【正文】 難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生樹立積極參與體育的意識，學(xué)會科學(xué)地參加體育活動。（2）、我國先秦時期《呂氏春秋》―“流水不腐，戶樞不蠹，動也”（3）、古希臘人：如果你想強(qiáng)壯，跑步吧；如果你想健美，跑步吧；如果你想聰明，跑步吧。C、描述身體形態(tài)的指標(biāo)：身高、體重、胸圍和坐高；D、學(xué)生對身體形態(tài)發(fā)育的評價：分組、討論和評價（10—12人一組，各小組對身體形態(tài)進(jìn)行討論和評價，并寫出兩條促進(jìn)身體形態(tài)發(fā)展的鍛煉方法。三、課堂小結(jié)：什么是身體形態(tài)？你的身體形態(tài)和全國均值相比如何？為什么體育鍛煉能促進(jìn)身體形態(tài)的發(fā)展？形體練習(xí)中就注意的事項有哪幾方面？幼兒園足球教案8目標(biāo)：，鍛煉協(xié)調(diào)能力。：哨聲響起，每隊第一位幼兒雙腳交替向球門方向運(yùn)球，直到把球運(yùn)入球門，然后往回跑，拍第二個幼兒的手。，鍛煉身體。，繼續(xù)比賽。當(dāng)然，比賽帶給孩子們更多的是快樂。這些都是有利于孩子足球能力提升，并拉近親子關(guān)系的運(yùn)動，希望大家能夠跟孩子一起來玩，在平時，跟孩子玩親子游戲，有利于孩子的身心成長。（2）教師介紹足球比賽的相關(guān)踢法和規(guī)則。三、結(jié)束部分教師組織幼兒進(jìn)行放松活動，如：小鳥飛、手婉轉(zhuǎn)動等。過程：一、熱身運(yùn)動，我是奧特曼之母。，教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒對準(zhǔn)方向，用力將球踢向“怪獸”，直到把“怪獸”頭像踢破。（給不同的距離小朋友選擇射門的難度）（3）傳球練習(xí)：小朋友分四組，每組圍一個小圓圈手拉手，每個圓圈放兩個足球給小朋友們互相傳球。幼兒園足球教案14教案目標(biāo)：探索用不同的方法進(jìn)行演唱，創(chuàng)編與歌詞內(nèi)容一致的歌表演動作。結(jié)束活動：在平時的訓(xùn)練課中，鼓勵幼兒邊唱歌邊踢球，激發(fā)幼兒對足球運(yùn)動的興趣。教學(xué)過程：一、引導(dǎo)部分(1)熱身活動：教師組織幼兒進(jìn)行熱身運(yùn)動，讓幼兒充分活動開自己的身體。教學(xué)反思：對教師專業(yè)發(fā)展的反思：要注重幼兒的個性差異(包括體質(zhì)上、性格上、協(xié)調(diào)能力上等?；顒舆^程：一、扮演角色，熱身運(yùn)動。分別請個別幼兒示范玩的方法，并帶領(lǐng)大家學(xué)學(xué)試試。繞過幾個障礙物走，如小樹、椅子等。你們的小腳會不會玩球？用腳玩球可是一個新本領(lǐng)，試試看。人手1球，塑料圈8個，小樹2棵，獎牌4塊。C、比賽開始，教師組織幼兒有序的進(jìn)行比賽，及時的提供幫助。教學(xué)重難點(diǎn)：腳內(nèi)側(cè)傳球和前腳掌停球的動作方法。幼兒集體、分組、個別歌表演。因此孩子們活動的積極性也高了很多。培養(yǎng)幼兒的敏捷性、靈巧性、爆發(fā)力、體耐力、距離感和協(xié)調(diào)性。我們馬上去消滅他們。提供幫助?！净顒訙?zhǔn)備】一個足球、兩個球門。傳球目的：讓孩子學(xué)會傳球，提升孩子的控制能力，學(xué)會自我保護(hù)。進(jìn)球了，他們會相擁歡呼。，教師以裁判身份參與活動，關(guān)注幼兒表現(xiàn)及比賽進(jìn)程。最后的“親親小足球”放松動作，更使孩子們覺得小足球是他們的朋友?！靶∽闱?，真聽話，輕輕踢，朝前跑，左一下，右一下……”，邊練習(xí)左右腳交替向前運(yùn)球。體育活動加速了新陳代謝，使肌纖維增粗，體積增大，肌肉變得粗狀、結(jié)實發(fā)達(dá)有力。八、板書設(shè)計：①“生命在于運(yùn)動”；②參加體育鍛煉的益處；③體育鍛煉重在參與；④了解自我的體育參與情況；⑤創(chuàng)設(shè)體育鍛煉的方法。生命在于運(yùn)動“l(fā)ifedependsonsports”。四、教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：使學(xué)生理解參加體育鍛煉的意義；能力目標(biāo)：樹立自覺積極參加體育活動的意識；了解自己參與體育活動的狀況；情感目標(biāo)：根據(jù)實際自覺積極地參加課內(nèi)外體育活動。(2)限于草地范圍。孩子們都很愛球，以往的練習(xí)中多以籃球、皮球等球做運(yùn)動，而這次用足球一下子就增強(qiáng)了孩子們的新鮮感。五、放松活動。三、足球訓(xùn)練。幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對以后的成長會具有一定的幫助。足球運(yùn)動能全面發(fā)展人的身體素質(zhì)，增強(qiáng)人的體質(zhì)。（足球）你們玩過足球嗎？足球是什么樣的？上面有什么圖案？游戲：找足球。放松運(yùn)動后。師幼一起學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球動作。 下蹲運(yùn)動――側(cè)身運(yùn)動―上肢運(yùn)動――跳躍運(yùn)動――整理運(yùn)動搓球動作。幼兒園足球教案3活動目標(biāo)：會用腳運(yùn)球的各種技能，提高他們的運(yùn)球能力。）集體講述。提問：足球不見了，小兔和小熊在草地上到處找，它們看見了袋鼠媽媽，它們會對袋鼠媽媽說些什么話呢？你從哪里看出來的？（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察圖片中小袋鼠的表情、動作，體驗小袋鼠的心理活動；同時啟發(fā)幼兒通過描述小動物間的對話來豐富情節(jié)。活動重難點(diǎn)：仔細(xì)觀察圖片并用較連貫、完整的語言進(jìn)行講述。二、和小足球做游戲幼兒在操場上四散自由踢球，教師強(qiáng)調(diào)規(guī)則：（1）只能用腳踢；（2）限于操場范圍內(nèi)。幼兒能自主結(jié)隊進(jìn)行游戲，學(xué)會與他人協(xié)作，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。球門是小足球的家。幼兒園足球教案2教學(xué)活動目標(biāo)仔細(xì)觀察圖片，學(xué)習(xí)用教連貫、完整的語言講述圖片內(nèi)容。教師“今天，老師給你們帶來一些有趣的圖畫，一起來看看圖片里講的是什么有趣的事。）過度語：奇怪了，足球到底在哪里？（掀開遮擋住的袋鼠，解開謎底）噢，原來足球在袋鼠媽媽的口袋里，怎么辦呢？（3）出示圖片三。（1）引導(dǎo)幼兒集體看圖，較完整、連貫地講述四幅圖的內(nèi)容。體驗和小朋友共同游戲的快樂。二、學(xué)習(xí)用小棍運(yùn)球 “寶寶們真