【正文】 習(xí)英語(yǔ)，口語(yǔ)的運(yùn)用都能比較得心應(yīng)手；鉆研教學(xué)方法，學(xué)習(xí)吸收國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的教育思想，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，先后在美術(shù)報(bào)等發(fā)表教育論文多篇；多次參加校的公開(kāi)課教學(xué)，教學(xué)的能力得到了很大的提高，鍛煉了自己把握課堂的綜合能力。思想陳舊，理念落后，我們就只會(huì)固守在上片小天地，一個(gè)死胡同而裹足不前。其重點(diǎn)是面向全體學(xué)生、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，著力提高學(xué)生服務(wù)人民的社會(huì)責(zé)任感、勇于探索的創(chuàng)新精神和善于解決問(wèn)題的實(shí)踐能力。構(gòu)建高效課堂，目的就是要提高課堂的效率，要向45分鐘要質(zhì)量。因此，一方面，學(xué)校要減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，要堅(jiān)決抵制“題海戰(zhàn)”，改變“時(shí)間+汗水”的落后學(xué)習(xí)方式，還學(xué)生快樂(lè)自由的天性。物質(zhì)是運(yùn)動(dòng)的，它們的運(yùn)動(dòng)是有規(guī)律的，自然界是合理的，簡(jiǎn)單的、有序的，在內(nèi)容上、形式上是那么自然、簡(jiǎn)單、和諧，都放射出美的光輝。物理來(lái)源生活，從生活到物理，再?gòu)奈锢淼缴睿皇呛?jiǎn)單的重復(fù)而是循環(huán)提高的過(guò)程，創(chuàng)設(shè)情景可使學(xué)生直觀看到，真實(shí)感知規(guī)律的形成過(guò)程，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，物理建立在實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)之上,物理離不開(kāi)事例，恰當(dāng)?shù)那榫霸O(shè)臵，可以營(yíng)造探究的氛圍，讓學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，可以收到事半功倍的效果，使課堂教學(xué)充滿生機(jī)與活力?！睂W(xué)生都笑了，那個(gè)違紀(jì)學(xué)生也悄悄地收起了香水。你有什么好的辦法救出這個(gè)小孩。在學(xué)生感到自己無(wú)法解決矛盾時(shí)，教師再適時(shí)予以引導(dǎo)點(diǎn)撥，這樣才能收到事半功倍的效果。多媒體課件制作的科學(xué)性還要求整體上對(duì)聲音、圖片、色彩等要素之間的搭配要合理科學(xué)，崇尚簡(jiǎn)單、可愛(ài)、和諧、自然。一是適時(shí)，我們知道，多媒體教學(xué)只是一種教學(xué)輔助手段，教學(xué)內(nèi)容才是教學(xué)的核心。多媒體教學(xué)與培養(yǎng)學(xué)生能力的整合新課程標(biāo)準(zhǔn)注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。中學(xué)物理與多媒體技術(shù)的整合是一個(gè)值得長(zhǎng)期探索的課題，隨著其技術(shù)裝備的不斷更新，只有勤于學(xué)習(xí)、善于摸索，才會(huì)充分發(fā)揮多媒體課件的優(yōu)勢(shì)，助力物理課堂教學(xué)。而且教育面向全體學(xué)生，杜絕偏“愛(ài)”現(xiàn)象。他們不僅是老師和學(xué)生聯(lián)系的橋梁，而且是班主任完成各項(xiàng)活動(dòng)的直接協(xié)助者，是班內(nèi)各項(xiàng)活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)者。因?yàn)榘嗉?jí)管理的好與壞，直接影響學(xué)生的成長(zhǎng)，影響學(xué)校辦學(xué)的聲譽(yù)。大浪淘沙是事業(yè)選擇人。主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，獲得群眾認(rèn)可。這種學(xué)習(xí)不僅僅指參加培訓(xùn)在書(shū)本上學(xué)，更包括在實(shí)際工作中的實(shí)踐和鉆研和向一切有長(zhǎng)處的人去學(xué)習(xí)。每一名班組長(zhǎng)都應(yīng)做到為人誠(chéng)實(shí)、正直、不能靠耍心眼取勝，更不能靠雙面人格去蒙騙大家。在自己負(fù)責(zé)的工作領(lǐng)域一定要比領(lǐng)導(dǎo)更熟悉業(yè)務(wù)，善于協(xié)調(diào)各部門(mén)之間的關(guān)系，能夠獨(dú)立完成任務(wù)，工作要具體細(xì)致，積極主動(dòng)、不斷創(chuàng)新。這說(shuō)明現(xiàn)在企業(yè)在選拔人才時(shí)看重的不僅僅是你現(xiàn)有的水平和能力，更要考慮你的后勁兒。各個(gè)部門(mén)之間的人際關(guān)系、職工中間的不良風(fēng)氣、小團(tuán)體意識(shí)等問(wèn)題都需要有我們班組長(zhǎng)來(lái)發(fā)現(xiàn)和解決。時(shí)代在迅速發(fā)展和變化，企業(yè)各級(jí)管理人員，時(shí)時(shí)面臨被選擇的局面。家訪，一般是針對(duì)一些成績(jī)差、紀(jì)律松散的個(gè)別學(xué)生，教師和家長(zhǎng)一起幫助學(xué)生找原因，幫助他找出同其他同學(xué)的差距，介紹好的學(xué)習(xí)方法，鼓勵(lì)他多思、多問(wèn)，使他充滿信心，努力向前。像班會(huì)、節(jié)日聯(lián)歡、演講會(huì)、朗誦會(huì)、書(shū)法繪畫(huà)比賽等，都要發(fā)動(dòng)、鼓勵(lì)學(xué)生做好準(zhǔn)備，積極參加，讓同學(xué)們?cè)诟鞣N活動(dòng)中大膽表現(xiàn)，取得優(yōu)異成績(jī)。二、愛(ài)的批評(píng)，情的教育班主任在日常班級(jí)管理中表?yè)P(yáng)往往少于批評(píng)，在批評(píng)中一定要出言謹(jǐn)慎，要把“恨”鐵不成鋼轉(zhuǎn)化為“愛(ài)”鐵能成鋼。也就是勇于突破傳統(tǒng)習(xí)慣所形成的思維定勢(shì)，重新組合既定的感受、體驗(yàn)，探索規(guī)律，得出新結(jié)論的思維過(guò)程。根據(jù)學(xué)生心理成長(zhǎng)的特點(diǎn)，學(xué)生注意力持續(xù)的時(shí)間長(zhǎng)度一般在20分鐘左右。多媒體課件與課堂的整合。多媒體課件制作要求科學(xué)、新穎，一是講究科學(xué)性，實(shí)驗(yàn)是物理教學(xué)的基礎(chǔ), 是知識(shí)的來(lái)源, 電腦模擬實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)是不能脫離實(shí)物實(shí)驗(yàn)的, 這就要求課件中展示的過(guò)程不出現(xiàn)知識(shí)性的錯(cuò)誤, 模擬的現(xiàn)象符合物理原理規(guī)律, 表達(dá)的概念、定理、定律準(zhǔn)確無(wú)誤, 演示過(guò)程細(xì)節(jié)嚴(yán)密、無(wú)懈可擊。教學(xué)過(guò)程實(shí)際上是教師與學(xué)生的雙邊性活動(dòng)，學(xué)習(xí)是學(xué)生主動(dòng)求知的過(guò)程，在這一過(guò)程中，學(xué)生或多或少的遇到各種各樣的困難，作為教師關(guān)鍵是要立足課堂教學(xué)的主導(dǎo)地位，引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生積極地去學(xué)習(xí)、去探索。要想促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的能力，發(fā)展其智力，首先必須使學(xué)生的大腦積極主動(dòng)地思維起來(lái)，我們?cè)诮虒W(xué)中要善于設(shè)計(jì)一些讓學(xué)生”跳一跳能吃到果子”的問(wèn)題，讓學(xué)生思維，可以通過(guò)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)情景，故事情景，習(xí)題情景，漫畫(huà)情景等激發(fā)學(xué)生思維。在表?yè)P(yáng)與批評(píng)中運(yùn)用美的語(yǔ)言，幽默的藝術(shù)，往往能夠在轉(zhuǎn)瞬之間化窘為樂(lè)，化對(duì)立為和諧，既讓學(xué)生受到教育，又增加了教師的魅力。我們要讓物理學(xué)美的素材震撼學(xué)生的心田。一是努力展示物理科學(xué)美。求學(xué)是艱苦的，并不輕松。具體來(lái)說(shuō)，教師要把“備課”的重點(diǎn)放在對(duì)放在對(duì)學(xué)情的掌控、課標(biāo)的理解和教材的分析上，把“講課”的重點(diǎn)放在對(duì)學(xué)習(xí)方式方法的指導(dǎo)上，把“批改”的重點(diǎn)放在對(duì)學(xué)生的分層教學(xué)上，把“輔導(dǎo)”的重點(diǎn)放在對(duì)學(xué)生心理、思維的疏導(dǎo)上，把“考試”的重點(diǎn)放在引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力上，把“評(píng)價(jià)”的重點(diǎn)放在對(duì)學(xué)生發(fā)展過(guò)程的評(píng)價(jià)上，把教與學(xué)的要求落實(shí)在學(xué)生接受知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)中。素質(zhì)教育是標(biāo)桿。物理教師不僅要精通本學(xué)科的知識(shí)，還必須明確物理教師應(yīng)具備的學(xué)科修養(yǎng)和自身的能力結(jié)構(gòu)。包括繪畫(huà)能力、記憶畫(huà)能力、想象力、表現(xiàn)能力、表達(dá)能力、創(chuàng)造能力等，老師建立了這樣的意識(shí)，在教學(xué)中，備課過(guò)程中，在上課的過(guò)程中就會(huì)具體的表現(xiàn)出來(lái)，沒(méi)有這樣的意識(shí)，在教學(xué)中還是要走彎路。五、建立民主的師生關(guān)系，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)。雖然看起來(lái)很簡(jiǎn)單，卻是我進(jìn)行了精心設(shè)計(jì)的。在教學(xué)中怎樣對(duì)待你的學(xué)生是一個(gè)老師具體素質(zhì)的集中體現(xiàn)，我在教學(xué)中特別注意和學(xué)生建立友好、民主的師生關(guān)系，我是他們的大朋友、引導(dǎo)者，注意保護(hù)他們的自尊心，注意培養(yǎng)他們的獨(dú)立處理問(wèn)題的能力；我們學(xué)校是民辦學(xué)校，學(xué)生的家里都比較富裕，有的比較嬌慣，還有一些獨(dú)生子女，在教學(xué)中我都特別注意培養(yǎng)他們的獨(dú)立處理事情的能力，盡量不依靠老師；低年級(jí)的小朋友經(jīng)常會(huì)問(wèn)老師，小樹(shù)怎樣畫(huà)？小貓?jiān)鯓赢?huà)的問(wèn)題，我一般都不直接畫(huà)給它看或告訴她怎樣畫(huà)，我會(huì)讓他先觀察一下要畫(huà)的東西，有了直觀的印象再啟發(fā)他怎樣畫(huà)，不把自己的觀點(diǎn)強(qiáng)加給學(xué)生。廣東碧桂園學(xué)校是南國(guó)民辦學(xué)校的一顆耀眼的明珠,從教育模式到辦學(xué)思想,從教育理念到管理體制都有他獨(dú)到的特色和創(chuàng)新。在教學(xué)中我還在不停的探索和嘗試，教育沒(méi)有固定不變的模式，一切都要順應(yīng)社會(huì)的需求。我在教學(xué)中首先強(qiáng)調(diào)學(xué)生作品的獨(dú)創(chuàng)性、個(gè)性，反對(duì)總是臨摹的方法，保護(hù)學(xué)生繪畫(huà)個(gè)性，只有在個(gè)性的基礎(chǔ)上才談的上創(chuàng)造。學(xué)生當(dāng)中難免有畫(huà)的不好的，有時(shí)他們會(huì)自卑，我都盡量表?yè)P(yáng)他們的長(zhǎng)處，不打擊他們，增加他們的信心。借助教學(xué)方法，教師使學(xué)生掌握知識(shí)，形成技能、技巧，并在這一過(guò)程中發(fā)展學(xué)生的智力才能，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和共產(chǎn)主義道德品質(zhì)?！钡霓k學(xué)方針。那么做好一名優(yōu)秀的小學(xué)美術(shù)教師，不僅如此、還要從以下幾個(gè)方面做起？一、轉(zhuǎn)變思想和觀念適應(yīng)現(xiàn)代美術(shù)教育在教學(xué)實(shí)踐中我深刻體會(huì)到要想上好課首先要轉(zhuǎn)變教育思想、教育觀念，以前我們的實(shí)習(xí)老師或多或少地存在學(xué)生的被動(dòng)學(xué)習(xí)的問(wèn)題，學(xué)生的興趣不高，學(xué)的累，教育的目標(biāo)不明確的情況，通過(guò)學(xué)習(xí)交流，特別是美術(shù)教材編者之一的侯令先生來(lái)我校的講座等活動(dòng)，我們的認(rèn)識(shí)得到了很大的提高，明確了美術(shù)教育主要不是要把學(xué)生都培養(yǎng)成為美術(shù)家，而是成為一個(gè)有健全的人格，正確的審美意識(shí)，審美能力的公民。通過(guò)這個(gè)牛頓留心小事、細(xì)心觀察，發(fā)現(xiàn)重大科學(xué)道理的事例，教育了同學(xué)們要留心生活中的小事，觀察事物，感受事物，做個(gè)有心人，這樣我們繪畫(huà)就有了很多的題材和創(chuàng)意。例如我在上《各種形狀的魚(yú)》這課時(shí)，就自己制作了課件，把海底的錄像，各種魚(yú)的圖片，及海浪的聲音精心組合，完成了新穎直觀，具有交互性的軟件，使課堂變的有趣，輕松，直觀，信息量大，收到良好的效果。八、積極學(xué)習(xí)，提高自身的素質(zhì)我們學(xué)校是一個(gè)不斷進(jìn)取的學(xué)校不虛心學(xué)習(xí)的人是跟不上形式的，學(xué)校推行非英語(yǔ)老師用英語(yǔ)上課，我在英語(yǔ)部低段的美術(shù)課上盡量多的使用英語(yǔ)