20xx秋青島版數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第四單元走進(jìn)新農(nóng)村——位置與變換單元分析(存儲(chǔ)版)
【正文】 如“找坐在自己不同方向的同學(xué)”“描述學(xué)校周圍的建筑物”等活動(dòng)，使學(xué)生在觀察、操作、想象、描述、表達(dá)和交流中豐富對(duì)方位知識(shí)的體驗(yàn)，在解決具體問(wèn)題中喚起對(duì) 生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)想，從而掌握新知。 4．對(duì)單元的評(píng)價(jià)，既要注重對(duì)知識(shí)與技能的考查（如是否認(rèn)識(shí)“東北”“西北”“東南”“西南”四個(gè)方向，是否能運(yùn)用準(zhǔn)確的方位詞語(yǔ)描述物體所在的位置），又要注重對(duì)學(xué)生自覺(jué)運(yùn)用知識(shí)解決生活中的問(wèn)題的引導(dǎo)。此類知識(shí)很難通過(guò)幾節(jié)課一下子就 學(xué)會(huì)，為此，教師教學(xué)時(shí)除了重視課堂中的體驗(yàn)學(xué)習(xí)外，還要學(xué)會(huì)結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行應(yīng) 用。 （二）單元學(xué)與教建議 1．重視學(xué)生的親身體驗(yàn)，在親身體驗(yàn)的過(guò)程中學(xué)會(huì)知識(shí)。因此，要注意讓學(xué)生在具體情境中，借助已有的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)辨認(rèn)方向；在觀察生活現(xiàn)象中，從運(yùn)動(dòng)變化的角度來(lái)感受平移和旋轉(zhuǎn)，為后面的學(xué)習(xí)
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