毛概實(shí)踐調(diào)查報(bào)告(存儲(chǔ)版)
【正文】 就業(yè)狀況并沒有明顯改善的現(xiàn)狀相矛盾，大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀已經(jīng)成為一個(gè)不爭的事實(shí)，究其原因，主要是人才供給與市場需求錯(cuò)位，及畢業(yè)生綜合素質(zhì)不高。據(jù)相關(guān)統(tǒng)計(jì)數(shù)字顯示，東部地區(qū)高校 “ 已簽約 ” 和 “ 已有意向但沒有簽約 ” 的學(xué)生比例為 %，中部地區(qū)高校 “ 已簽約 ” 和 “ 已有意向但沒有簽約 ” 的學(xué)生比例為 %，西部地區(qū)高校這類學(xué)生比例為 %，東北地區(qū)比例為 %。不 少 用人機(jī) 構(gòu) 認(rèn)為，學(xué) 歷 越 高 越 好。甚至有些地方政府招聘公務(wù)員時(shí)也存在生源地域歧視，實(shí)行地區(qū)保護(hù)主義，不利于大學(xué)生公平 競 爭。要教育學(xué)生用正確的世界觀指導(dǎo)人生觀，用良好的擇業(yè)觀體現(xiàn)價(jià)值觀。從大一到大四，分階段開展大學(xué)生自我認(rèn)知、職業(yè)規(guī)劃、擇業(yè)心理等方面的課程和指導(dǎo)活動(dòng)，將 職 業(yè) 規(guī) 劃與擇業(yè)培 訓(xùn) 納入教學(xué)內(nèi)容，通過 問卷 調(diào) 查、專題講座、經(jīng)驗(yàn)交流等形式，引導(dǎo)學(xué)生對大學(xué)階段、人生進(jìn)行科學(xué)合理的規(guī)劃，進(jìn)而增強(qiáng)就業(yè)與職業(yè)發(fā)展的核心競爭力。其次，通過這次的調(diào)查活動(dòng)，我們了解到了校區(qū)學(xué)生就業(yè)情況，幫助身邊的同學(xué)，學(xué)習(xí)對未來的生活有著深重的影響。 (本文素材來源于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)，請聯(lián)系刪除。調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)，很多大學(xué)生對于自己的專業(yè)技能都不是很滿意，而矛盾的是大部分學(xué)生又認(rèn)為專業(yè)技能對于就業(yè)很重要，這就為很多大學(xué)生敲響了警鐘整個(gè)實(shí)踐調(diào)查過程中， 我們的體會(huì)有以下幾點(diǎn)體會(huì)：首先，親身體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的巨大作用，個(gè)人的能力畢竟是有限的，好的團(tuán)隊(duì)合作會(huì)達(dá)到事半功倍的效果，勝過同樣人數(shù)的個(gè)人奮戰(zhàn)，問卷設(shè)計(jì)，發(fā)放問卷，統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，分析數(shù)據(jù)，搜索相關(guān)資料，完成報(bào)告等活動(dòng)，大家密切配合，使這次調(diào)查活動(dòng)順利完成。誰先適應(yīng)，誰先得益。針對本次大學(xué)生就業(yè)去向調(diào)查結(jié)果，我們建議： 學(xué)校應(yīng)滿腔熱情地做好畢業(yè)生的思想工作，加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)。不少用人單位考慮到本單位的業(yè)務(wù)情況與當(dāng)?shù)芈?lián)系緊密聯(lián)系，希望招聘的大學(xué)生熟悉當(dāng)?shù)胤窖约帮L(fēng)俗，甚至有一些人際關(guān)系網(wǎng)等。還有一些大學(xué)生誠信缺失，不少畢業(yè)生求職時(shí)有一定的證書、文憑、履歷能為找工作帶來方便，有的大學(xué)生憑勤奮刻苦，在大學(xué)期間努力爭取獲得相關(guān)證書，不刻苦的學(xué)生則通過投機(jī)取巧或造價(jià)來騙取企業(yè)初步信任，對大學(xué)畢業(yè)生整體形象造成一定的損害。天津人力資源開發(fā)服務(wù)中心對天津市三所高校 2024 年的就業(yè)率統(tǒng)計(jì)顯示，男生就業(yè)率為 %，女生就業(yè)率為 %。從這些數(shù)據(jù)中我們可以看到，大學(xué)生就業(yè)形勢的異常嚴(yán)峻，讓我們意識(shí)到就業(yè)競爭的激 烈。小學(xué)教育資源均衡配置 是義務(wù)教育順利發(fā)展的前提和基礎(chǔ)。 而且，教務(wù)教育的費(fèi)用負(fù)擔(dān)也不是很重 (僅有 13%的被調(diào)查者認(rèn)為負(fù)擔(dān)“ 很重 ”)。再則，很多鄉(xiāng)村小學(xué)的校園環(huán)境確實(shí)說得過去，校舍建設(shè)、桌椅板凳之類，每年政府也都有專款用以改善，因此最主要的矛盾并不是環(huán)境設(shè)施。但在問卷之外，和大伙兒聊天的過程中，我們還是了解到了鎮(zhèn)區(qū)小學(xué)在教育資源配置上的一些困境。至于輟學(xué)現(xiàn)象，問卷顯示有 %的被 調(diào)查者認(rèn)為存在。事實(shí)證明，這種調(diào)查方式因地制宜，比較合適。由于雙柳樹鎮(zhèn)常年以青壯年勞務(wù)輸出為主，正值暑假，鄉(xiāng)下孩子的父母大多不在家，這些孩子多由其爺爺奶奶幫忙照看。 建議同學(xué)們要控制欲望，不要盲目炫耀，更不能攀比，攀比心理的形成 不可避免。由表中數(shù)據(jù)可看出，飲食方面支出居 于 250—— 400 的人數(shù)最多， “ 吃飯消費(fèi) ” 占總消費(fèi)的比例較高，因此，大學(xué)生 這一群體的恩格爾系數(shù)較高，這可能是這一群 體的特點(diǎn)。 ” 消費(fèi)層次一定程度兩極分化這是大學(xué)生消費(fèi)中的另一個(gè)顯著特點(diǎn)。 首先，我們發(fā)現(xiàn)大多數(shù)大學(xué)生對家長的依賴性很強(qiáng)，獨(dú)立意識(shí)較弱，他們的 生活費(fèi)來源大都僅僅來自于家庭 (81%)，只有極少數(shù)的學(xué)生會(huì)通過自己做兼 職打工 (%)來減輕家庭的負(fù)擔(dān)。毛概實(shí)踐調(diào)查報(bào)告 社會(huì)實(shí)踐是在校學(xué)生利用課余時(shí)間 ,步入社會(huì)進(jìn)行社會(huì)接觸 ,提高個(gè)人能力 ,觸發(fā)創(chuàng)作靈感 ,完成課題研究 ,發(fā)揮個(gè)人潛能的一種重要途徑，下面是小編整理的毛概實(shí)踐調(diào)查報(bào)告，歡迎大家參閱。從此項(xiàng)數(shù)據(jù)顯示，大學(xué)生的基本消費(fèi)結(jié)構(gòu)還是十分正常的。 清崎曾經(jīng)說過： “ 理財(cái)與你掙了多少錢沒關(guān)系，它 是測算你能留住多少錢以及能讓這些錢為你工作多久的能力。 研究了各個(gè)方面的支出金額后，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生們
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