【正文】 ，每天仍有人不斷地往陷阱里倒垃圾。一個只知抱怨的人，還會被別人看不起，認為他缺乏自知之明，不承認自己能力不行，只會抱怨生活。第三篇：班主任培訓方案許家湖鎮(zhèn)第二小學班主任培訓方案為貫徹落實《教育部關于進一步加強中小學班主任工作的意見》和《教育部辦公廳關于啟動實施全國中小學班主任培訓計劃通知》的有關要求，現(xiàn)根據(jù)我區(qū)培訓要求和我校實際情況，制定中心小學班主任培訓方案如下：一、指導思想深入貫徹《中共中央關于進一步加強和改進學校德育工作的若干意見》和教育部《中小學班主任暫行規(guī)定》，在全面實施新課程改革的過程中，加強和改進未成年人思想道德建設，努力提高教師的教育技能和班主任工作水平，使班主任教師愛崗敬業(yè)，教書育人，使學生得到有效的思想道德教育，養(yǎng)成良好的行為習慣，形成優(yōu)秀的品質，成為品質兼優(yōu)的學生。四、培訓對象班主任培訓采取學校指定和個人申請相結合的方式，對有志于擔任班主任工作的教師和在職班主任進行培訓。如何發(fā)揮學生在自主管理、自我服務方面的作用。對學生學習的管理策略及優(yōu)化學生學習壓力的途徑。實施班主任培訓，對于提高學校班主任隊伍素質和班主任工作水平，不斷加強和改進未成年人思想道德建設，促進教育教學的改革和發(fā)展具有重要意義。制定班主任培訓實施方案、領導機構和檢查考核標準，召開全體班主任會議，發(fā)放班主任培訓教材，全面部署安排班主任培訓學習工作，確保工作成效。縣教體局將在縣城組織全縣參訓班主任統(tǒng)一考試，并以此為依據(jù)開展班主任各項評先樹優(yōu)工作。班主任考試成績在全縣統(tǒng)一公布，并按一定分值計入學校管理綜合督導評估。三、培訓內容四、培訓方法采用學習反思——實踐研修——專題研討——導師引領——課題提升“五步”培訓方式。學校建立“班主任流動書庫”為教師自訓提供便利條件。其次，為進一步完善班主任培訓工作，學校將定期開展“班主任論壇”活動，使班主任成為工作伙伴，增強溝通交流，共議金點子，共謀金措施，彰顯大智慧，提高班主任工作的實效性。每位參加培訓的班主任，在培訓期間必須完成“四個一”培訓任務。對班主任專業(yè)水平提高快、工作實績明顯的，推薦參加優(yōu)秀德育工作者、優(yōu)秀班主任的評選。工作未滿三年的青年班主任，采取師徒結對方式，通過一對一針對性的輔導提高班主任工作的藝術性和實效性。③自主學習。二0一二年七月二十日魯莊中心小學2012年班主任培訓領導小組組長：劉玉軍副組長：范紀新成員：王明軍祝進偉李秀軍王秀忠張志遠第五篇：班主任培訓方案班主任培訓方案一、指導思想為了進一步貫徹落實《教育部辦公廳關于啟動實施全國中小學班主任培訓計劃的通知》及省、市、區(qū)各級相關部門的要求，有效促進學校班主任隊伍建設的科學化、規(guī)范化、專業(yè)化，提高德育的實效性，從而促進學生全面健康和諧的發(fā)展。檢查、督促和考核是做好培訓工作的有效手段，學校將要強化檢查、調度和考核，把本次培訓納入學校班主任量化考核和班主任評比?？h教體局將組織全縣優(yōu)秀教干和班主任分章節(jié)編寫一部分藕尋材料，配合各學校和班主任搞好學習和研討，輔導材料不再單獨印發(fā)，將電子稿隨時發(fā)到縣教體局普教科公共郵箱上供各學校及參訓班主任參考，地址：yinanpujiaoke，密碼：123456．總結考核階段(9月中上甸)。積極參加縣教體局組織的培訓學習交流會、集中輔導報告會、班主任考試。一、培訓意義班主任是班級工作的組織者、班集體建設的指導者、學生健康成長的引領者，是學校思想道德教育的骨干，是溝通家長和社區(qū)的橋梁，是實施素質教育的重要力量。以人為本與敢管會管的班級日常管理技巧與策略。班級活動設計、組織技巧及深遠意義。近期目標：努力創(chuàng)設有利于班主任成長、成才的機制和環(huán)境。生活中有太多的不如意，停止抱怨，勇于實踐，就算生活給你的是垃圾，你同樣也能把垃圾踩在腳底下，登上生命的巔峰。所以，永遠不要抱怨，即便生活給你的是垃圾與困苦，改變你的人生態(tài)度，你一樣可以將它們踏在腳下，提升自我。老驢自己一開始還試圖爬上去，后來看到主人放棄了自己，也放棄了求生的希望。這多可怕啊，要是家里真有什么意外情況，“110”或“120”的援助者怎么可能馬上找到呼救地點?。?！以上情況告訴我們，對中學生進行“實實在在”的安全常識教育已不可延怠。不管怎么說，我認為，作為班主任老師更有對學生進行這方面教育的責任。這么小的一個孩子，憑著自己的鎮(zhèn)定和智慧挽救了爸爸、媽媽的生命。(5)完成學校布臵的各種任務。因此，班主任要支持并組織學生開展各種有益的課外活動，豐富學生的課余生活，使中學生把精力用到有益于健康、有益于學習的活動中去。4．組織和指導學生參加勞動實踐中學生的勞動主要是帶有學習性質的勞動，包括自我服務勞動、日常家務勞動、為集體服務勞動、社會公益勞動、手工勞動和工農業(yè)生產勞動等。班主任的地位及其所肩負的責任決定了班主任是進行思想品德教育的主力軍。1．中學班主任工作的指導思想是：通過教育培養(yǎng)，促進學生德、智、體全面發(fā)展?？傊?，一個學生、一個班集體的健康成長，是各種教育力量協(xié)調配合進行工作的結果。只有各種教育協(xié)調一致，形成一個巨大的合力，才能保證學生的健康成長。一個學校哪怕只有一個亂班，整個學校的教學秩序都難以穩(wěn)定，會對學校的整體工作產生沖擊。二、班主任是貫徹教育方針、促進學生全面發(fā)展的骨干力量 學校教育工作的目標是要把學生培養(yǎng)成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設者和接班人，學校要全面貫徹執(zhí)行國家的教育方針，實施學校教育工作計劃，開展教育教學工作，組織各種活動等等，都是要通過以班級為單位來實現(xiàn)的；而班級的組織、教育、管理又非班主任莫屬。班主任是學生的導師，全面負責學生的思想品德教育，將學生從孩提的蒙昧狀態(tài)逐步引向理智的人生。然而，良好的班集體不是自發(fā)形成的，它是班主任創(chuàng)造性的辛勤培育的結果。在改革開放深入發(fā)展和社會主義現(xiàn)代化建設步伐加快的新形勢下，學生思想活躍，朝氣蓬勃，奮發(fā)向上。教育改革也是．整體性的，既有宏觀的改革，如教育立法、教育體制方面的，也有中觀的改革，如考試制度、辦學機制、師資隊伍培養(yǎng)方面的，還有微觀的改革，如教育方法、教育手段等方面的。第二次學習資料21世紀中學班主任的角色定位第一節(jié) 21世紀如何召喚高素質的優(yōu)秀班主任我們生活的時代，是改革開放的時代，是充滿激烈競爭的時代，是科技高速發(fā)展的時代，也是在動蕩、分化、改組中確立世界政治、經(jīng)濟新格局的時代。那個小組做得最好，給予鼓勵或獎勵，一步一個腳印，扣緊每一階段，利用每一件事，用規(guī)范行為教育，每一位學生的言行舉止，衣著打扮也十分注意。教師自己就要守紀律、懂禮貌，否則學生就不聽你的?！眱和瘯r代是模仿力最強的時期，他們的學習從模仿開始，由于他們的認識能力，分辨是非的能力非常有限，因此，老師要以身作則，做出榜樣，正面誘導是十分重要。三、習慣訓練無小事“學校無小事，件件需認真。既有利于對學生的教育，又有利于教師的心理健康。教育無處不在。著名的教育家葉圣陶先生認為，“有兩種習慣養(yǎng)成不得，一種是不養(yǎng)成習慣的習慣，另一種是妨害他人的習慣（所謂不養(yǎng)成習慣的習慣就是指一個人做事沒有強制與警覺，今天東，明天西，今兒這樣，明兒又那樣，這就可能什么習慣也養(yǎng)不成。我們離開了學校，仍然要從多方面受教育，并且要自我教育，其目的還是在養(yǎng)成習慣，增強能力。實施班主任培訓，對于提高學校班主任隊伍素質和班主任工作水平，不斷加強和改進未成年人思想道德建設，促進教育教學的改革和發(fā)展具有重要意義。建立班主任培訓目標責任制。（3）特色班集體的創(chuàng)設。每次班主任例會，都拿出10分鐘學習，班主任輪流介紹自己教育心得或讀書體會。因此，擁有一支具有良好師德，具有高度的責任心和育德能力的班主任隊伍，是完成學校各項教育教學任務的重要保證。通過加強和改進我校班主任工作，推動我校的班級管理，通過抓班級管理，不斷提高我校的教育教學質量。期末研討：正確發(fā)揮班主任協(xié)調作用，使班級任課教師發(fā)揮教育合力。通過集中學習和自學等形式，較系統(tǒng)地學習《青島市中小學班主任校本培訓讀本》，《蘇霍姆林斯基——給教師的100條建議》、《今天怎樣做教師》、《班級經(jīng)營——教室百寶箱》、《新世紀班主任必讀》、《給年輕班主任的建議》、《班主任工作技能訓練》、《中學生心理健康與心理咨詢》、《班級家庭教育指導》、《中共中央國務院關于加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，通過記讀書筆記，開展讀書交流會，提升自己的班級教育管理水平。建立班主任專業(yè)成長檔案。四、培訓內容根據(jù)實際，主要培訓內容如下：《班主任工作中如何培養(yǎng)學生良好的行為習慣》、《21世紀中學班主任的角色定位》等。2001年6月，國務院下發(fā)的《關于基礎教育改革與發(fā)展的決定》中明確指出：中學德育的重點是培養(yǎng)學生的良好行為習慣。他非常重視在做中學，主張在做中養(yǎng)成習慣，即實踐中養(yǎng)成習慣。那么作為教育者應該怎樣培養(yǎng)學生地習慣呢？一、教師要正確面對學生存在的不良習慣先賢哲人孔子曾說：“少成若天性，習慣如自然。學生的良好的行為習慣與優(yōu)良班風的形成之間具有密切的聯(lián)系。正因為如此，我們要十