【正文】 校園文化的熏陶作用，運用生動活潑的形式進行以構(gòu)建社會主義核心價值體系為導(dǎo)向，以建設(shè)優(yōu)良園風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)為核心，以優(yōu)化、美化校園環(huán)境為重點，建設(shè)體現(xiàn)社會主義核心價值體系、體現(xiàn)社會主義文化特點、時代特征和學(xué)校特色的校園文化，把豐富多彩的校園文化活動作為進行社會主義核心價值體系教育的有效載體。大力推進“社會主義核心價值體系”進班級活動，力爭使每個孩子做到人人理解、掌握、運用，并落實在日常行為中。開展“背誦經(jīng)典，做個有道德的人”活動。幼兒園利用多種形式組織廣大教師認(rèn)真學(xué)習(xí)，準(zhǔn)確把握社會主義核心價值觀的深刻內(nèi)涵，始終堅持把社會主義核心價值觀融入幼兒教育全過程，努力提高德育工作的針對性和實效性。（四）進一步建立健全德育工作者隊伍，是提高德育質(zhì)量、社會主義核心價值觀的關(guān)鍵。教學(xué)重點： 讓學(xué)生懂得和諧社會即應(yīng)該是家庭幸福、家人和睦，尊老愛幼，人與人和諧相處。其實和諧社會應(yīng)該是人與動物，人與自然和諧相處。讓學(xué)生記?。哼@些變化的取得要感謝改革開放的總設(shè)計師——鄧小平，相信以后，我們的祖國一定會更加繁榮富強，人民生活更加富裕！四、集體討論 生活在和諧社會多么美好，想一想，建設(shè)和諧社會，小學(xué)生可以做些什么呢？學(xué)生討論。全面開展“我的中國夢”主題教育實踐活動，在思想道德和人格素養(yǎng)、學(xué)術(shù)科技和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、社會實踐和志愿服務(wù)、文化藝術(shù)和個性發(fā)展、社團活動和社會工作等領(lǐng)域為西華青年學(xué)生提供敢于有夢、勇于追夢、勤于圓夢的成長平臺。五四晚會、“我和國旗合個影”、我為社會主義核心價值觀代言等活動，都在全校引起了社會主義核心價值觀大討論。以服務(wù)和引領(lǐng)來打造微信平臺。除了感恩國家精神培養(yǎng)之外，也倡導(dǎo)學(xué)生感恩親人、感恩身邊的朋友，易班利用母親節(jié)、教師節(jié)等節(jié)日，在線上發(fā)起最美教師、媽媽菜等活動，得到同學(xué)們的極大關(guān)注，紛紛留言表達對母親、老師的感恩之情。及時總結(jié)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和自主創(chuàng)業(yè)工作，宣傳推廣先進經(jīng)驗。精心組織136支團隊，共計2000余名學(xué)生深入西部、深入農(nóng)村、深入基層，推動學(xué)生進行參與式觀察和服務(wù)式體驗，活動受到《四川日報》、四川新聞網(wǎng)，新浪網(wǎng)等多家媒體報道。從2013年到2014年，學(xué)生主要干部參與維穩(wěn)值班5次，同時，還建立了日常信息維護制度，定期撰寫學(xué)生網(wǎng)絡(luò)輿情報告。從項目的申報、基金的審批到公益活動的開展，都將全程在易班上公開。西華夢想公益基金，以更靈活多樣的形式號召西華學(xué)子加入到公益團隊中來，更好地詮釋西華學(xué)子大愛奉獻的精神品格。學(xué)生干部還專門組織黨員服務(wù)隊，第一個深入災(zāi)區(qū)，進行幫扶工作。務(wù)實擔(dān)當(dāng)： 主要利用志愿服務(wù)、社會工作、青馬培訓(xùn)來培養(yǎng)學(xué)生的務(wù)實擔(dān)當(dāng)精神。同時，開展各類活動，營造濃厚的校園創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。同時，開展“老教授解讀社會主義核心價值觀”、“院長談讀書”、等講座活動。同時，“西華青年”微信、西華大學(xué)學(xué)生會微信還主要打造特色欄目——“微故事”、“微人物”、“微聲音”、“為你讀詩”等，以西華青年品格為核心，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、主要做思想引領(lǐng)方面的內(nèi)容。四”運動、烈士紀(jì)念日、國慶、“一二2014年，校團委緊緊結(jié)合社會主義核心價值觀，圍繞學(xué)校提出的“培養(yǎng)什么樣的西華人”目標(biāo)，積極探索西華青年應(yīng)該具備的品格特征，在全校深入實施開展西華青年品格塑造工程，有效引導(dǎo)西華學(xué)子成為具有“忠誠感恩，求索創(chuàng)新，務(wù)實擔(dān)當(dāng)，大愛奉獻”的西華青年。播放音樂《春天的故事》。匯報。和諧包括人與社會的和諧、人與自然的和諧、人的身心的和諧。幼兒園要充分發(fā)揮校外活動陣地的作用，組織開展了富有吸引力的教育活動。以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精 神是社會主義核心價值觀的精髓。以各種節(jié)日、宣傳日、紀(jì)念日為契機，組織幼兒開展道德實踐活動，把社會主義核心價值體系融入活動中：如春節(jié)、清明節(jié)、母親節(jié)、五一節(jié)、教師節(jié)等，開展“我們的節(jié)日，感受親情”“媽媽，我愛你”“勞動真快樂”等活動，以引導(dǎo)幼兒從小要學(xué)會感恩，培養(yǎng)孩子服務(wù)人民的意識；利用十一國慶節(jié)，開展幼兒愛國主義教育活動。通過積極舉辦以社會主義核心價值觀為主題的專題演講比賽，強化社會主義核心價值觀教育氛圍，使廣大教師在潛移默化中接受社會主義核心價值的教育。通過主題教育對幼兒進行品德教育。同時教育幼兒要與他人分享玩具，愛護他人的玩具、圖書等。（5）建立良好的師幼關(guān)系和同伴關(guān)系 ：（1）注重為幼兒營造和諧、民主、寬松、愉快的精神氛圍，建立平等、和諧、理解、信任的師生關(guān)系，以良好的環(huán)境影響人，以生動的活動感染人，以積極的體驗塑造人，以有趣的學(xué)習(xí)發(fā)展人。第三篇：落實社會主義核心價值觀實施方案梁原鄉(xiāng)中心幼兒園開展社會主義核心價值觀實施方案為了深入貫徹落實黨的十八大、十八屆三中全會和總書記系列講話精神，為努力辦好人民滿意的教育，深入貫徹落實落實社會主義核心價值觀，為了加強德育隊伍建設(shè)，樹立教育工作者的理念，為社會形成良好道德風(fēng)尚發(fā)揮示范作用，我園班子成員牽頭，各位教師為基本力量的德育隊伍，提高全園隊伍的德育水平，形成全員、全方位、全過程的德育模式，以梁原學(xué)區(qū)轉(zhuǎn)發(fā)《平?jīng)鍪薪逃到y(tǒng)社會主義核心價值觀“人信人守工程”實施方案》為指導(dǎo)，用社會主義核心價值體系引領(lǐng)廣大教師，以師帶教，榜樣作用潛移默化影響孩子，促進孩子全面發(fā)展。在榮辱觀建設(shè)過程中開展和諧創(chuàng)建活動，廣泛吸引群眾參與創(chuàng)建和諧社區(qū)、和諧家庭，形成相互關(guān)愛、禮讓寬容的人際關(guān)系。倡導(dǎo)和弘揚解放思想、銳意改革、艱苦創(chuàng)業(yè)、開拓創(chuàng)新的精神，宣傳體現(xiàn)時代精神的先進典型，用中國人民不斷創(chuàng)新的輝煌成就和昂揚向上的時代精神激勵人民。為此，需要從多方面采取切實有效的措施。然而，社會價值觀念的多樣化存在一定的盲目性、逆反性和無序性，要化解社會矛盾，維護社會穩(wěn)定，扎實推進和諧社會建設(shè)，就必須用社會主義核心價值體系引領(lǐng)、統(tǒng)攝、整合多樣化的價值觀念，通過倡導(dǎo)積極的，支持有益的，改造落后的，抵制腐朽的來實現(xiàn)社會主義核心價值體系主導(dǎo)下的社會思想文化的和諧。正是依靠這種精神，中國人民創(chuàng)造了改革開放以來舉世矚目的輝煌成就。在我國社會正在發(fā)生深刻變革的今天，更加需要堅定全體人民建設(shè)中國特色社會主義的共同理想信念，不斷鞏固和諧社會建設(shè)的精神支撐，并使之轉(zhuǎn)化為巨大的精神動力。毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，是馬克思主義中國化的三大理論成果，是推進我國社會主義不斷自我完善的強大理論武器。構(gòu)建社會主義和諧社會，必須不斷地發(fā)展和建設(shè)和諧文化，建設(shè)和諧文化是構(gòu)建社會主義和諧社會的重要任務(wù)。第二，社會主義核心價值體系是化解社會矛盾、維護社會和諧的重要精神紐帶。在構(gòu)建社會主義和諧社會的進程中，建設(shè)社會主義核心價值體系具有十分重要的作用。美國于1935年實施了《全國勞動關(guān)系法案》。目前，我國公共就業(yè)服務(wù)體系仍不完善，服務(wù)能力亟待提高。第三，堅持同工同酬原則，以農(nóng)民工為重點，促進勞動關(guān)系和諧。構(gòu)建和諧勞動關(guān)系，關(guān)鍵在于提高就業(yè)質(zhì)量。勞動合同短期化，靈活就業(yè)、流動就業(yè)人數(shù)大量增加，給勞動關(guān)系協(xié)調(diào)和管理帶來更大壓力，也對建立平等就業(yè)制度、完善積極就業(yè)政策體系和建設(shè)統(tǒng)一規(guī)范靈活的人力資源市場提出了更為迫切的要求。以勞動關(guān)系和諧促進企業(yè)和諧、社會和諧，是加強和創(chuàng)新社會管理的重要手段和有效途徑。同時，和諧的勞動關(guān)系也有利于激發(fā)企業(yè)和職工的積極性、主動性和創(chuàng)造性，提升人力資源質(zhì)量，優(yōu)化人力資源配置，推動產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級。十一屆全國人大四次會議審議通過的“十二五”規(guī)劃《綱要》，首次提出要實施就業(yè)優(yōu)先戰(zhàn)略，強調(diào)把促進就業(yè)放在經(jīng)濟社會發(fā)展的優(yōu)先位置，建立規(guī)范有序、公正合理、互利共贏、和諧穩(wěn)定的勞動關(guān)系。（一）構(gòu)建和諧勞動關(guān)系，是加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式的必然要求。勞動關(guān)系事關(guān)職工切身利益，沒有規(guī)范、和諧的勞動關(guān)系，就沒有穩(wěn)定、體面的就業(yè)，也就難以實現(xiàn)民生的根本改善。健全勞動關(guān)系訴求表達機制、矛盾調(diào)處機制和權(quán)益保障機制，有利于化解勞動糾紛，規(guī)范社會行為，維護社會公平正義，盡可能地預(yù)防和減少社會矛盾。勞動爭議重點從傳統(tǒng)的開除、辭退以及解除勞動合同等問題，逐漸擴大到工資福利、社會保險、工傷賠償、經(jīng)濟補償、同工同酬等權(quán)利性糾紛，勞動關(guān)系利益調(diào)處難