初中美術(shù)教學(xué)案例范文(存儲(chǔ)版)
【正文】 以看出正確認(rèn)識(shí)教師和學(xué)生在教學(xué)過程中的地位及相互關(guān)系是決定整個(gè)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的重要方面。任務(wù)三：先蘸滿淡墨，再用筆尖蘸一點(diǎn)濃墨，臥筆側(cè)鋒畫一畫，效果如何？任務(wù)四：同學(xué)們還有什么奇思妙想，請(qǐng)大膽嘗試！然后記錄，以備交流。為了使學(xué)生們能更好的表現(xiàn)自己的主題，我適時(shí)的引導(dǎo)他們欣賞前輩們作品的表現(xiàn)方法，首先，請(qǐng)同學(xué)們欣賞課本中著名畫家張桂銘的《覓》，畫家運(yùn)用了點(diǎn)、線、墨塊和色塊，使這幅畫顯得既有層次又有節(jié)奏感，使人產(chǎn)生無限的遐想。這一案例的展示，正體現(xiàn)出一種先進(jìn)而科學(xué)的教學(xué)理念：“教學(xué)不是模式，教學(xué)者不但教會(huì)學(xué)生怎樣看，怎樣畫，怎樣設(shè)計(jì)，更重要是怎樣想，讓學(xué)生標(biāo)新立異，打破常規(guī)。有了先進(jìn)的教學(xué)理念、創(chuàng)新的教學(xué)方法，為學(xué)生的學(xué)習(xí)方式奠定了活躍的學(xué)習(xí)氣氛。學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性沒有被調(diào)動(dòng)起來。教學(xué)評(píng)價(jià)的綜合性，是體現(xiàn)教學(xué)理念、教學(xué)方法的綜合體系，是教學(xué)者教學(xué)理念的檢測(cè)。一位畫家曾經(jīng)說過“所謂大師，只是失敗最多的勞動(dòng)者”。學(xué)生的作品還不是很成熟。這為我們美術(shù)教學(xué)中的其他活動(dòng)提供了新的教學(xué)理念。教學(xué)手段的創(chuàng)新，是體現(xiàn)教學(xué)理念和教學(xué)方法的具體化。同時(shí)，教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)，教學(xué)方法的選擇和運(yùn)用，利于學(xué)生分析問題、解決問題，利于他們的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。教學(xué)理念決定著教學(xué)實(shí)踐和教學(xué)效果的優(yōu)劣。同學(xué)們經(jīng)過激烈的討論，最終各組確定主題，第一組：在河中游泳的小蝌蚪；第二組：一片樹林；第三組：一個(gè)插滿花朵的花瓶；第四組：一組高高低低的樓房?！巴瑢W(xué)們記得真是很清楚，今天這節(jié)課，老師要和大家一起再上一節(jié)以“挑戰(zhàn)”為主題的彩墨游戲課，但是，我們不打無準(zhǔn)備的仗，要想在游戲中獲勝，就先要通過練習(xí)，熟悉文房四寶，并會(huì)運(yùn)用它們。讓學(xué)生自主實(shí)踐各種表現(xiàn)雕塑作品的方法，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的持久興趣。課后拓展(1)對(duì)社區(qū)或鄉(xiāng)村環(huán)境進(jìn)行審美考察，提出自己的改造見解，并運(yùn)用課堂所學(xué)的知識(shí)技能進(jìn)行環(huán)境藝術(shù)小品的模擬設(shè)計(jì)制作實(shí)踐。(2)發(fā)展階段歸納學(xué)生的各種方案，分步講解藝術(shù)品與所處環(huán)境協(xié)調(diào)統(tǒng)一的原則、立體造型的基本規(guī)律、材料的選用以及制作方法步驟。教學(xué)重點(diǎn)：理解和把握校園環(huán)境藝術(shù)品設(shè)計(jì)與模擬制作學(xué)習(xí)。教學(xué)對(duì)象分析：初二學(xué)生對(duì)于雕塑小品和壁畫的設(shè)計(jì)應(yīng)用具有一定的好奇心和興趣，這正是開啟其學(xué)好本課知識(shí)的一把鑰匙，并且處于這時(shí)期的他們頭腦活躍，想象力豐富，自我探索意識(shí)強(qiáng)烈，創(chuàng)造欲強(qiáng)，但對(duì)于雕塑的系統(tǒng)知識(shí)比較缺乏，所以教師只要加以引導(dǎo)、啟發(fā)和鼓勵(lì)就能使學(xué)生輕松的掌握本節(jié)課。講評(píng):對(duì)作業(yè)中線條簡(jiǎn)練、概括的表揚(yáng),鼓勵(lì)學(xué)生在課外、課間休息的時(shí)候多畫畫人物速寫,提高自己的繪畫水平二、案例的幾點(diǎn)啟示體現(xiàn)教學(xué)者的教學(xué)理念教學(xué)理念決定著教學(xué)實(shí)踐和教學(xué)效果的優(yōu)劣。(2)用簡(jiǎn)單的長(zhǎng)線表現(xiàn)特征,省略繁瑣的。講解“速寫”。（4）個(gè)性化。因此在學(xué)校實(shí)施這樣的“創(chuàng)造性思維訓(xùn)練美術(shù)課程”更具有意義和作用。我們?cè)诋嬋宋锼賹懙臅r(shí)候,抓住人物頭、手與書本的微妙關(guān)系,才能畫出動(dòng)態(tài)。講明簡(jiǎn)單的線條表現(xiàn)動(dòng)態(tài)、神態(tài)。初中生的個(gè)性差別日益明顯，使美術(shù)作品呈現(xiàn)出風(fēng)格各異的景象。鄭艷麗創(chuàng)業(yè)農(nóng)場(chǎng)學(xué)校中學(xué)部第二篇：初中美術(shù)教學(xué)案例初中美術(shù)教學(xué)案例人物速寫張立梅一、教學(xué)案例教學(xué)背景：（1）工藝性。學(xué)生：（微微點(diǎn)了點(diǎn)頭。我明白了學(xué)生的意思，是的，英語是中考的科目,而美術(shù)不是。他寫得很認(rèn)真，以至于我走到他身邊都沒有發(fā)現(xiàn)。素質(zhì)教育改革已有15個(gè)年頭的今天，藝術(shù)教育有了長(zhǎng)足發(fā)展，國家配備了美術(shù)設(shè)備，有條件的地方有專職教師，規(guī)定課時(shí)，面向全體學(xué)生，專門培訓(xùn)教師，提高藝術(shù)教學(xué)質(zhì)量，做了許多努力，藝術(shù)教育初顯成果。學(xué)生走了，但是我的思緒卻停不下來。（2）知識(shí)性。初中生的學(xué)習(xí)也需要激發(fā)興趣，但動(dòng)機(jī)的作用越來越占主導(dǎo)地位。(2)用簡(jiǎn)單的長(zhǎng)線表現(xiàn)特征,省略繁瑣的。講評(píng):對(duì)作業(yè)中線條簡(jiǎn)練、概括的表揚(yáng),鼓勵(lì)學(xué)生在課外、課間休息的時(shí)候多畫畫人物速寫,提高自己的繪畫水平三、案例的幾點(diǎn)啟示體現(xiàn)教學(xué)者的教學(xué)理念 教學(xué)理念決定著教學(xué)實(shí)踐和教學(xué)效果的優(yōu)劣。這主要是因?yàn)槌踔猩膭?dòng)手能力（力量性、協(xié)調(diào)性、精確性等）迅速發(fā)展，有可能在各種工藝課業(yè)中做出較好的作業(yè)；同時(shí)也由于初中生的興趣轉(zhuǎn)向現(xiàn)實(shí)，對(duì)某些創(chuàng)意、設(shè)計(jì)類的課程比較感興趣。小學(xué)生“無意性”的心理特點(diǎn)決定了他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)主要來自于興趣。要畫好速寫,必須堅(jiān)持勤奮練習(xí)。站的時(shí)候,人
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