幼兒園大班仿編詩歌春天教案五篇模版(存儲版)
【正文】 幼兒進一步掌握春天的季節(jié)特征）：寒冷的冬天過去了，我們迎來了溫暖的春天，春天有很多的秘密，你發(fā)現(xiàn)了哪些？（幼兒自由表達）逐本出示春天的書，引導(dǎo)幼兒用語言、動作表達自己對春天美麗景色的感受，理解詩歌內(nèi)容，學(xué)會有感情地朗誦詩歌。（2）幼兒自由討論，并模仿詩歌中的語言描述春天。出示圓紙片，問：這是什么形狀？你知道什么東西是圓圓的？說出這些東西是在哪里圓圓的。師：荷葉圓圓哪里圓？幼：荷葉圓圓水里圓。告訴幼兒詩歌名字：圓五、根據(jù)詩歌句式，創(chuàng)編詩歌。理解詩歌內(nèi)容。（3）春天可真美，讓我們一起用好聽的聲音來念這首詩歌?！净顒訙蕚洹繄D片：黃色的菊花、紅色的楓葉、綠色的松樹、彩色的大地。師：我們一起把這些句子編成一首好聽的詩歌吧。出示楓葉的圖片師：瞧，楓葉也來了，你認為楓葉會說秋天是什么顏色？鼓勵幼兒編一編詩歌，依次類推。嘗試根據(jù)詩歌的句式結(jié)構(gòu)，講述的方式仿編詩歌。提問：你最喜歡聽書里誰唱的歌？朗誦詩歌（1）讓我們完整地聽一遍這首春天的詩歌（再一次欣賞一遍），小朋友可以輕輕的跟念，集體朗誦?；顒舆^程：聽著《春天在哪里》的音樂進活動室。教師把四個問題一起提出，要求幼兒一起回答。教師示范運用詩歌句式回答問題。喜歡有節(jié)奏地念誦詩歌，體驗創(chuàng)編詩歌給自己帶來的成功的喜悅。（3）游戲：哪些圖片不見了？（引導(dǎo)幼兒逐步脫離圖片等完整朗誦詩歌）。三、活動準備：已經(jīng)與幼兒交流過對春天的感受。欣賞歌曲：春天在哪里？鼓勵幼兒今后繼續(xù)把自己對春天的感受用其他辦法表達出來,并和其他小朋友分享。教師提供幫助（圖片、動作、聲音、口型）出示會笑的書：為什么說春天是一本會笑的書呢？誰笑了？怎樣笑的？師生共同有感情的朗誦第二段詩歌。二、活動重難點：重點：讓幼兒理解詩歌內(nèi)容,大膽表達對春天的美麗景色的39。初步學(xué)習(xí)仿編,知道仿編的方法,體驗仿編成功的喜悅。出示彩色的書：（引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美的
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