小學(xué)心理輔導(dǎo)和咨詢知識(shí)點(diǎn)(存儲(chǔ)版)
【正文】 科學(xué)、關(guān)心社會(huì)、關(guān)心他人，培養(yǎng)他們的責(zé)任感、獨(dú)立性、自尊心和自制力，養(yǎng)成樂觀進(jìn)取的精神。心理輔導(dǎo)站定于每周五下午時(shí)間，也可以和心理老師預(yù)約時(shí)間。三、針對(duì)學(xué)生課堂回答問題的現(xiàn)狀來探討學(xué)生心理原因，調(diào)查結(jié)果顯示如有的同學(xué)害羞，不敢說，有的同學(xué)認(rèn)為自己會(huì)就行了，何必再回答呢？……正因?yàn)橛羞@些想法，才造成教師努力調(diào)動(dòng)學(xué)生，而課堂學(xué)習(xí)氛圍依然死氣沉沉的原因。咨詢的時(shí)機(jī)是千變?nèi)f化的，一旦錯(cuò)過就很難再找到，而有些學(xué)生是鼓足勇氣，下了很大的決心來的，如果這次沒能及時(shí)幫助，也許就不會(huì)有下次了。而現(xiàn)在大多數(shù)教師都能接受心理健康教育工作，對(duì)學(xué)生的心理問題也有了一定的認(rèn)識(shí)，如對(duì)學(xué)生異性交往問題，不再是以往的嚴(yán)厲批評(píng)，生硬拆散，嚴(yán)禁交往……現(xiàn)在許多班主任對(duì)這個(gè)問題都有了新的認(rèn)識(shí)，會(huì)找同學(xué)談心，和他一起分析探討，能夠正確看待青春期中學(xué)生向往異性接觸的心理。第四，教師心理水平比以往有了較大的提高。如新生入學(xué)一段時(shí)間后，有很多學(xué)生對(duì)新環(huán)境不適應(yīng)，就及時(shí)進(jìn)行新生適應(yīng)不良癥的教育，指導(dǎo)他們?nèi)绾伪M快適應(yīng)新的環(huán)境，新的學(xué)習(xí)形式以及和新同學(xué)相處等。二、進(jìn)一步了解學(xué)生對(duì)任課教師的態(tài)度，哪些方面不滿意，希望教師如何做得更好等等，從中發(fā)現(xiàn)了很多問題，諸如希望老師多和同學(xué)溝通，談心，能多關(guān)注學(xué)生……。隨著學(xué)生面對(duì)學(xué)習(xí)壓力的增大，競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，青春萌動(dòng)以及遇到的一系列青少年常見心理問題，只他們迫切需要專業(yè)心理輔導(dǎo)以擺脫日益嚴(yán)重的不良情緒。有些父母認(rèn)為孩子長(zhǎng)得壯、不生病就是健康，這是不全面的認(rèn)識(shí)，事實(shí)上，在一些青少年身上存在心理障礙，如說謊、無理取鬧等行為。本學(xué)期我校開展以學(xué)生心理健康為主題的主題班隊(duì)會(huì)。并在全校開展創(chuàng)建溫馨教室活動(dòng)，使學(xué)生能時(shí)時(shí)刻刻接受著健康的熏陶，孕育一種健康向上的心理氛圍。從而確立了 “面向全體，預(yù)防為主，個(gè)別心理咨詢輔導(dǎo)為輔”的心理健康教育工作原則。第四篇：小學(xué)心理輔導(dǎo)工作總結(jié)小學(xué)心理輔導(dǎo)工作總結(jié)安寧市鳴矣河小學(xué) 崔彩心理健康教育是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容之一，小學(xué)心理健康教育主要是針對(duì)兒童心理發(fā)展的需要而開展的教育活動(dòng)，旨在培養(yǎng)和提高學(xué)生的心理素質(zhì)，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)如何恰當(dāng)?shù)貞?yīng)付現(xiàn)實(shí)生活中所面臨的各種壓力，如何進(jìn)行情緒調(diào)節(jié)等，使學(xué)生更有效、積極地適應(yīng)社會(huì)、適應(yīng)自身的發(fā)展變化，促進(jìn)兒童青少年心理健康的發(fā)展。同時(shí)開展了個(gè)案征集活動(dòng)，班主任們積極參與，根據(jù)自班孩子的特點(diǎn)，撰寫了一份份生動(dòng)的個(gè)案。四、全方位滲透心理教育學(xué)科中滲透心理健康教育。使學(xué)生的心理、身心健康快樂的成長(zhǎng)，使教師愉快地進(jìn)行工作。作為教育工作者我們要下足功夫，正視心理健康教育，促使小學(xué)生的心理健康發(fā)展，健全他們的人格，為21世紀(jì)培養(yǎng)合格的人才。五、心理輔導(dǎo)教師應(yīng)不斷學(xué)習(xí)心理健康教育相關(guān)知識(shí)，以提高自己的專業(yè)素養(yǎng)、輔導(dǎo)技能和服務(wù)水平，并推動(dòng)這項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展。團(tuán)體心理輔導(dǎo)按功能分為治療性和發(fā)展性心理輔導(dǎo)。①規(guī)定哪些行為應(yīng)該獎(jiǎng)勵(lì)？ ②良好的行為一旦出現(xiàn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并給獎(jiǎng)勵(lì)，說明是什么行為使他受獎(jiǎng)勵(lì)？ 第九章、小學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)與生命教育壓力定義：（心理學(xué)家張春興）壓力是個(gè)人在面對(duì)具有威脅性的刺激，一時(shí)無法消除威脅，脫離困境時(shí)的一種被壓迫的感受。輔導(dǎo)過程（簡(jiǎn)略版）：行為分析（確定靶行為、評(píng)估靶行為、列出輔導(dǎo)前基線）→確定輔導(dǎo)方案→（具體版）：第一步：明確治療的靶行為目標(biāo)：輔導(dǎo)者和當(dāng)事人希望改變的行為。學(xué)習(xí)障礙的分類：P99106學(xué)習(xí)障礙分為兩類即發(fā)展性障礙和學(xué)業(yè)性障礙。③ 封閉式與開放式的提問 ④ 具體化 ⑤ 自我開放 ⑥ 面質(zhì)小學(xué)生心理輔導(dǎo)與咨詢的過程（******P5459）(一)開始階段：①建立咨詢關(guān)系 ②收集來訪學(xué)生的資料(二)指導(dǎo)與幫助階段：①確定咨詢目標(biāo) ②選擇咨詢方案 ③實(shí)施指導(dǎo)和幫助(三)鞏固與結(jié)束階段： ① 鞏固效果②追蹤調(diào)查③進(jìn)行分析診斷 ⑦ 釋意 ⑧ 重復(fù)技術(shù) ⑨ 鼓勵(lì)第四章、小學(xué)生自我意識(shí)發(fā)展的輔導(dǎo)與咨詢小學(xué)生自我意識(shí)發(fā)展的培養(yǎng)：培養(yǎng)小學(xué)生的自我意識(shí)，就是要通過各種活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到自身存在的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，產(chǎn)生自豪、自信、自尊的情緒體驗(yàn)，進(jìn)而接納自己，喜歡自己。尊重：無條件的尊重，就是對(duì)當(dāng)事人接納關(guān)注愛護(hù)的態(tài)度，指要尊重當(dāng)事人的現(xiàn)狀、價(jià)真誠(chéng)：咨詢師在咨詢關(guān)系中真實(shí)的展現(xiàn)自己，表里如一，言行一致，誠(chéng)懇真實(shí)的對(duì)待當(dāng)積極關(guān)注：指咨詢師以積極的態(tài)度看待當(dāng)事人，注意強(qiáng)調(diào)他們的長(zhǎng)處，既有選擇的突出信任：咨詢師在建立咨詢關(guān)系時(shí)，給當(dāng)事人以可靠信任的感覺。雖然也對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、人際交往、社會(huì)適應(yīng)等問題給予幫助與指導(dǎo)，但更側(cè)重在“發(fā)展”方面對(duì)學(xué)生所做的一切工作，包括指導(dǎo)學(xué)生改善精神狀態(tài)、調(diào)節(jié)和控制情緒、建立自信心等，都以學(xué)生更好、更充分的發(fā)展為目標(biāo)。③ 強(qiáng)調(diào)教育的原則，注重啟發(fā)和尊重學(xué)生理性的作用。小學(xué)生心理輔導(dǎo)與咨詢的特點(diǎn)：（P12）小學(xué)生心理輔導(dǎo)與咨詢從目標(biāo)和內(nèi)容上可分為兩種類型：適應(yīng)性心理輔導(dǎo)與咨詢和發(fā)展性心理輔導(dǎo)與咨詢。心理咨詢： 心理咨詢是通過與個(gè)體持續(xù)的、直接的接觸，向其提供心理幫助并力圖促進(jìn)其行為態(tài)度發(fā)生變化的過程。 發(fā)展性心理輔導(dǎo)與咨詢：主要是針對(duì)不同年齡階段學(xué)生的心理特點(diǎn)，遵循人的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，指導(dǎo)他們確立正確的自我認(rèn)知，特別是自我能力，素質(zhì)方面的認(rèn)知，通過有針對(duì)性的教育和訓(xùn)練，幫助他們認(rèn)識(shí)和激發(fā)自身的潛能，增強(qiáng)心理素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)全面而充分的發(fā)展。④ 工作內(nèi)容側(cè)重于學(xué)習(xí)指導(dǎo)、交往指導(dǎo)、生活指導(dǎo)等方面，主要解決學(xué)生在這些方面所遇到的各種心理問題，同時(shí)也涉及一些心理障礙方面的問題。小學(xué)心理輔導(dǎo)的與咨詢的意義：（一）、是當(dāng)代素質(zhì)教育的需要（二）、是現(xiàn)代教育的標(biāo)志（三）、是開啟兒童心靈的鑰匙小學(xué)生心理健康教育的模式：體驗(yàn)式和發(fā)展式心理健康教育模式 第二章、小學(xué)生心理輔導(dǎo)與咨詢的方法、內(nèi)容和途徑學(xué)校心理輔導(dǎo)的內(nèi)容（一）、生活心理輔導(dǎo)與咨詢（二）、學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)與咨詢（三）、智能心理輔導(dǎo)與咨詢（四）、情感和意志輔導(dǎo)和咨詢（五）、個(gè)性心理輔導(dǎo)和咨詢小學(xué)
研究報(bào)告相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1