20xx鄂教版科學四年級上冊第11課今天的氣溫是多少word說課稿(存儲版)
【正文】 ，始終以小組為單位進行學習、操作、探究、交流、展示、考核。學生的自覺性，學生在課前、課后的準備、研究、驗證活動質量直接影響到教學的成敗及教學質量。 科學課，每一課都是一個方面的知識，都要經歷從生活中抽出知識點、對知識點進行實驗研究、將知識放回到實際生活中去檢驗的過程。在教學的最后讓學生上臺談自己的感受或收獲或疑問時，同學們個個精神抖擻，展示了自己的真實感受。教材中有一個記錄某天上午 8： 00 到下午 6： 00 的氣溫表， 引導學生根據表中的數(shù)據制作氣溫變化曲線圖，分析這段時間的氣溫是怎樣變化的？ 課前根據這次活動的整體要求，結合領袖兒童教育研究中的“三模小組化”課堂教學模式，在工作室進行了煉課、評課過程，集大家智慧，形成了“三模小組化”教學設計，突出地表現(xiàn)在以下幾點： 一、三大模塊教學結合緊密。這部分教
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