華羅庚教學(xué)設(shè)計(jì)(存儲(chǔ)版)
【正文】 統(tǒng)”孫中山》一文的區(qū)別總結(jié)：：本文以時(shí)間為順序、通過(guò)描述華羅庚的事業(yè)史來(lái)展示一生的歷程，而〈“布衣……〉一文則是通過(guò)描述孫中山衣食住行等日常生活的細(xì)節(jié)來(lái)表現(xiàn)他樸素、淡泊名利等優(yōu)良品質(zhì)，由于本文作者為科普作家，使得全文語(yǔ)言平實(shí)、敘述精確，使用了大量精確的阿拉伯?dāng)?shù)字；而〈“布衣……〉一文的作者為傳記作家，其行文故事性強(qiáng)，生動(dòng)有趣。作為一個(gè)新老師，開(kāi)公開(kāi)課是十分有必要的，學(xué)校給了我們一個(gè)展示自己的平臺(tái)，各位有經(jīng)驗(yàn)的老師都來(lái)聽(tīng)我們講課，這樣，我們?cè)谑谡n過(guò)程中的毛病會(huì)一覽無(wú)余，有利于我們及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，有利于敦促新老師早日能成為一個(gè)合格的語(yǔ)文老師。（四）、由總統(tǒng)出行部分對(duì)比和襯托手法的多處使用導(dǎo)入文章寫作特點(diǎn)的探究，并對(duì)傳記文章的寫作特點(diǎn)進(jìn)行歸納總結(jié)。（六）、課堂小結(jié)的時(shí)候應(yīng)當(dāng)加入時(shí)代風(fēng)貌，傳主的成功經(jīng)歷等，讓學(xué)生能體會(huì)到傳記這類實(shí)用文體的學(xué)習(xí)意義。通過(guò)這次公開(kāi)課的準(zhǔn)備，授課及評(píng)課這一系列活動(dòng)，我意識(shí)到自己還有很多不足的地方，以后，我要努力改進(jìn)，努力提高自己的專業(yè)水平和授課能力，在語(yǔ)文組這個(gè)和諧的環(huán)境中，在各位同事和領(lǐng)導(dǎo)的幫助下，爭(zhēng)取能早日成為一個(gè)合格的中學(xué)教師。（四）、授課內(nèi)容不全面，在傳記的特點(diǎn)方面，講到了傳記的真實(shí)性，忽略了傳記的文學(xué)性這一重要特點(diǎn)。（二）、提出“孫中山是中華民國(guó)的第一位總統(tǒng)，身份顯赫，為什么會(huì)有”布衣“之稱”的問(wèn)題，學(xué)生快速瀏覽課文，找出文中寫到了孫中山的哪幾件事情。數(shù)學(xué)教育：關(guān)心人才 提拔人才華羅庚與數(shù)學(xué)的不解之緣青年中年老年（對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛(ài)就如一條線軸，貫穿著他的一生）第五篇：《華羅庚》公開(kāi)課教學(xué)反思《華羅庚》公開(kāi)課教學(xué)反思今天的公開(kāi)課，就遇到了一個(gè)連我自己不太熟悉的文體——傳記。體現(xiàn)其進(jìn)取、求實(shí)的作風(fēng)4)小結(jié)：剛剛同學(xué)們?nèi)收咭?jiàn)仁、智者見(jiàn)智，說(shuō)出了自己喜歡的句子，現(xiàn)在老師也說(shuō)說(shuō)自己喜歡的句子吧！我向同學(xué)們推薦的是P37“樹(shù)老易空……從實(shí)以終”，當(dāng)時(shí)華羅庚已處于古稀之年，已在科學(xué)研究上取得了突出的成就，但他不自滿，仍思進(jìn)取，這使我想起曹操在《步出夏門行”重視科學(xué)，有高瞻遠(yuǎn)矚的精神。：同學(xué)們，通過(guò)剛才的分析，我們可以了解到：不管是青年、中年，還是老年，從默默無(wú)聞到名譽(yù)天下，華羅庚都一如既往地?fù)磹?ài)著數(shù)學(xué)。那么，他是否從小就自學(xué)呢？（不是）如以失學(xué)作為界限，這一部分的內(nèi)容可以分為失學(xué)前和失學(xué)后兩部分，失學(xué)后的他又遇到了更大的挫折：一場(chǎng)可怕的傷寒癥使他雙腿殘疾了；所以失學(xué)后那部分的內(nèi)容又可以分為殘疾前和殘疾后兩部分?！读羧〉ば恼蘸骨唷奶煜榍锛馈??！备鶕?jù)課文所提供的材料，談?wù)勀銓?duì)“空”、“松”、“實(shí)”的理解。作者是按什么順序?qū)戇@些成就的？有何好處？明確：按地點(diǎn)和時(shí)間。開(kāi)頭把最精采的地方先提出來(lái)，產(chǎn)生強(qiáng)烈的懸念。商榷：商討。）商榷（q249。：了解華羅庚其人其事，從華羅庚艱難求學(xué)的經(jīng)歷和杰出的成就中汲取精神營(yíng)養(yǎng)，學(xué)習(xí)華羅庚拼搏自學(xué)的精神和愛(ài)國(guó)情懷?！皩?shí)”：腳踏實(shí)地，埋頭苦干。，作者寫了哪三方面的內(nèi)容？明確：①華羅庚為新中國(guó)的數(shù)學(xué)事業(yè)作出了重大貢獻(xiàn)。（課堂練習(xí)）明確：①出生：家道貧寒，父母疼愛(ài)。指不予理睬。勤能補(bǔ)拙：勤奮能夠彌補(bǔ)笨拙的不足。教學(xué)過(guò)程一作者簡(jiǎn)介顧邁南，當(dāng)代作家。羅蘭》，掃清字詞障礙。問(wèn)題四：除了在數(shù)學(xué)領(lǐng)域取得杰出成就之外，華羅庚的身上還具有新舊交替時(shí)代科學(xué)家所特有的愛(ài)國(guó)情懷，主要表現(xiàn)在哪些方面呢？明確：國(guó)難當(dāng)頭，悲憤至極；梁園雖好，非久居之鄉(xiāng)；數(shù)學(xué)下鄉(xiāng)，造福于民；光榮入黨，歡欣鼓舞；鞠躬盡瘁，死而后已。主要成就：1930年，上?！犊茖W(xué)》雜志第二期刊登華羅庚的《蘇家駒之代數(shù)的五次方程式不能成立的理由》；1936年夏天，到英國(guó)劍橋大學(xué)留學(xué)，后得出著名的“華氏定理”，其間他寫了18篇論文，其中包括《論高斯的完整三角和估計(jì)問(wèn)題》；1941年，完成第一部著作《堆壘素?cái)?shù)論》的手稿；1946年4月，蘇聯(lián)科學(xué)院出版了他的成名代表作《堆壘素?cái)?shù)論》一書(shū)；1946年秋天，訪問(wèn)美國(guó)，其間研究范圍擴(kuò)大到多復(fù)變數(shù)函數(shù)論、自守函數(shù)和矩陣幾何； 1955年國(guó)家建立科學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)制度，1957年1月華羅庚獲得一等獎(jiǎng)，得獎(jiǎng)的論文題目是《多復(fù)變函數(shù)論典型域上的調(diào)和分析》；1953年，《堆壘素?cái)?shù)論》中文版出版； 1957年，《數(shù)論導(dǎo)引》出版；1958年以后，開(kāi)始研究把優(yōu)選法和統(tǒng)籌法應(yīng)用于工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，后出版《優(yōu)選法平話》和《統(tǒng)籌法平話》；1963年，華羅庚與萬(wàn)哲先合著出版《典型群》一書(shū)。什么叫統(tǒng)籌方法呢？比如，煮飯、燒水、洗菜、炒菜，你如何在最短的時(shí)間內(nèi)做完這幾件事情，并且把保證高效性呢？（煮飯的同時(shí)燒水，在煮飯、燒水的時(shí)候洗菜、炒菜，這就是統(tǒng)籌方法。第一篇：《華羅庚》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)（三維目標(biāo)）： 知識(shí)與能力：學(xué)習(xí)按時(shí)間
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