【正文】 安陽(yáng)旅游的認(rèn)知度。（6）加強(qiáng)旅游人才引進(jìn)和從業(yè)人員的教育培訓(xùn)一、引進(jìn)、培養(yǎng)旅游開(kāi)發(fā)和經(jīng)營(yíng)管理人員。五、結(jié)束語(yǔ)安陽(yáng)市旅游資源種類齊全、品位高，具有極高的觀賞價(jià)值、歷史文化價(jià)值和科學(xué)研究?jī)r(jià)值。二、調(diào)查目的及意義：了解本村適婚男性的婚姻觀、生育觀狀況，改善本村人的婚姻觀、生育觀，引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)正確的婚姻觀、生育觀，營(yíng)造一個(gè)和諧的婚姻家庭生活狀態(tài)。遠(yuǎn)富村適婚男性婚姻觀、生育觀調(diào)研的問(wèn)卷調(diào)查統(tǒng)計(jì)結(jié)果你的年齡是（）A 6B 4C 6D 4A 25以下B 26~30C 31~35D 36以上你現(xiàn)在的婚姻狀況是（）A 10B 10A 已婚B 未婚如果你是未婚，你至今未婚的原因是（）A 1B 3C 5D 1A 還沒(méi)打算結(jié)婚B 沒(méi)有合適的結(jié)婚對(duì)象C出門在外沒(méi)機(jī)會(huì)D其他如果你是已婚，你和你愛(ài)人是怎么認(rèn)識(shí)的（）A 5B 4C 1A 經(jīng)媒人介紹B 經(jīng)朋友熟人介紹C 自由戀愛(ài)你覺(jué)得在幾歲的時(shí)候結(jié)婚合適（）A 8B 12C 0D 0A 21~25B 26~30C 31~35D 36以上你打算結(jié)婚后要孩子嗎（）A 19B 1A 要B 不要你打算結(jié)婚后多久要孩子（）A 13B 1C 2D 4A 馬上要B 一年后C 兩年后D 看情況如果你打算要孩子，你準(zhǔn)備要幾個(gè)孩子（）A 6B 12C 2A 一個(gè)B 兩個(gè)C 越多越好你想要男孩還是女孩（）A 5B 1C 14A 男孩B 女孩C 男孩女孩都行你現(xiàn)在對(duì)結(jié)婚的看法是（）A 9B 10C 0D 1A 趁熱打鐵B隨緣C 戒了單過(guò)D 其他1你現(xiàn)在對(duì)生孩子的看法是（）A 8B 8C 1D 3A 養(yǎng)兒防老B 優(yōu)生優(yōu)育C 男孩才是傳后人D 其他一、調(diào)研課題：遠(yuǎn)富村適婚男性婚姻觀、生育觀調(diào)研二、調(diào)研目的及意義：了解本村適婚男性的婚姻觀狀況，改善本村人的婚姻觀，引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)正確的婚姻觀，營(yíng)造一個(gè)和諧的婚姻家庭生活狀態(tài)。七、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及擬采取的措施:問(wèn)題：被訪問(wèn)人由于條件限制而晚婚，并非意識(shí)上的主動(dòng)晚婚被訪問(wèn)人并非是自由戀愛(ài)的結(jié)婚者被訪問(wèn)人并沒(méi)有晚育的生育觀念被訪問(wèn)人優(yōu)生優(yōu)育的意識(shí)不是很強(qiáng)措施：加強(qiáng)晚婚晚育、優(yōu)生優(yōu)育政策優(yōu)點(diǎn)的宣傳加強(qiáng)鼓勵(lì)人們晚婚晚育、優(yōu)生優(yōu)育的政策的推行加強(qiáng)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)建設(shè)，促進(jìn)本地就業(yè)，為適婚人員創(chuàng)造基本結(jié)婚條件八、訪問(wèn)人簽字：九、被訪問(wèn)人簽字：。加強(qiáng)鼓勵(lì)人們晚婚晚育、優(yōu)生優(yōu)育的政策的推行。七、參考文獻(xiàn)《安陽(yáng)市旅游資源評(píng)價(jià)與開(kāi)發(fā)模式研究》 吳麗霞 趙現(xiàn)紅寶雞文理學(xué)院學(xué)報(bào) 2004年4月《安陽(yáng)古都名勝》秦文學(xué)北京：中國(guó)文聯(lián)出版社，2OO1部分內(nèi)容引自百度百科詞條。為了引導(dǎo)居民樹(shù)立正確的價(jià)值觀、人生觀和榮辱觀，在景區(qū)形成人人遵紀(jì)守法、誠(chéng)實(shí)守信、禮貌待客、文明經(jīng)營(yíng)的良好風(fēng)氣，應(yīng)對(duì)居民進(jìn)行思想道德素質(zhì)、科學(xué)技術(shù)水平、生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的技能技巧和環(huán)境保護(hù)知識(shí)的集中培訓(xùn)教育，鼓勵(lì)景區(qū)居民積極參加培訓(xùn)活動(dòng)。二是加強(qiáng)與周邊地區(qū)旅游主管部門的合作，形成優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、共榮共贏的格局中。利用多種媒介資源進(jìn)行高頻率、立體宣傳，樹(shù)立安陽(yáng)旅游形象。加大資金投入，重點(diǎn)加強(qiáng)道路、通訊、水電以及食宿設(shè)施升級(jí)改造的力度。（5）周邊地市的“先發(fā)優(yōu)勢(shì)”給安陽(yáng)旅游業(yè)發(fā)展帶來(lái)了挑戰(zhàn)近年來(lái)，安陽(yáng)周邊地市的旅游業(yè)發(fā)展迅速，占據(jù)了“先發(fā)優(yōu)勢(shì)”。（4）旅游服務(wù)條件及環(huán)境條件不盡完善旅游基礎(chǔ)設(shè)施及環(huán)境建設(shè)不盡完善。目前安陽(yáng)旅游景區(qū)大部分處于低層次的經(jīng)營(yíng)水平上，文化娛樂(lè)項(xiàng)目類同，缺乏娛樂(lè)性、參與性。（3）政策環(huán)境好近年來(lái)，河南省委、省政府高度重視旅游業(yè)發(fā)展，出臺(tái)了一系列鼓勵(lì)和扶持政策，旅游業(yè)發(fā)展的底氣更足、動(dòng)力更強(qiáng)。安陽(yáng)位于河南省最北端、晉冀魯豫四省交匯處，東望黃河近齊魯，西依太行接山西，南經(jīng)新鄉(xiāng)達(dá)鄭州，北隔漳河臨河北，距省會(huì)鄭州180公里，距首都北京500公里。位于湯陰的岳飛廟，始建年代已無(wú)法考證，今址是明景泰元年重建的，以后歷代屢有增建，逐漸成為一處完整的古建筑群。作為我國(guó)七大古都之首，甲骨文的故鄉(xiāng)，周易的發(fā)祥地，紅旗渠精神的誕生地，安陽(yáng)市自然旅游資源和人文旅游資源都很豐富，旅游業(yè)發(fā)展極具潛力。第二：本次社會(huì)調(diào)查報(bào)告的成績(jī)與平時(shí)考勤、作業(yè)合并計(jì)算，大一、大二、大三學(xué)生的成績(jī)折算入下學(xué)期，占下學(xué)期總成績(jī)的50%。能夠證明調(diào)查過(guò)程真實(shí)進(jìn)行的材料，請(qǐng)同學(xué)們盡量提供。作為調(diào)查報(bào)告，一般應(yīng)包括統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)、圖表等，如缺少數(shù)據(jù)支持，我們就會(huì)懷疑調(diào)查報(bào)告的真實(shí)性，結(jié)論的可靠性。我們反對(duì)調(diào)查過(guò)于空泛，在一篇不長(zhǎng)的報(bào)告，什么內(nèi)容都要調(diào)查，這是很難有深入思考的。很多大學(xué)生到目前為止，并不知道如何去做調(diào)查，如何撰寫報(bào)告，但我們認(rèn)為這些問(wèn)題并不要緊，這些問(wèn)題大學(xué)生自己可以解決：請(qǐng)教他人，學(xué)習(xí)他人的調(diào)查報(bào)告，讀幾本參考書籍。那么，我想通過(guò)社會(huì)各界和大學(xué)生自身的努力，在不久的將來(lái)，理工科大學(xué)生的人文素養(yǎng)狀況一定會(huì)得到極大的改善。努力激發(fā)大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，應(yīng)該增加歷史方面的比重，并且應(yīng)當(dāng)傾向于其內(nèi)涵的解釋，并結(jié)合當(dāng)今時(shí)代特色給予正確引導(dǎo)。因此加強(qiáng)理工科大學(xué)生的人文素質(zhì)已經(jīng)成為高等教育發(fā)展中刻不容緩的大事，這也就要求高校在增強(qiáng)專業(yè)教育的同時(shí)更要著重加強(qiáng)對(duì)理工科大學(xué)生的人文素質(zhì)教育?！澳阏J(rèn)為實(shí)踐活動(dòng)和人文素質(zhì)的關(guān)系是什么”，%的同學(xué)認(rèn)為他們間幾乎沒(méi)有聯(lián)系。因此很大一部分的理工科學(xué)生不能廣泛吸收人文知識(shí)，提高自身的人文素養(yǎng)，直接造成了這些大學(xué)生道德品質(zhì)低下、行為粗鄙、學(xué)風(fēng)不正等問(wèn)題。學(xué)校教育要始終貫徹黨的教育方針,堅(jiān)持教書育人、育人為本,德智體美、德育為先,把人才培養(yǎng)作為根本任務(wù),把思想政治教育擺在首要位置。尤其是理工科大學(xué),要培養(yǎng)能夠適應(yīng)社會(huì)發(fā)展要求的德、智、體、美全面發(fā)展,具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的應(yīng)用型、復(fù)合型的高素質(zhì)人才,必須重視人文社會(huì)科學(xué)素質(zhì)教育。整理資料主要是對(duì)調(diào)查得來(lái)的數(shù)據(jù)進(jìn)行鑒別、歸類、數(shù)據(jù)錄入和分析（有的還要進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析）。第一篇：形勢(shì)與政策實(shí)踐調(diào)查報(bào)告《形勢(shì)與政策》課程社會(huì)實(shí)踐（報(bào)告）要求一、社會(huì)實(shí)踐(調(diào)查)安排（一）實(shí)踐課程目的與任務(wù)《形勢(shì)與政策》課是大學(xué)生必修的一門重要的思想政治理論教育課。二、社會(huì)調(diào)查的方法常用的有文獻(xiàn)調(diào)查法；實(shí)地觀察法；訪問(wèn)調(diào)查法；問(wèn)卷調(diào)查法；抽樣調(diào)查法；典型調(diào)查法。關(guān)鍵詞：理工科；大學(xué)生；人文素質(zhì)；現(xiàn)狀正文：一、引言全面建設(shè)小康社會(huì)、構(gòu)建和諧社會(huì)的歷史進(jìn)程中,高校培養(yǎng)的大學(xué)生,如何為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù),能否參與國(guó)際化競(jìng)爭(zhēng),實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興,這就對(duì)高校的人才培養(yǎng)提出了新的更高的要求。調(diào)查分析如下:(一)學(xué)生的道德修養(yǎng)品質(zhì)思想道德素質(zhì)教育是人文社會(huì)科學(xué)素質(zhì)教育的根本。今在大多數(shù)的理工科院校中開(kāi)設(shè)了思想道德修養(yǎng)課程，可是這些課程通常無(wú)法喚起理工科學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也未能受到他們的重視，這些課程往往被他們視為副課。（三）人文素質(zhì)教學(xué)的缺乏使