【正文】 料是講什么的，包含哪些信息進而明確材料對應(yīng)哪些問題，這是最直觀而快速的閱讀方法。有些材料需要我們細讀，有些材料則沒有這個必要，畢竟我們的考試時間有限，比如一些數(shù)據(jù)型的材料我們采用跳讀法即可，數(shù)據(jù)本身并不重要，重要的是數(shù)據(jù)本身所要表達的觀點或要描述的事實，我們只需看材料的前一句和后一句；再比如一些案例型的材料我們可以采用快讀法，我們只需要著重去看該案例的主體、主體的處境、采取的措施、產(chǎn)生的結(jié)果以及由此得到的推論。而這個上升的過程，則正體現(xiàn)出了高度所在。也即把層次由一些瑣碎的表象提升到了全局，結(jié)論定的高，且定的準。解答材料題時，尤其要注意層次和邏輯，不要自相矛盾，在答案中最好把觀點一一羅列出來，便于閱卷教師找到要點。申論寫作的重要特點就是命題者預(yù)先都給了應(yīng)試者一個確定的公務(wù)員角色。也就是說：“問題”要有明確的“歸口”，對策方案要有直接解決問題的政府部門或職能部門去處理與落實?！就黄萍记伞可暾摫举|(zhì)上就是一種公務(wù)員思維，特別是對于占據(jù)“半壁江山”的大作文而言，表面上看似乎考查的是考生的寫作能力，實際上我們回歸到公務(wù)員考試大綱本身，就會看到所謂申論，“主要通過對給定材料的分析、概括、提煉、加工，測查應(yīng)試者閱讀理解能力、綜合分析能力、提出和解決問題能力、文字表達能力等。在闡述每個理由時，應(yīng)采取講道理、擺事實相結(jié)合的方式，即先講道理，然后從所給材料中或社會現(xiàn)實生活中，找出具體事例來證明所講道理的正確性。即怎么樣解決論點提出的問題，提出解決問題的對策建議。如果提出的對策方案在現(xiàn)實中不具備實施的主觀條件，也只能是一紙空文。對于任何政府部門而言，對任何社會問題的一個對策方案，不管它有多完善，如果沒有現(xiàn)實的可操作性，那就沒有任何實際的意義。因此，考生的備考并非無的放矢，還是有章可循的。第二，結(jié)合理論分析問題時，要盡可能全面一些。隨后再點綴上一些較為具體的表現(xiàn)，使答案得到了進一步的充實和完善。簡單說來，“歸納概括”就是要提煉出若干事物的共同特質(zhì)，而后再用凝練準確的文字將其表達出來的過程。這里的“說”和“然而”都屬于重要的標志性詞匯，從這些詞匯的前后語句中，往往都能發(fā)現(xiàn)重要的觀點或結(jié)論，這些都是我們作答要點所在。第五篇：申論作答五大常見問題突破技巧申論作答五大常見問題突破技巧 20110916 16:20今日部分地區(qū)公務(wù)員考試已經(jīng)逼近，相信各位考生通過連日的備戰(zhàn)復(fù)習(xí)已經(jīng)對申論有所認識和了解，部分同學(xué)或許已經(jīng)形成了自己獨特的申論做答思路，但是通過近期中公教育輔導(dǎo)專家對學(xué)員的調(diào)查了解，絕大多數(shù)同學(xué)在申論作答過程中仍然存在許多誤區(qū)導(dǎo)致作答質(zhì)量并不高，那么在剩下的這幾天時間里，到底應(yīng)該注意些哪些方面才能讓自己的復(fù)習(xí)事半功倍、順利發(fā)揮出自己的正常水平？中公教育在此總結(jié)了學(xué)員復(fù)習(xí)過程中較易出現(xiàn)的問題并為大家提供了突破技巧，希望能夠?qū)Ω魑煌瑢W(xué)有所幫助，也預(yù)祝各位考生取得理想的成績！問題一：閱讀材料不精準，審題不夠仔細眾所周知，給定資料是我們申論試題所占篇幅最大的一部分，材料的閱讀是申論作答的基礎(chǔ)，試題是我們閱讀理解材料的指針，但是部分同學(xué)在閱讀材料的過程中往往把握不準材料之間的邏輯關(guān)系，在短時間內(nèi)提取的作答要點不夠精準，往往造成提煉出的要點不夠全面，有的同學(xué)甚至在審題的時候已經(jīng)審偏了，就更談不上“作答準確”了。那么申論寫作思維也就是我們思考問題、解決問題過程中運用到的經(jīng)典思路，即“三步走”原則：“是什么”、“為什么”、“怎么辦”。也就是說，對策方案不能只是大的原則，讓人感到無所適從，而是要有解決這些問題的具體步驟、方法，要能夠付諸實施。第二，明確方案的針對性。它要求考生不僅要具備從材料中發(fā)現(xiàn)并形成對策的能力，還要具有一定的處理公文的實踐能力。很多考生作答思路很混亂，對問題的判斷沒有自己明確的觀點，也沒有一個正常的邏輯順序貫穿于整個答案當(dāng)中?！就黄萍记伞康谝唬钊腚砝?，揭示實質(zhì)。我們可以邊看題邊閱讀材料，這樣我們的閱讀會更加有針對性，也更方便我們提煉對作答最有價值的部分。詞匯提示法是借助詞匯提示，把握材料中的關(guān)鍵和重要信息，從而認識材料的意義和價值。（六）展現(xiàn)前后承接 在高水平的政論文章、領(lǐng)導(dǎo)講話稿中多用，標題前后兩部分并列，在意思上有承接關(guān)系。通過總結(jié)文章內(nèi)容，可以擬制出如下標題：①《傳承非物質(zhì)文化遺產(chǎn) 構(gòu)筑共有的精神家園》 ②《讓保護“非遺”的火炬在掌心傳遞》③《讓非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承不息 把文明的火種播撒大地》中公點撥：標題緊扣文章內(nèi)容和中心，將關(guān)鍵詞“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”直接體現(xiàn)出來，擬制的切合文意，文采飛揚。讀過全部材料后，首先可以明確的是材料圍繞文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)而展開，從不同的方面論述了文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展的問題，強調(diào)了創(chuàng)意對于文化產(chǎn)業(yè)的重要性；同時，最后一題也明確要求了“圍繞‘中國文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)’，自選角度，自擬題目，寫一篇文章”。加強應(yīng)對突發(fā)公共事件知識普及，提高廣大民眾的危機意識。完善社會保障制度，利用社會福利政策解決社會問題，并提倡民間機構(gòu)等社會各界參與到應(yīng)對公共突發(fā)事件中。政治，文化，生態(tài)第二篇：2006年申論作答答：隨著我國經(jīng)濟形勢的快速發(fā)展，一些突發(fā)性的公共事件也時有發(fā)