山西省太原五中20xx屆高三10月月考試題語文(存儲版)
【正文】 著研究逐漸深入，那些不能享受音樂的人有可能重 新獲得音樂帶來的樂趣。 D．一些失歌癥患者喜歡聽音樂，他們很 想 享受那種韻律感。 芾生而聰警。芾獨無所問。乃號召發(fā)兵，擇壯士三千人，使土豪尹奮忠將之勤王，別召民兵集衡陽為守備。有來招降者，芾殺之以 徇 ． 。 D． 李芾 常常是從早上辦理 公務 直到晚上仍無疲倦之色， 并且 晚上 也大都 工作到三更天才去休息，五更天就又起 來 處理 公務。請結合具體詞語簡析之。 (屈原《離騷》 ) 三、 文學類文本閱讀（ 19 分） 11． 閱讀下面這篇小小說，完成后面的 （ 1）～（ 4） 題。這也是師父一生中最疼愛的一個徒兒，聰明好學，伶俐精明，平日飲食起居待師父如同親父。 是師徒情份實在難分難舍么？ 師父想到這層，心中不快；似這等兒女情長，今后怎生成得大器？卻又一熱：一日為師終生為父，何況自己待他如同親生，這孩子怎能丟舍得下也是人之常情。 ” “謝師父。 師父心中打個寒噤，隨即哈哈大笑。但是師父所用兵器雖多，唯獨沒用過傘；況且，這把普通的竹骨紙傘，還是他自己給師父買的，就在附近小鎮(zhèn)上一家傘鋪里買的。 （選自《小小說十年寶典》） （ 1） 下列對作品的理解和分析， 最恰當 的兩項是（ 4分） A． “ 風雨凄迷，山色空濛 ” 一句，運用情景交融的手法，為下文的抒情定下了基調，也為師傅雨中送傘埋下伏筆。 （ 4分） （ 3） 分析小說中 “傘 ”的作用。 C．在學校的德育工作中，我們要高度重視中華傳統(tǒng)美德和儒家經典倫理的作用，并賦予它新的時代內涵。⑤表現其“以家許國”。（隨后）代理祁陽縣知縣，該縣被治理得很好，（又）被征召做了湖南安撫司幕官。李芾曾經外出視察火攻戰(zhàn)具的生產情況，民有不生產上聯(lián)：康河橋邊多情游子作別西天云彩 下聯(lián)： ____________________________ 熱烈祝賀原創(chuàng)英語專項教輔第一品牌《奇速英語》命中 20xx 全國 44 篇中高考閱讀完形！ 20xx 版《奇速英語 .考前 30 天及押試題卷》由全國 28 位英語特級教師實名打造，將于 12 月隆 重上市，歡迎訂閱 教育資源免費下載，教師職稱論文發(fā)表，歡迎訪問《教育界》雜志官網 這種戰(zhàn)具的，問他為什么，回答道：“是賈似道的家人?！碑敃r他的愛女死了，他痛哭了一場就上任去了。并他還精力過人，常常是從早上辦理公務直到晚上仍無疲倦之色，晚上常常工作到三更天才去休息，五更天就又起處理公務。雖體解吾猶未變兮 11．（ 1） BC（ A、 不是“情景交融”，也“不是為下文的抒情”，而是“為小說定下悲劇的基調”。） 第一、情節(jié)方面，以傘為線索，從送傘到以傘為武器殺死徒兒，串起了重要情節(jié)。 ②教徒應先教做人。 ④人不能失其本心。學中國武術豈能只學眼花繚亂的刀光劍影。學武功，首先要學會做人。說話之時師傅已在心中決定要懲治徒兒。） 10.（ 1） 見不賢而內自省也 （ 2）弗敢專也，必以分人。元軍方面有來招降的，李芾殺了他來示眾。不久，賈似道兵敗蕪湖，于是朝廷恢復李芾官職，讓他掌握潭州兼任湖南安撫使。唯獨李芾不稟報什么。他從小就聰敏機警。 要求： ① 角度自選； ② 立意自定； ③ 除詩歌外，文體自選。 13． 下列各句中，沒有語病的一項是 （ 2 分 ） A．目前，市場上有轉基因食品如大豆油、油菜籽油及調和油等均已作了標志，今后，農業(yè)部門將借鑒國外標志管理經驗，進一步完善轉基因產品標志管理制度。 （ 2） 說說 “只是擔心愛徒的刀法未必學到了家。 山雨凄迷，山風如訴。 ” 待徒兒起來，師 父將那傘伸到他面前說： “你未必一刀能斷得了它。 ”徒兒說著，別過臉拿眼睛向小道一邊的斷崖斜斜， “師父從這兒跳下去，就算說了真話。 一會兒心里明白了，師傅好容易冷靜下來，說： “天罡刀法乃我平生絕技，于今你已經得到了，可以無敵于天下了，你還有什么不滿足的呢？ ” 徒兒拜磕在地，說： “師傅曾教我，金、木、水、火、土五行相克相生，徒兒想這天罡刀法總有解法，望師父教我。徒兒回首意味著他對師父還有所求。 這是師父最后一個徒兒，師父再也不會收徒了。 （ 韓愈 《 早春呈水部張十八員外》 ） （ 4） 民生各有所樂兮， ， ， 。 今朝試卷孤篷看，依舊青山綠樹多。 B． 在處置 福王府逼人致死的事 件中 ，李芾用寫信的方式 向賈似道 再三申明自己的觀點， 最終 依法處 理此事 。有中傷者，躬自撫勞，日以忠義勉其將士。時郡縣盜擾，民多奔竄，芾令所部發(fā)民兵自衛(wèi)，縣予一皂幟，令曰：“作亂者斬幟下。 咸淳元年，入知臨安府。 二、古代詩文閱讀 (28 分 ) (一 )文言文閱讀 (14 分 ) 閱讀下面的文言文，完成 4～ 7 題。 B．一些失歌癥患者完全無法感知音樂，大多數曲調他們昕起來沒什么差別，不 和諧的和弦他們也不覺得難聽。研究人員還在尋找導致失歌癥具有遺傳性的基因。如果珀利茲推測正確的話，那么音樂同語言一樣，是在人類進化過程中為適應環(huán)境需要而被先天植入腦部的。 失歌癥可能存在很多種情況。這項研究的負責人是加拿大蒙特利爾大學的伊莎貝拉 人們通常把缺乏音樂感知能力、唱歌找不著調的人稱為音盲。 此后，珀利茲的研究小組又發(fā)現了許多類似的病例。另外，在有的失歌癥患者聽來，音樂就像用扳手敲擊水管一樣讓人感到不舒服。例如，有些失歌癥患者存在溝通障礙，當別人通過改變語調來表達情緒時，他們辨別
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