【正文】 帶把兒的圓筒形大杯子カップ（cup）帶把兒的杯子例句:陶器のマグカップの上にフ?ルターをセットするだけ。（しょうひん） 商品例句:友人にその商品を紹介したところ、大変喜ばれた。（みせる）讓看；給看 例句:この木に登って見せる。（きほん）基本 例句:この3か條は建國の基本だ。（えいわ）英和；英日例句:この英文學(xué)叢書は英和対訳になっている。（あらわれる）出現(xiàn) 例句:どこからともなく現(xiàn)れる。（しようご）使用后使用（しよう）使用 例句: できるだけ時間を有効に使用する。（video）錄像；錄像帶例句:ビデオがあれば,うちで映畫が楽しめる。你將冰涼的手伸進暖暖的被窩里，摸到的是一條滑滑的蛇，你會在驚叫中縮回雙手再也不敢放入。因此記憶單詞前，最好先將自己調(diào)整到一種積極、興奮的心理狀態(tài)。一般來說，大腦對不是十分敏感刺激的事物需要三到五個重復(fù)記憶周期，才能完成將暫且存儲記憶轉(zhuǎn)化為永久性記憶。當對自己的記憶周期和記憶力相對了解后，便可科學(xué)有效地使用自己的大腦，及時鞏固自己的既得成果，胸有成竹地面對新的挑戰(zhàn)。如蔬菜類，水果類，動物類，植物類，海產(chǎn)品類，工具類，人體器官類，醫(yī)學(xué)名稱類┉這樣記憶，單詞則會分門別類的自成體系，記憶起來比大海撈針式記憶要快捷省時得多。這種現(xiàn)象主要是由于沒有處理好大腦的近遠結(jié)合記憶法。也可以將自己周圍的任一物品假想成口語練習(xí)伙伴或當作你的學(xué)生，譬如你的大拇指，你可以主動以提問考試的形式，實現(xiàn)自我檢查|、自我提高。因此平時不妨讓同學(xué)或同事不時地讀講給你聽或多聽聽錄音什么的。日語里共有哪幾個單詞發(fā)音跟柿子一樣，這不，一下子就解決了。四、分門別類記憶法不要只為記住一個單詞而絞盡腦汁，可采用經(jīng)緯分塊方式來分門別類的記憶單詞。相對準確地測試出自己的第一遺忘周期后，便可有效地利用自己的記憶時間，在第一遺忘周期前，及時完成對已記單詞的第一次重復(fù)記憶。好多外語學(xué)習(xí)者有以下體會，辛辛苦苦地背過了好多個單詞，可到用時全忘光了?？茖W(xué)家通過試驗發(fā)現(xiàn)，人在沮喪、平靜和睡眠時，大腦皮層下面的記憶細胞呈“一”字形排列，而人在興奮、激動、驚訝時，則呈“丁”形排列，記憶細胞的活動頻次、所釋放的能量也大相徑庭，所形成的記憶力則不言而喻。10.第四篇：日語單詞記憶法一、感官刺激綜合記憶法在一個黑漆漆的夜里，你的耳邊忽然有人嚀笑著“嘿嘿，知道我是誰嗎?我要殺了你!”哪怕是幾十年后，這種聲音你都會記憶猶新。（manner）禮節(jié)；禮儀 例句:マナーとしてはまったく失格だ。（じょうげ）上下（移動）例句:彼は成績の上下がひどい。（にゅうりょくご）錄入后後（ご）~后；~之后例句:キーボードからデーターを入力後する。（しゅるい）種類 例句:酒でさえあれば種類を選ばない。（かならず）一定；必定例句:あいつが必ず失敗するのは,目に見えている。（にっちゅうえい）日漢英 例句:日中英このように翻訳。（でんしじしょ）電子詞典電子（でんし）電子 例句:電子辭書じゃないの？3.~でございます（~です）的自謙語表達形式 例句:いかにもさようでございます。（jasmineちゃ）茉莉花茶 ジャスミン(jasmine)茉莉花例句:ジャスミン茶がかぐわしい香りを放つ。（てんねんせいぶん）天然成分天然（てんねん）天然 成分(せいぶん)成分例句:この地域の天然資源は未開発のままになっている。(blouse) 襯衣；襯衫例句:ブラウスを洗ったらくちゃくちゃになった。（接名詞或活用詞的詞典形后，構(gòu)成名詞詞組）~的 例句:このお酒の溫度（香り／味／色）はいかがですか。（接動詞的第一連用形后，表示愿望、希望）想；要例句: あなたたちは がんばでですよ。從現(xiàn)在開始；今后；下面 例句:これからお互いが気をつけよう。(すむ) ??；居住例句:この家は何年も修理を怠っているので,もう住むことができない。這么；這樣例句:1日中ああだこうだと言って,とかく気苦労が絶えない。（frame）框子；框架例句:眼鏡のフレームがものにぶつかってはずれかかった。已經(jīng)例句:今日ではもう電気のない生活など考えられない。（后接表示言語、思考等意義的動詞）表示言語思考的內(nèi)容 例句:映畫館の中には禁煙とⅠ書いてある。剛才例句: さっきから、何に考えていたの？ （じしゅうしつ）自習(xí)室例句: 私は、自習(xí)室はとても靜かだと思っている。如： 來る→來させれれる用法：基本句型和被動句很相似?！螭胜螭坤珘浃坤人激铯欷?。形式：動詞的未然形 ＋ れる/られる 構(gòu)成：五段動詞：把詞尾「う」段上的假名變成其所在行「あ」段上的假名加「れる」。自動詞的使役態(tài)句型：（甲）は（乙）を…＋動詞的使役態(tài) 注：這里的「を」表示被使役的對象。如： 書く→書かせる買う→買わせる飲む→飲ませる 呼ぶ→呼ばせる持つ→持たせる一段動詞： 去掉詞尾「る」加「させる」?！埂皶h（由學(xué)校主持）從8時開始?！痹谶@一類被動句中，主動句的主語變成了補語，用「に」表示；主動句賓語的定語部分變成了主語，用「は」表示；賓語保留；動詞變成了被動式（＝未然形＋れる）。又如：主動句：「貓が魚を食べてしまった?！螭长尾≡氦?972年に建てられたのです。如：來る→來られる用法：被動句大致可以分成兩大類型?！箅Oの部屋からおかしい音が聞こえてきた。①動詞連體形＋「ことができる」。如：例：◇今は彼は日本語の小說が読めるようになった。五大態(tài)”：“可能態(tài)”、“被動態(tài)”、“使役態(tài)”、“自發(fā)態(tài)”“被役態(tài)”一、可能態(tài)表示可能，即表示具有某種能力或某種可能性。表面上，即是五段動詞詞尾變?yōu)樵撔小袱ā苟渭倜蠹印袱搿苟?。如「教える」→「教えられる」（被教）五段動詞：詞尾變?yōu)樵撔小袱ⅰ苟渭倜印袱欷搿??！梗〞苌蠑[著各種各樣的書。如「食べる」→「食べている」（正在吃）（注：口語中往往略掉「い」。如「書く」→「書いて」、「泳ぐ」→「泳いで」（2）、詞尾為「ぬ」、「ぶ」、「む」時，「ぬ」、「ぶ」、「む」發(fā)生撥音便，并要加「で」。如「起きる」→「起きろ（よ）」、「上げる」→「上げろ（よ）」五段動詞：詞尾變?yōu)樵撔小袱ā苟渭倜?。如「教える」→「教えます」（教）五段動詞：詞尾變?yōu)樵撔小袱ぁ苟渭倜?。再次，日語動詞分為“他動詞”和“自動詞”兩大類（同一意思的詞的自動詞與他動詞梢有不同）：他動詞描述對某一事物所進行的人為動作，動作助詞用「を」。如「出す」、「分かる」。如「綺麗だ」＋「掃除する」→「綺麗に掃除する」（打掃干凈）連體形：修飾體言。形容動詞詞干加「だろう」。例句：「天気が良（よ）ければ、わたしも行く。用終止形直接修飾，不能用「の」。②近頃暑かったり、寒かったりで気候は不順だ。〔9〕形容詞連用形「かっ」＋た，構(gòu)成過去式。／不管怎么聽也不明白?！?〕形容詞連用形「く」＋て，表示并列或原因。Ａ）「．．．くなる」表示某種狀態(tài)特征的自然轉(zhuǎn)變，常以「．．．が（は）．．．くなる」的形式出現(xiàn)，含有「變得．．．．．．起來」的意思，例如：①十月になると、朝晩はだいぶ寒くなる。／多數(shù)的國民是贊成的。／他的法語說得很漂亮。②この頃は仕事がどうもおもしろくありません。3．（1）他的話都是胡說。3．可以下接さ、み、げ、がる等接尾詞構(gòu)成派生名詞、派生形容動詞詞干和派生動詞等。（3）可以后續(xù)格助詞の、より和副助詞ばかり、だけ、ほど等。例如：彼の話は全くでたらめだ。例如：②簡單でもあり、便利でもあり。例如：公園の花はもうきれいだろう。一、形容動詞的活用形容動詞有兩種活用詞尾，即簡體だ和敬體です。（2）簡體的だっ連用形可以后續(xù)て、たり等接續(xù)助詞。例如：雪で真白で，銀世界のようだ。（4）可以下接傳聞助動詞そうだ。5．假定形的用法形容動詞的假定形可以單獨或后續(xù)接續(xù)助詞ば表示假定條件。（2）有時愉快，有時不愉快，因時而異。5．身體結(jié)實比什么都好。／中國昆明的氣候既不熱也不冷?！?〕少數(shù)形容詞連用形「く」可以作名詞。①この部屋は冬は暖かく、夏は涼しい。／破曉了，（天）漸漸亮起來了。②これは辛くて食べられない?！?〕形容詞連用形「く」＋ては，「ては」表示假設(shè)，后項往往是不如意的結(jié)果。②ゆうべの風は強かった。形容詞活用：（注：“好”的日語有「良（よ）い」和「良（い）い」兩種，活用時要用「良（よ）い」。如「優(yōu)しい」＋「感じる→感じられる」→「優(yōu)しく感じられる」（不禁感到溫柔）連用形（2）：表示句意中頓。）三、形容動詞：以「だ」（簡體）結(jié)尾的具有形容性質(zhì)的詞。如「上手だ」→「上手ではない」（不擅長）（注：口語中會省去「は」，而且常用「では」的簡慢說法「じゃ」。如「重要だ」→「重要なら（ば）」（如果重要）（注：一般吧「ば」省掉不用。）カ變動詞：「來（く）る」。一般譯為“什么東西怎樣著”。）終止形：即動詞原形本身。如「教える」→「教えよう」（教吧）、「見る」→「見よう」（看吧）五段動詞：詞尾變?yōu)樵撔小袱苟渭倜?，加「う」。如「話す」→「話して」、「殺す」→「殺して」カ變動詞：「來（き）て」サ變動詞：「して」（注：簡體過去式只需把相應(yīng)的「て（で）」變?yōu)椤袱浚à溃辜纯?，敬體過去式要用「ました」。動詞連用形（3）后加「てある」，句中動詞為他動詞時要按自動詞處理，即「を」要變?yōu)椤袱?。動詞連用形（3）后加「てしまう」。）1可能態(tài)：表示動作的可行性，譯為“能怎樣怎樣”。如「起きる」→「起きさせる」（使起床）五段動詞：詞尾變?yōu)樵撔小袱ⅰ苟渭倜?，加「せる」。如：書く→書ける買う→買える飲む→飲める飛ぶ→飛べる持つ→持てる一段動詞：去掉詞尾「る」加「られる」?！螭长无xりに書留を出せるところはありませんか。◇田中さんは車を運転できると聞いています。形式：動詞的未然形＋ れる/られる 構(gòu)成：五段動詞：把詞尾「う」段上的假名變成其所在行「あ」段上的假名加「れる」。帶賓語的句型：（甲）は（乙）に（から）…を＋動詞的主語是人 被動語態(tài) 不