20xx-20xx地方課程學(xué)校課程教研計(jì)劃(存儲版)
【正文】 區(qū)，學(xué)會從實(shí)踐中尋找、捕捉、發(fā)現(xiàn)問題進(jìn)行研究，并與實(shí)踐緊密結(jié)合，形成教育日志、教育敘事、教育案例、教育反思、教學(xué)案例等成果。四、活動措施：迅速掀起讀書熱潮，根據(jù)學(xué)校推薦的篇目，每人可到圖書室另選一本自己感興趣的書。評選“讀書標(biāo)兵”，學(xué)校進(jìn)行物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，并把評定分?jǐn)?shù)納入評選優(yōu)秀級部、優(yōu)秀備課組中去。56月份：開展優(yōu)秀讀書筆記展評活動。二、工作目標(biāo)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新觀念，用新的教育理念指導(dǎo)教學(xué)，明確教育觀、教學(xué)觀、人才觀，全心全意為學(xué)生服務(wù)，努力造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良的教師隊(duì)伍。學(xué)校要完善學(xué)校、教科研室和教導(dǎo)處、教研組及年級組三級管理網(wǎng)絡(luò)，實(shí)施對課程的管理?？己朔绞揭鄻踊刹捎瞄]卷、開卷等書面方式，也可采取口試、操作、表演、展示等方式。學(xué)生家長及有關(guān)的杜區(qū)人員對學(xué)校課程也應(yīng)有知情權(quán)，評價(jià)權(quán)和建議權(quán)。教科研室和教導(dǎo)處應(yīng)根據(jù)教學(xué)質(zhì)量管理的要求，規(guī)范教師作業(yè)檢查的行為，并倡導(dǎo)多樣化的、富于實(shí)效的作業(yè)檢查或批改方式。努力創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)校文化氛圍，加強(qiáng)師生間的交流、合作與溝通機(jī)制，為師生的和諧發(fā)展搭建平臺。第五篇：國家、地方、學(xué)校課程總計(jì)劃學(xué)校三級課程計(jì)劃一、指導(dǎo)思想全面貫徹落實(shí)《課程計(jì)劃》，開齊科目、開足課時(shí)，落實(shí)兩表（即：課程表、作息時(shí)間表）。組織進(jìn)行教師讀書活動階段性評價(jià)，以評促讀。要求字跡工整，提倡用楷書或行楷，杜絕草書。即做到每天閱讀一篇教育教學(xué)相關(guān)文章，書寫100字的讀書筆記(書寫筆記時(shí)要注明學(xué)習(xí)文章的題目和作者)；每兩周寫一篇讀書心得體會 ；每月閱讀一本教育教學(xué)刊物，每學(xué)期閱讀一套教育教學(xué)專著，及時(shí)把握前沿教育理論、教育思想，鞭策教師提升教學(xué)實(shí)踐能力，提高教育科研和教學(xué)水平。通過讀書活動，引導(dǎo)干部教師把學(xué)習(xí)研究當(dāng)作工作的主旋律，增強(qiáng)讀書學(xué)習(xí)的主動性，把讀書學(xué)習(xí)作為促進(jìn)個(gè)人專業(yè)成長的重要途徑，逐步提升個(gè)人的教育理論功底，更好的指導(dǎo)個(gè)人的教育教學(xué)實(shí)踐，形成具有鮮明特色的個(gè)人教育風(fēng)格，提升教育內(nèi)在品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)校教育的持續(xù)健康發(fā)展。以“小課題”研究形式推進(jìn)地方與學(xué)校課程的開展，圍繞課程實(shí)施過程中的關(guān)鍵性問題，縮小研究切口，加大研究深度，以實(shí)踐中生成的問題為課題，重視研究過程和成果的應(yīng)用價(jià)值，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。讓學(xué)生充分的了解自己的家鄉(xiāng)吉林，從而熱愛自己的家鄉(xiāng)。五月份：活動主題：設(shè)置符合學(xué)生年齡特點(diǎn)的特色作業(yè)，充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性。（3）注意對學(xué)生優(yōu)秀作品的指導(dǎo)和收集。（2）每學(xué)期分年級重點(diǎn)設(shè)計(jì)13個(gè)主體性地方課程活動方案，并在教學(xué)中實(shí)施。在這門課程中，學(xué)生是主角，讓學(xué)生閱讀、大聲誦讀、翻譯古文、詩歌欣賞……等一系列活動中，感悟民族文化的博大精深，更重要的是在今后的學(xué)習(xí)和生活中不斷地用心感悟。今后，我們將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)各種新知識，在實(shí)踐中不斷地鍛煉自己，進(jìn)一步做好校本課程的開發(fā)和實(shí)施工作，以積極的心態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)，為把我校的校本課程打造成義烏市的“精品課程”而努力奮斗！太乙鎮(zhèn)第一中心小學(xué)校 地方課程教 研 組 工 作 計(jì) 劃年 月 日第三篇：小學(xué)地方課程教研計(jì)劃(更新)地方課程教研計(jì)劃一、工作思路：地方課程教研工作的基本思路是遵循教育教學(xué)規(guī)律，引導(dǎo)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，貫徹落實(shí)學(xué)科教學(xué)建議，深入開展課堂教學(xué)研究活動，切實(shí)抓好教師隊(duì)伍建設(shè)。地方課程《生活生命與安全》將把我?！耙磺袨榱藢W(xué)生的發(fā)展”的辦學(xué)理念和“真誠做人、踏實(shí)做事”的教育取向作為出發(fā)點(diǎn)和歸宿。學(xué)生通過操作實(shí)踐，體會到了自己探究和解決問題的愉快情緒，也體驗(yàn)到把書本知識運(yùn)用于實(shí)踐的喜悅，真正達(dá)到了體驗(yàn)生活的目的。通過教育觀念的改變，使教師能積極主動、創(chuàng)造性地投入到地方學(xué)校課程中來。二、工作目標(biāo)、討論、交流體會，使教師及時(shí)了解課改動態(tài)，明確地方學(xué)校課程的內(nèi)涵。學(xué)生在自主探究的過程中，接觸、了解社會，對身邊的一些現(xiàn)象進(jìn)行積極的觀察和思考。習(xí)誦優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經(jīng)典，了解歷史名人、名勝古跡、科技發(fā)明、藝術(shù)創(chuàng)造（如建筑、繪畫、書法、戲曲）和民俗風(fēng)情等傳統(tǒng)文化內(nèi)容，對少年兒童人格的陶冶和智慧的啟迪，對培養(yǎng)他們的民族
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