【正文】 決模式探索”為主題的實踐活動中，開展調(diào)研活動，并通過此次調(diào)研對解決留守兒童問題探索出一些新方法、新途徑、新手段。在這些留守兒童中，除去有父母一方在家的，其中的95%是由爺爺奶奶或外公外婆照看，5%是被托付給其他的親友照看。留守兒童普遍存在心理問題。由于大部分留守兒童的臨時監(jiān)護人是爺爺奶奶，這些人的年齡較大，還要承擔(dān)很多家務(wù)，而且文化層次普遍不高，有的是文盲或半文盲。留守兒童的行為習(xí)慣較差。我們的了解中，老師說有近一半的留守兒童學(xué)習(xí)積極性不高，不少學(xué)生的成績是在中等偏下的程度。在走訪過程中，校長和不少教師都提及了在學(xué)校和家庭之間存在安全銜接上的“真空”問題，一方面學(xué)校不可能面面俱到，而另一方面臨時監(jiān)護人又由于年齡、身體等各方面的原因，普遍缺乏安全保護意識和防范防護能力，從而容易導(dǎo)致留守兒童被傷害或傷害他人等安全事故的發(fā)生。一方面是由于這一題目和切入點的主客體比較清楚，工作方向比較明確，不會出現(xiàn)無處下手的局面；另一方面是由于這一題目的意義較為重大，當(dāng)前這對農(nóng)村留守兒童問題的解決方法大都較為單一，缺乏較為全面的考慮和系統(tǒng)的開率，如果我們能夠從我們的實踐過程中探索出一些新的措施或方法，那么這次實踐活動的意義就顯得十分重大了。這是我們工作中的不足和失誤?？偨Y(jié)此次實踐活動的成敗得失，我們認為，我們在實踐活動之前所做的充分的準備工作和實踐過程中隊員們辛勤的付出是促成我們成功的關(guān)鍵。在實踐中表現(xiàn)出了嚴謹?shù)膶嵺`態(tài)度、勇于挑戰(zhàn)的勇氣、不畏艱苦的氣魄、回想調(diào)研開始之前，當(dāng)決定對農(nóng)村留守兒童問題進行調(diào)研時所有的隊員都積極地開動腦筋，為實踐活動尋找切入點。農(nóng)村留守兒童生活中安全問題存在較多。但影響更為深刻的是，大部分的青壯年外出打工，給留守兒童留下這樣的印象：我不上學(xué)，只要外出打工就能賺到錢。缺乏親情的關(guān)愛會對孩子造成許多不良的影響，最為直接的可能就是孩子在生活上難以得到好的照顧，以至使孩子無法養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，進而影響到留守兒童的身體健康和行為習(xí)慣。總的來說，親情的缺失、家庭教育的缺失是造成農(nóng)村留守兒童心理障礙的主要因素。其次這一現(xiàn)象最突出的時間就是季節(jié)變換的時候，在換季的時候父母都沒有外出打工的孩子夏天穿的就是夏天的衣服，秋天穿的就是秋天的衣服，比較符合季節(jié)的變化特征，而父母外出打工的孩子則不是這樣，經(jīng)常會出現(xiàn)天熱了還穿著厚衣服，天冷了還穿著薄衣服的情形。從睢縣的統(tǒng)計情況看，睢縣的80萬人中有近22萬的農(nóng)村青壯年常年在外打工，%，打工收入占農(nóng)民家庭收入的70%。但絕大部分的研究都是針對農(nóng)村留守兒童問題的一個方面或者是對農(nóng)村留守兒童問題整體進行分析研究，其內(nèi)容大都分為農(nóng)村留守兒童的現(xiàn)狀、農(nóng)村留守兒童存在問題、存在問題產(chǎn)生的原因、解決這些問題的建議等幾部分。隨著全國范圍內(nèi)對三農(nóng)問題的日益關(guān)注，農(nóng)民外出務(wù)工現(xiàn)象成為了社會的焦點，也由此出現(xiàn)了一個新的群體：留守兒童。引導(dǎo)外出務(wù)工人員轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，回到家鄉(xiāng)，在家門口就業(yè)。導(dǎo)致在經(jīng)濟收入與子女教育之間取舍失衡。一是責(zé)任意識不強。許多溺水事故常沒有任何征兆，如游泳時突然抽筋、跳水時撞傷頭部等。隨著國家政治經(jīng)濟的快速發(fā)展，農(nóng)村越來越多的青壯年選擇走入城市去打工掙錢，隨之產(chǎn)生了一個特殊的未成年人群體留守兒童。開展多種形式的留守兒童家庭教育宣傳實踐活動，加強對外出務(wù)工父母和留守兒童監(jiān)護人的教育引導(dǎo)，真正承擔(dān)起教育孩子的責(zé)任和義務(wù)。建立以縣、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）政府為主相關(guān)部門共同參與的工作責(zé)任制，縣、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）政府成立“關(guān)愛留守兒童工作”領(lǐng)導(dǎo)小組，制定“關(guān)愛留守兒童工作”行動計劃和具體措施，實行屬地管理為主的原則，將留守兒童工作納入對縣、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）政府全年工作考核目標，形成政府、學(xué)校、社區(qū)、家庭、鄰里多方協(xié)同推進的工作格局。三、加強對留守學(xué)生的思想道德教育，不斷提高他們的法制道德觀念，不斷增強學(xué)生的遵紀守法意識。首先，努力營造一個良好的家庭教育氛圍。在外出務(wù)工與子女就學(xué)、教育之間產(chǎn)生沖突時，他們往往選擇前者。留守兒童問題出現(xiàn)的主要原因有：㈠監(jiān)護人自身因素有欠缺。㈡隔代教育，只顧“給”的溺愛型。二、農(nóng)村留守兒童存在的主要問題及原因在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)這些孩子由于父母長年在外務(wù)工，留守在家由祖父母、外祖父母或其他親戚朋友作為臨時監(jiān)護人，由他們照管孩子的一切，當(dāng)然其中還存在家中無人看管的現(xiàn)象。㈡絕大多數(shù)留守兒童是單親監(jiān)護或是隔代監(jiān)護。三是心理疏導(dǎo)機制。三是要因地制宜，適時調(diào)整學(xué)校布局，積極探索新的辦學(xué)模式，在農(nóng)村青少年集中的地方有計劃地開展“留守兒童寄宿制工程” 或者開辦專門的留守兒童宿舍，配備專門的生活（學(xué)習(xí)）教師，充分利用學(xué)校的教育主陣地彌補家庭教育的缺失，讓農(nóng)村留守孩子得到應(yīng)有的教育、管理、照顧與關(guān)愛。衛(wèi)生和計生部門組建了志愿者醫(yī)療服務(wù)隊，經(jīng)常深入社區(qū)、村屯，為留守兒童免費進行體檢。三、關(guān)愛留守兒童工作開展情況 關(guān)心農(nóng)村留守兒童健康成長已引起各級黨政領(lǐng)導(dǎo)和社會各界的普遍關(guān)注和重視。二、存在問題的主要原因。要從根本上解決“留守兒童”問題，就要加快社會教育與保障機制的完善和健全，如果外出務(wù)工人員的子女能與城鎮(zhèn)的孩子享受同等的受教育機會，就鼓勵父母把孩子帶在身邊。做人德為先，育人先育心。一是鼓勵教師多走訪“留守兒童”家庭。不少孩子通過調(diào)查提出，希望多舉辦興趣活動、親子活動，讓他們感到成長的快樂。一般來說，由于2/3單親監(jiān)護型留守兒童由母親監(jiān)護，加之對于小學(xué)生來說，其認知水平主要還處于形象思維發(fā)展階段，其成長需要也還主要停留在生理的物質(zhì)要求和心理上的依戀需求上，母親基本上可以勝任，70%的留守兒童表示理解父母的辛苦，更加刻苦學(xué)習(xí)，同時認為自理能力增強，80%以上的留守兒童能按時完成作業(yè)，自己整理書包、文具。隨著經(jīng)濟社會快速發(fā)展，工業(yè)化、城鎮(zhèn)化進程加快，農(nóng)民大量涌入城市，越來越多的兒童遠離父母，由于缺少家庭應(yīng)有的關(guān)愛和教育，社會問題，尋求“救治”良藥,近日，**婦聯(lián)兒少部對全旗24個蘇木鄉(xiāng)鎮(zhèn)（場、辦事處）300多名留守兒童及家庭進行了一次抽樣調(diào)查。隔代監(jiān)護型和親友代管的孩子，爺爺奶奶和親友通常是只求物質(zhì)，生活上全方位的滿足，對留守兒童思想品德引導(dǎo)較少，教育方法比較簡單，孩子思想波動一旦出現(xiàn)心理障礙時，不懂得及時溝通，常常使留守兒童缺乏心理慰籍而產(chǎn)生較強的孤單感。因此，關(guān)愛“留守兒童”，保證他們健康成長，應(yīng)該成為家庭、學(xué)校、社會共同關(guān)心方方面面協(xié)同配合的綜合工程。二是建立“留守兒童”家庭聯(lián)系卡。對遭遇挫折或困難的孩子及時給予心理撫慰，特別幫助“留守兒童”克服孤僻、膽小、冷淡等心理，以彌補父母不在身邊的家教缺失。第二篇：農(nóng)村留守兒童調(diào)研報告農(nóng)村留守兒童調(diào)研報告農(nóng)村留守兒童調(diào)研報告幫到您！ 伴隨著農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，城市化進程的不斷加快，大批農(nóng)民特別是青壯年勞動力外出打工，為家庭帶來收入的同時也產(chǎn)生了一個并將長期存在的特殊弱勢群體“留守兒童”。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，我市農(nóng)村留守兒童的家庭雖然經(jīng)濟不富裕，但也不至于到了只能通過進城務(wù)工的方式才能生存的地步，他們大多是可以在本鄉(xiāng)本土通過辛勤勞動來維持家庭正常生活的，但他們教育意識淡薄，抱著快速改善家庭生活現(xiàn)狀的求富心態(tài)，不惜拋家棄子，背井離鄉(xiāng)，疲于賺錢。市婦聯(lián)為確保關(guān)愛留守兒童工作真正落到實處，設(shè)定專人具體負責(zé)留守兒童的組織、協(xié)調(diào)工作；開展了“農(nóng)村留守兒童情況調(diào)查”的專題調(diào)研，建立健全了留守兒童專項檔案；加強了陣地建設(shè)，在全市303個行政村成立了“留守兒童之家”，并利用“三八”維權(quán)周、“六一”兒童節(jié)等有利契機，開展法律法規(guī)知識宣傳，為兒童提供心理輔導(dǎo)；積極爭取上級部門支持，