20xx秋青島版數(shù)學(xué)五年級上冊第六單元信息窗22、3、5倍數(shù)的特征(存儲版)
【正文】 自然數(shù)是偶數(shù)還是奇數(shù)。 對這個問題的研究老師為你提供一張百數(shù)表，你可以從表中把2的倍數(shù)圈出來，也可以把 2的倍數(shù)寫出來，然后觀察這些數(shù)有什么特征。 3. 學(xué)習(xí) 5的倍數(shù)的特征 （ 1）用剛才的方法自己研究 5的倍數(shù)的特征 （ 2）交流：個位上是 5或 0。 指名說說 5倍數(shù)的特征 直接揭題：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了 2 和 5 倍數(shù)的特征， 3的倍數(shù)有什么特征呢？ 二、嘗試探究 1. 猜測 3的倍數(shù)的特征 受 5 倍數(shù)特征的影響，學(xué)生大多會從數(shù)的個位上的數(shù)字進行研究，學(xué)生可能猜測：個位上是 9的數(shù)是 3的倍數(shù) 針對學(xué)生的錯誤結(jié)論，引導(dǎo)學(xué)生及時舉出反例予以反駁： 1 1 2 29等一些數(shù)個位上 9就不是 3的倍數(shù)，而 2 1 27等一些數(shù)反而是 3的倍數(shù)。 5 6 7 四、課堂小結(jié)： 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ 學(xué)習(xí)了 3 的倍數(shù)的特征，你還想了解什么？ （要學(xué)生自覺的去探討 9??的特征） 。 2 的倍數(shù) 5的倍數(shù) 。 ②說明： 0是偶數(shù)，但我們在這個單元中一般不考慮 0。 問：生活中哪里用到雙數(shù)？ 學(xué)生可能說出：街道的門牌號一邊是雙數(shù)一邊是單數(shù)，階梯教室的座位號一排是雙數(shù)一排是單數(shù)等。對于 5 的倍數(shù)的具體特征，則引導(dǎo)學(xué)生在觀察、交流的基礎(chǔ)上自己歸納。在理解 2的倍數(shù)的特征后，揭示偶數(shù)和奇數(shù)的含義。 （ 2
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