【正文】 精力跟不上。但不同原因導致的結果卻是相同的即：使兒童在不完整的家庭中成長，在流動留守流動的變動中長大。第三，還要加強與代理監(jiān)護人、學校的聯(lián)系。⒊政府及社會方面。對已有的政策在實施過程中要加強監(jiān)督和落實，享受均衡的現(xiàn)代教育，是每一個孩子包括農村孩子應有的權力，也是我國政府的總體教育目標。第五篇：農村留守兒童調研報告暑期留守兒童問題調研報告作為一名“大學生村干部”，我被分配到了XXX村?，F(xiàn)總結如下幾點：一、思想狀況一些留守兒童性格內向，不合群，他們封閉在自己的世界里，不主動和別人交談、溝通，不愿意別人了解自己的想法，由于缺少父母的教導和指引，有些自認沒有得到父母應有的關心與愛護，思想難免偏激。我國一些地區(qū)調查資料顯示: 溺水兒童意外死亡排名第一。四是監(jiān)護人自身素質較低，他們不知道 從心理上來照顧兒童，不知道從法律、安全、衛(wèi)生知識等方面教育他 們，也不能在學習上給予幫助和指導，從而使留守兒童的教育從根本 上就失去了重心。首先，努力營造一個良好的家庭教育氛圍。這些問題如果不能得到及時的解決，影響的不僅僅是孩子的成長，同時也影響到他們的父母能否在外安心的工作，更遠的會影響到社會的安全和穩(wěn)定。凈化社會環(huán)境，加強對學校周邊環(huán)境的監(jiān)督管理力度，尤其是網吧、游戲廳、錄像廳等，這些不良社會環(huán)境對自制力比較差的兒童存在著很大的吸引力，容易誤入歧途。這其中，既有生活壓力的原因、也有教育意識的原因。二是監(jiān)護責任不明確。在此情形下，沒有他人的幫助很容易發(fā)生溺水，因此父母必須教育孩子絕不能在沒有成人的監(jiān)督和陪同下私自外出游泳。我在村內對此進行了調查。農村留守兒童問題其實是“三農”問題的衍生物，解決好農村留守兒童的問題，是構建和諧社會、建設社會主義新農村對我們提出的時代要求。②完善和落實相關法律政策，保證農民工子弟在工作地享有同等受教育權益。四、重視對留守學生心理健康教育，開設心理輔導活動課，幫助指導留守學生解決各種困惑和疑難，對其顯性和隱性的心理壓力進行疏導，引導他們走過人生發(fā)展的關鍵時期，幫助其健康和諧發(fā)展。外出務工的父母及留守兒童的代理監(jiān)護人員，應盡量為留守兒童營造一個溫暖、關愛的學習和生活環(huán)境，促使“留守孩子”健康成長。導致在經濟收入與子女教育之間取舍失衡。一是責任意識不強。留守兒童家庭隔代教育占半數(shù)以上，由于祖輩與孫輩年齡相差一般都在50歲左右，且祖輩大都文化程度偏低，多數(shù)是文盲或半文盲，思想觀念與孫輩有很大差距，難以與孩子交流溝通，有的還要干農活維持生活沒有時間監(jiān)護孩子，有的體弱多病無能力監(jiān)護孩子，有的同時照看幾個孫輩沒有精力監(jiān)護孩子，加之缺乏科學的家庭教育知識，往往只滿足孩子物質、生活上的需求，缺少精神、道德上的教育引導，甚至嬌生慣養(yǎng)、過度溺愛。根據(jù)留守兒童家庭狀況，家庭環(huán)境及臨時監(jiān)護人的文化素質，年齡等諸多因素的影響，留守兒童問題主要有以下幾種類型：㈠無能為力，只管“吃”的放縱型。在被調查的留守兒童中，25%的留守兒童是父母一方在外務工，一方在家。針對部分留守兒童存在心理障礙問題，組建志愿者隊伍，開展心理咨詢和矯正活動；開設心理教育課，聘請專業(yè)教師為他們授課，讓這些孩子的煩惱有方傾訴，有的放矢，幫他們打開心結，解除心魔，克服自身弱點，像其他孩子一樣健康成長，陽光生活。四是政府、教育、編制部門要加強農村中小學編制管理，建立教師隊伍補充制度以及優(yōu)秀教師工作交流制度，逐步解決農村教師隊伍老化、師資短缺及部分人員素質偏低的問題。社會各界愛心人士紛紛伸出關愛之手，在生活上給予關心、學習上給予支持的同時，還經常保持與孩子的溝通和聯(lián)系，隨時掌握留守兒童的思想動態(tài)并及時進行心理疏導。針對留守兒童自身特點和存在問題，相關部門采取了一系列行之有效的工作措施，并取得了一定成效。由于土地少、機械化作業(yè)以及部分農村經濟發(fā)展相對滯后等因素，使大批農村富余勞動力從固守的土地中解放出來，為了生活或生存，他們不得不選擇進城務工，并形成家庭化流動趨勢。思想品德的缺失。就農村“留守兒童”的安全問題而言，調查結果顯示，父母的外出給孩子的安全帶來了更大的安全威脅。三、農村“留守兒童”的現(xiàn)狀、存在問題及原因分析調查結果表明，父母外出務工后，由于上面五種監(jiān)護方式各自存在不同的利弊，導致農村“留守兒童”在生存狀況、安全意識、理想信念、人生態(tài)度、價值取向和思維方式等10個方面存在不同程度的缺失，值得注意。第三種方式：同輩監(jiān)護?，F(xiàn)在，情況出現(xiàn)顯著變化，為了生計，父母親要出去務工，增加家庭的收入，狠心把孩子留在家里，交給其他人進行監(jiān)護。第二篇：我市農村留守兒童狀況調研報告**市位于湘西南部的雪峰山東麓，南嶺山脈北緣，資水上游，地處邵陽市西南五縣中心，總面積1549平方公里，轄17個鄉(xiāng)鎮(zhèn)、2個街道辦事處。其中一部分人還能進入白領階層，或在城市扎下根來，把孩子帶進城里讀書；或回鄉(xiāng)自主創(chuàng)業(yè)，就近照顧孩子。調查中，家長對網吧危害深惡痛絕。這次調查發(fā)現(xiàn)，極個別教師對留守學生心理疏導不足，偶爾有體罰或變相體罰行為發(fā)生；還有的因材施教少、個體關照不夠，引起學生家長不滿。各基層關工委、學校關工小組要動員更多的離退休人員和志愿者參與“留守學生之家”的管理和為留守學生服務。（三）大力加強寄宿制學校建設。加強留守學生管理辦公室工作，經常性地掌握各地信息，搞好調查研究，協(xié)調部門工作。以前走路就可以去村小上學，現(xiàn)在要坐班車或租摩托車到中心校，增加了交通費；部分中心校在禁止收搭伙費后，就不再蒸飯了，學生全部用現(xiàn)金購買飯菜，增加了伙食費；以前很多小學生吃住都在家里，現(xiàn)在要住校或到中心校附近的城鎮(zhèn)租房子，增加了住宿費或房租費；以前在村小可以自己去學校，現(xiàn)在到中心校后許多學生要爺爺婆婆接送，增加了交通費。這部分留守學生的學習成績自然也就很差。由年老體弱的外爺照料，學習成績每況愈下，但是在花錢上，卻越來越大手大腳。她母親離家出走，不知下落；父親在外打工多年，也杳無音信。據(jù)我們調查，我縣外出務工人員主要進入建筑、采掘、搬運等重體力勞動行業(yè)和加工行業(yè)，工資收入普遍偏低，多數(shù)未達到去年全國農民工月平均工資946元的水平。表二：各學段留守兒童所占比例統(tǒng)計表學齡前未入園 幼兒園 小學 初中 高中總數(shù) 其中l(wèi) 占% 總數(shù) 其中l(wèi) 占% 總數(shù) 其中l(wèi) 占% 總數(shù) 其中l(wèi) 占% 總數(shù) 其中l(wèi) 占%168 93 147 74 763 422 631 331 225 105 說明：表中“l(fā)”，指留守兒童或留守學生。如：中坪村、寨門村、中心村經濟條件較好，%、%、%，遠低于平均水平。本次調查的12個點共有0?17歲兒童和少年1963人，%。調查時采用登門入戶的辦法，逐人據(jù)實填寫《**縣農村兒童少年狀況調查表》，認真做到數(shù)據(jù)準確，不重不漏，同時就地走訪座談，聽取群眾意見。盡管本次調查的面僅占全縣農村人口2%，但由于調查態(tài)度嚴謹，杜絕了估計推算、閉門造車的作法，所以取得了大量第一手資料，數(shù)據(jù)真實可靠，具有一定代表性?？梢姡羰貎和谖铱h是一個數(shù)量大、分布廣、困難多、情況復雜的特殊社會群體。（二）留守兒童在各學段分布比例相差不大。但是，由于留守兒童中家庭經濟困難面較大，有少數(shù)兒童營養(yǎng)不良，%，高于平均數(shù)3個百分點。這些都影響了在家上學孩子的生活水平，所以留守學生的生活與其它學生相比，困難較大。王莎已經好幾年沒有買新衣服了，就連身上穿的，也都是好心人捐贈的舊衣服。張的老師說，他動輒就打架罵人，脾氣暴躁，為所欲為，有明顯的性格異常傾向。為了不讓他亂花錢，父母給他的錢都交給班主任代管，吃飯也在食堂記帳，節(jié)假日委托其姑姑照管。所以，很多農民強烈要求小學低年級和幼兒園不要統(tǒng)統(tǒng)撤銷，有條件的村要就地辦學，使大多數(shù)低齡兒童不要過早離開家庭獨立生活?？h委、縣政府已采取“領導干部結對幫扶留守學生”的果斷措施，這是貧困留守學生的福音。同時，要研究適當增加寄宿制學校生活教師（管理員）的編制，特別要加強對住校低年級學生和幼兒的管理，讓家長放心。如漢陽鎮(zhèn)中心村幅員遼闊，該村去年剛剛籌資數(shù)萬元將村小翻修一新，結果今年還是被撤銷?，F(xiàn)在學校正式