【正文】 采取各種形式進行表彰；對優(yōu)秀班主任、師德先進個人、對學校有重大貢獻的教研集體或個人，給予適時適當的精神獎勵等等。因此，我們不但在做強化師德師風的教育學習工作，還從教師的實際出發(fā)，關心教師的工作待遇、福利和生活情況，維護他們的應有權益，為他們排憂解難；開展文體活動，促進他們的身心健康，讓他們體會到工作帶來的愉快和成就感，體會到集體的溫暖。第三、依法維權。教師沒有“厚德”，又何以“載道”呢？所以，在開展“學師德新規(guī)范，樹師德新形象”活動中，我們樹立了這樣的理念：讓德高才博者得到頌揚，而望重；讓追求高尚者修有路徑，而奮發(fā)；讓品行欠佳者感受急迫，而覺悟；讓德劣才疏者自覺無顏，而重生。組長：賈臻鑫 司橋中心小學校長副組長：王世杰 教育局督導楊金平司橋中心小學教師成員：楊寶峰 馬永強 張永書 劉會議 王銘 楊小平王國軍 王林科 趙會軍 呂國金 張 華 司連水 楊占全 李克軍 蒲耀華 胡忠全領導組統(tǒng)一部署師德教育活動，每項活動做到心中有數，指導到位。（2）育師德，要求教師做到“三愛”：愛事業(yè)，愛崗位，愛學生。認真?zhèn)湔n上課，認真批改作業(yè)。（六）、尊重家長。積極投身于課程改革的實踐中，取得了累累的教育碩果，學校的辦學育人工作得到家長及社會各界的廣泛贊譽。由教導處負責對教師的職業(yè)道德情況進行考核、考評，優(yōu)秀者給以表彰，有問題者責令整改。我們利用各種會議、學習的機會，認真學習領會“三個代表”的重要思想，學習《中小學教師職業(yè)道德》，力求通過學習，使全校廣大教師進一步端正思想、規(guī)范言行，增強使命感和責任感，做到敬業(yè)、愛崗、嚴謹、務實，真正樹立起平等寬容的學生觀、博學多才的教師觀、求真務實的治學觀、言傳身教的育人觀和全面發(fā)展的質量觀。學校組織教職員工重溫《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，將開展自我形象設計活動，確立努力目標，塑造良好形象，做人民滿意的教師。教育考試資源網站整理4．開展談心活動。會后，每位教職員工根據**評議情況修改、完善了自評材料。四、認真查找，拾差補缺我校要求每位教師結合自己以前從教的實際情況，找出不足和差距，根據大家反思的情況，可以分為四個方面。有的教師偏愛尖子生，冷漠中下生，歧視后進生。但是做好師德、師風建設工作是一項長期而艱巨的任務，我們應緊緊圍繞“辦人民滿意的學?！钡墓ぷ髂繕?，努力打造無私奉獻的師魂、誠實正直的師德、全面發(fā)展的師觀、教書育人的師能和嚴謹治學的師風，為使學校的教學質量上臺階、教學管理上層次而不懈努力！文昌市蓬萊中心小學師德師風第三階段小結根據省教育廳的有關文件精神,，按照《文昌市教育系統(tǒng)師德師風集中教育活動方案》的要求，按照文昌市教育局的統(tǒng)一部署和要求,2005年12月上旬,我們學校的師德師風教育活動開始進入整改提高階段工作。整改提高階段，結合我們學校實際和教師思想實際，我們主要抓好以下的工作：結合對照檢查階段的個人剖析材料，結合實際工作中存在的突出問題，制定出學校的整改方案和寫好個人整改措施。深入開展主題實踐活動，認真做好師德考核和總結評選工作。其次，我們切實加強組織領導，認真落實學校整改方案和個人整改措施。第三階段的師德師風教育活動，我們把集中整改作為本階段的工作重點。在整改的過程中，我們本著實事求是的精神，嚴格按照求真務實的態(tài)度，緊密聯系實際抓好整改，對整改的問題本著輕重緩急的原則進行，對能夠解決的問題先解決，什么問題突出就解決什么問題，不搞形式主義，不搞走過場。通過動員大會，使全體教職工充分熟悉到這一階段工作的重要性，同時增強了廣大教師的責任感，使他們能夠以飽滿精神和務實的態(tài)度，結合思想實際和整改提高階段的工作要求，有針對性地深化學習，做到主動改，認真改，扎實改，在各自工作崗位上真正發(fā)揮先鋒模范作用。通過學習反思，找出了存在的問題，提高了教師的整體素質，加強教師職業(yè)道德，唱響了一切為了學生的主旋律，大家注意自己的言行，時時處處做學生的表率，提高為學生服務的意識。有的教師不思進取，不思學習，憑老經驗辦事，不吸收新的教育理念，觀念陳舊教法呆板。反饋結果肯定了成績，又指出了問題、提出了整改方向。6．組織**評議。再次，組織召開學生、家長座談會，發(fā)放了問卷調查表，接受學生、家長評教，廣泛征求意見。根據我校師德師風建設活動計劃，開展豐富多彩的活動，通過活動，使每位教師在師德師能建設方面都得到了可喜的進步。把學習活動與提高教學質量結合起來，增強了教師們的責任心。為了真正把手拉手、心連心幫扶活動落到實處，學校開發(fā)德育資源，把以往簡單的經濟資助變?yōu)槿轿坏膼凵鷮W活動，啟動了以“關心學生思想，關心學生學習，關心學生生活”為宗旨的愛生助學的“三幫”活動（幫做人、幫學習、幫生活），使資助活動進一步拓展空間，提升活動質量，保證學生不因經濟困難而失學。（5）練師能，對不同層次的教師提出不同的要求，“五師”教育工程的實施，強化了教師的職業(yè)道德意識，學校掀起了人人爭當師德先進，個個勇創(chuàng)教育佳績的熱潮。（五）、團結協作。（二）、愛崗敬業(yè)。，學校領導作了師德建設工作的動員部署，每位教師高度重視，增強了參加這次活動的自覺性，結合自身實際，制定了師德修養(yǎng)計劃。我校領導高度重視師德教育工作，把師德教育工作擺上議事日程，定期召開會議，統(tǒng)一思想認識，增強抓好師德教育的責任感和緊迫感。四、抓延伸，求深化。對在不同崗位上師德表現突出的教師，分別設立多項的表彰評定：堅持每學期評定先進班主任；先進管理者、教研（備課）組長；優(yōu)秀黨員、先進教師等。我們在要求教師職業(yè)道德要高于其他行業(yè)標準的同時，也在努力使教師在精神上和物質上能得到鼓勵和改善。要讓師德規(guī)范變成教師個體的內心信念，變被動接受為主動追求，使教師視高尚師德為人生職業(yè)的必需，這其中的關鍵還要善用“成功激勵機制”。（三）把脈問病，對癥下藥。這樣既有促進的意義，又有學習的效果。主要形式是觀看師德培訓光碟。特別是心理輔導方面要進一步加強。四、自我反思，加強認識通過學習，全體教師統(tǒng)一了思想，取得了明顯效果。第四篇：師德師風學習工作小結師德師風學習工作小結洛浦完小根據教育局文件精神要求和學校師德師風領導小組的安排，我校于2014年 2月 22日至 2月23日認真扎實開展了集中學習活動，現小結如下：一、大力宣傳，提高認識為了將此次師德師風教育活動深入、扎實地開展下去，學校制定了師德師風建設活動實施方案，專門召開師德師風建設動員大會，姜校長作動員報告，向全體教師傳達上級的指示精神，并結合我校的實際，闡明這次師德師風建設活動的必要性和重大意義，使廣大教師充分認識到教育發(fā)展教師為本，教師素質師德為本，建設一支業(yè)務能力強、道德素質高的教師隊伍，是辦好學校的關鍵。五是學校評。三是自覺修身養(yǎng)性，淡泊名利，以德服人，以德立教，要不斷塑造鮮活、生動的人格魅力；三是要面向全體學生，切實貫徹因材施教的原則，讓每一名學生都得到充分的發(fā)展。切實加強領導，建立工作機制，按誰主管，誰負責和分級負責，條塊結合的原則，實施師德師風建設責任制。教師作為一種職業(yè)，在人類社會發(fā)展中起著橋梁和紐帶作用，承擔著人的思想文化傳播，新生一代的培養(yǎng)，各種社會所需要的人才的造就等艱巨任務。為后代著想，為家長負責，為學生負責，為我們祖國千秋大業(yè)負責。這都是師德。提高自己的鉆研精神，不要遇難而退，要發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風。嚴厲并不是苛刻，老師也是有七情六欲的，但不把學生當作發(fā)泄的對象，這不是教育學生。在教育教學過程中，利用學科特點加強對學生的思想教育，提高他們的思想政治素質，激發(fā)他們的學習積極性，努力提高教育教學質量。教師要重視修品練功，以自己的人格魅力、學術魅力和工作