20xx秋青島版數(shù)學(xué)一年級上冊第四單元智慧廣場(存儲版)
【正文】 雁。 教學(xué)重點 .難點：理解簡單的重疊問題的意義及解決問題的計算方法 教學(xué)過程： 一 .創(chuàng)設(shè)情境，回顧梳理 上 節(jié)課我們研究了“重疊問題”，誰來舉個例子說說這個問題？ 生 1：可能舉豎排的同學(xué)例子。數(shù)了兩次的部分是重復(fù)的部分，要從總數(shù)中去掉。 5+3 中的 5表示花雁前面的 5 只， 3表示包括花雁和后面的共 3只。 （ 2）讓二個同學(xué)到前面畫一畫。板書課題：重疊問題 二 .研究素材，猜測規(guī)律 新知：（課本 74頁例題） ：讀題至兩遍，說一說：通過讀這段話，你知道了些什么？ ：猜一猜，這行大雁有多少只？讓學(xué)生說說自己的想法，可能會引出不同的答案。 理解重疊問題的結(jié)構(gòu)，前面的數(shù)量 +中間部分 +后面數(shù)量 =總數(shù)。通過引導(dǎo)學(xué)生解決“這一行大雁一共有多少只”的問題，學(xué)習(xí)借助直觀圖解決重疊問題。 你前面有幾個同學(xué)？后面有幾個同學(xué)？數(shù)的時候，算你了嗎？猜一猜這一行共有幾個同學(xué)？ （ 1）讓學(xué)生猜一猜，說說自己的想法。） ： （ 1）下面我們用圓片代替大雁，用三角代替花雁，邊讀題，邊擺一擺，同桌可以相互討論交流。結(jié)論：這一行大雁共有 8 只。 教師總結(jié)：不管怎樣列式，花雁都是算了一次。 生 2
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