【正文】 分 ） A． 高家是北門一帶的首富，不免要 首當(dāng)其沖 ． ． ． ． ，所以還是早早避開的好。 13． 下列各句中，沒有語病的一項是 （ 2 分 ） A．目前，市場上有轉(zhuǎn)基因食品如大豆油、油菜籽油及調(diào)和油等均已作了標(biāo)志，今后，農(nóng)業(yè)部門將借鑒國外標(biāo)志管理經(jīng)驗，進(jìn)一步完善轉(zhuǎn)基因產(chǎn)品標(biāo)志管理制度。 14． 我們在詩歌中接觸到大量富有文化內(nèi)涵的專有名詞，請你從下面名詞中任選一個作為陳述的對象，為所給的上聯(lián)寫一句下聯(lián)。 要求： ① 角度自選； ② 立意自定； ③ 除詩歌外，文體自選。） 6. C（應(yīng)為“朋友勸說李芾不要前去上任”） 7. （ 1）他從小就聰敏機(jī)警。他從小就聰敏機(jī)警。李芾跟參議鄧炯領(lǐng)一千三百人攻破了盜寇的巢穴，活捉賊首蔣時選父子而回，他們余黨也隨之平息。唯獨李芾不稟報什么。賈似道知道以后大怒，讓諫官黃萬石以貪贓罪誣告，（隨之）罷免了他。不久，賈似道兵敗蕪湖，于是朝廷恢復(fù)李芾官職，讓他掌握潭州兼任湖南安撫使。倉卒中李芾召募了不到三千人，命令劉孝忠統(tǒng)率各軍。元軍方面有來招降的，李芾殺了他來示眾。 8. “夜如何”寫出詩人心中的擔(dān)憂，“試卷”刻畫出詩人既抱希望而又疑慮不安的心態(tài)，“依舊”則透漏出詩人無限欣喜之情。） 10.（ 1） 見不賢而內(nèi)自省也 （ 2）弗敢專也，必以分人。 E、 不是擔(dān)心徒弟“難 以立足江湖，辱沒師門”，而是擔(dān)心徒弟沒學(xué)到為人之道而為害武林。說話之時師傅已在心中決定要懲治徒兒。 （ 4）說明：以下答案供參考，言之成理，不脫離文本即可。學(xué)武功，首先要學(xué)會做人?，F(xiàn)代教育同樣要警惕只教書不育人的錯誤傾向。學(xué)中國武術(shù)豈能只學(xué)眼花繚亂的刀光劍影。望恩負(fù)義，沒有“感恩”之心的人，往往會失其本心，瘋狂追名逐利，結(jié)果沒有幾個不身敗名裂的。 ④人不能失其本心。 中國武術(shù)博大精深，處處閃爍著中國文化的芬芳。 ②教徒應(yīng)先教做人。 徒兒成功，便要過河拆橋，算計師傅，豈料師父更有一手，將徒兒擊斃，這就是 高低之分。） 第一、情節(jié)方面，以傘為線索，從送傘到以傘為武器殺死徒兒，串起了重要情節(jié)?！敝粚W(xué)到了用刀之法，卻沒有學(xué)到為人之道；不懂得學(xué)藝先學(xué)做人的道理，更不懂得“刀法乃精、氣、神所致”的武術(shù)真諦。雖體解吾猶未變兮 11．（ 1） BC（ A、 不是“情景交融”，也“不是為下文的抒情”，而是“為小說定下悲劇的基調(diào)”。風(fēng)雨總是暫時的，風(fēng)浪總歸回平息，青山綠樹是永恒的，一切美好事物的生命力終究不會遏止。并他還精力過人，常常是從早上辦理公務(wù)直到晚上仍無疲倦之色，晚上常常工作到三更天才去休息，五更天就又起處理公務(wù)。 對于受傷的將士，他都親自去安撫慰勞，每天用忠義之道勉勵他的將士?！碑?dāng)時他的愛女死了，他痛哭了一場就上任去了。當(dāng)時湖南各縣盜寇騷擾，百姓大多四散奔逃，李芾下令所屬各部征調(diào)百姓武裝自衛(wèi)，縣里授予他們一面黑旗，下令道：“作亂者斬于旗下。李芾曾經(jīng)外出視察火攻戰(zhàn)具的生產(chǎn)情況，民有不生產(chǎn)上聯(lián)：康河橋邊多情游子作別西天云彩 下聯(lián)： ____________________________ 熱烈祝賀原創(chuàng)英語專項教輔第一品牌《奇速英語》命中 20xx 全國 44 篇中高考閱讀完形！ 20xx 版《奇速英語 .考前 30 天及押試題卷》由全國 28 位英語特級教師實名打造，將于 12 月隆 重上市，歡迎訂閱 教育資源免費(fèi)下載，教師職稱論文發(fā)表，歡迎訪問《教育界》雜志官網(wǎng) 這種戰(zhàn)具的，問他為什么，回答道：“是賈似道的家人。 咸淳元年，調(diào)回臨安府做府尹。（隨后）代理祁陽縣知縣，該縣被治理得很好，（又）被征召做了湖南安撫司幕官。 （ 2）該縣有不少豪門大戶，前任縣令像捆住手腳步一樣不敢冒犯，李芾清查戶籍?dāng)偱少x稅，不躲避權(quán)勢，（使 得 ）賦稅勞役極為公平。⑤表現(xiàn)其“以家許國”。（ 40 分） 后來我總算學(xué)會了如何去愛，可惜你早已遠(yuǎn)去消失在人海； 后來終于在眼淚中明白，有些人一旦錯過就不在；?? 臺灣女歌手 劉若英 的 這首《后來》被很多人喜歡，因為世間有很多悔不當(dāng)初 ，但錯過的何止是愛 。 C．在學(xué)校的德育工作中，我們要高度重視中華傳統(tǒng)美德和儒家經(jīng)典倫理的作用，并賦予它新的時代內(nèi)涵。 C． 看到 這個任務(wù) 時 ，連長董正山首先想到了他的老部下高志平，所以這個任務(wù)也就 當(dāng)仁不讓 ． ． ． ．地落到了九班。 （ 4分） （ 3） 分析小說中 “傘 ”的作用。 ” 這 “ 大笑 ” ，既反映了師父對徒弟的重新認(rèn)識，也表現(xiàn)了師父面對絕境的泰然。 （選自《小小說十年寶典》） （ 1） 下列對作品的理解和分析， 最恰當(dāng) 的兩項是（ 4分） A． “ 風(fēng)雨凄迷，山色空濛 ” 一句，運(yùn)用情景交融的手法，為下文的抒情定下了基調(diào)，也為師傅雨中送傘埋下伏筆。一刀下去，紙傘頓時骨散筋飛，老 師父手里握著的只是一把竹匕。但是師父所用兵器雖多，唯獨沒用過傘；況且，這把普通的竹骨紙傘，還是他自己給師父買的，就在附近小鎮(zhèn)上一家傘鋪里買的。 ”徒兒又跪下了。 師父心中打個寒噤，隨即哈哈大笑。 “師父，天罡刀法就算無敵于天下，若是師父另傳他人 ，徒兒與他也只是個平手。 ” “謝師父。 卻是扶不起。 是師徒情份實在難分難舍么？ 師父想到這層，心中不快；似這等兒女情長，今后怎生成得大器？卻又一熱：一日為師終生為父，何況自己待他如同親生，這孩子怎能丟舍得下也是人之常情。 師父一怔。這也是師父一生中最疼愛的一個徒兒，聰明好學(xué)，伶俐精明，平日飲食起居待師父如同親父。 山風(fēng)拂動師傅銀髯，撩起師父衣帶。 (屈原《離騷》 ) 三、 文學(xué)類文本閱讀（