)，都那么積極主動(dòng)，沒(méi)一個(gè)偷懶的。喜歡小野豬的小朋友再讀一遍，可邊說(shuō)邊演，評(píng)議。談話(huà)導(dǎo)入小朋友，上節(jié)我們初讀了14文，齊讀題目，學(xué)習(xí)了它的生字，現(xiàn)在讓我來(lái)看看小朋友的生字掌握情況。師范寫(xiě)生字，學(xué)生觀(guān)察字形結(jié)構(gòu)、筆畫(huà)。出示掛圖，指名回答三個(gè)小伙伴是誰(shuí)。今天我們要學(xué)的新是講一個(gè)關(guān)于三個(gè)小伙伴的故事。復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，學(xué)會(huì)本9個(gè)生字，兩條綠線(xiàn)內(nèi)的6個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。由此老師想到了一句名言，想送給你們。師：誰(shuí)愿意來(lái)當(dāng)小演員？（學(xué)生們紛紛舉手）師：老師要考考你，看你能當(dāng)嗎？指生分別讀自己喜歡的段落。生：累。隨即板書(shū)：運(yùn)和吸。（看課件）你能讀一讀嗎？生：自由讀課文。師隨即指導(dǎo)。師：好，就讓我們把他們的高興勁讀出來(lái)吧。師：你從哪里知道的？生：我從課文的第一自然段知道的。師：大家通過(guò)讀課文，知道三個(gè)小伙伴是誰(shuí)了嗎？（師指著第一個(gè)問(wèn)號(hào)問(wèn)大家。師：老師把文中的生字寶寶都請(qǐng)出來(lái)了，你能準(zhǔn)確叫出它們的名字嗎？（播放課件 拼音的生字詞），自由讀一讀。師：聽(tīng)了你們讀的課題，張老師的腦海中立刻出現(xiàn)了兩個(gè)問(wèn)題？你猜猜，老師最想問(wèn)什么？ 生：老師想知道三個(gè)小伙伴是誰(shuí)？生：老師想知道他們一起做了什么事？師：是呀，老師最想知道的問(wèn)題相信也是你想知道的對(duì)嗎？師邊說(shuō)邊在黑板上板書(shū)兩個(gè)問(wèn)號(hào)。師：真聰明，聽(tīng)了你的方法，相信同學(xué)們都記住了，你們能寫(xiě)好這兩個(gè)字嗎？師：好，讓我們一起響亮地把題目讀出來(lái)。生：大聲自由朗讀課文。三、細(xì)讀課文(一)學(xué)習(xí)課文一和六自然段。生：一起上山栽樹(shù)。），在他們的努力下，小樹(shù)栽好了，此時(shí)心情比來(lái)的時(shí)候還要怎樣？ 生：還要高興。生：邊讀邊標(biāo)。師：看小野豬是怎樣解決的第一個(gè)困難，生說(shuō)板書(shū)：拱，生讀記這個(gè)字。生：回報(bào)交流學(xué)習(xí)結(jié)果。師：小袋鼠累嗎？生：不累。生：學(xué)生選擇自己喜歡的角色開(kāi)始練習(xí)了。師：是呀，只有你們互相團(tuán)結(jié)，互相合作，才能使你們的班級(jí)成為優(yōu)秀班集體。）一，復(fù)習(xí)導(dǎo)入：小朋友，今天三個(gè)小伙伴又來(lái)到我們教室，還記得他們嗎(多媒體示：小野豬，小象，小袋鼠)你能看著圖來(lái)簡(jiǎn)單地介紹它們的樣子嗎1，生交流：小野豬長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的嘴巴小象的鼻子特別長(zhǎng)小袋鼠肚子上有個(gè)大口袋師：好伙伴有事總在一起行動(dòng)，遇到問(wèn)題一起想辦法解決，今天，我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)第19課齊讀課題：，今天，這三個(gè)小伙伴在一起發(fā)生了什么事呢我們一起來(lái)看看吧！(多媒體演示)喜歡這個(gè)故事嗎那就趕緊拿起課本，大聲地讀讀二，：讀通句子，：首先老師要考考大家，大大的口袋一堆肥料又跳又笑手拉著手三，讀后交流，學(xué)習(xí)朗讀課文這個(gè)故事大家已經(jīng)看了，也讀了，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)1，它們遇到了哪些困難生交流，多媒體示沒(méi)有鋤頭挖坑沒(méi)有籮筐運(yùn)
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