三年級作文指導(存儲版)
【正文】 情實感。表達真情實感：在寫作中表達真情實感，并不是一件簡單的事。作三的點面結構的構篇方式?！咎峋V設計參考】開頭：媽媽是......；媽媽是......；媽媽是......；（排比句開頭或歌詞開頭）中間：媽媽每天都為我操勞......（舉例）曾記得有一次，......（回憶自己最深刻的一件事，并寫詳細）結尾：媽媽，每當......時候，我愿化作......讓您......（排比句）寫作手法：人物的動作、神態(tài)、外貌、語言、心理的描寫。2．可以和現(xiàn)實的東西作比較，可以是從外形，功能，環(huán)保等各方面著手。我相信未來就會實現(xiàn)，我作為學生怎么做......寫作手法：從寫作對象的形狀、色彩等方面來寫。好朋友的命運和我一樣。要充分發(fā)揮想象。如有的人天真頑皮，活潑可愛；有的人倔強，愛哭、愛鬧；有的人溫柔體貼，善解人意；有的人勇敢正直；有的人勤勞簡樸；還有的人幽默風趣......和同學交流，彼此啟發(fā)，把自己想好的寫下來。人物的動作、神態(tài)、語言、心理描寫第五篇：三年級作文指導三年級作文指導進入三年級了，作文開始了，要從一二年級的寫話過渡到習作了。講好規(guī)則后，我不是讓他們馬上寫作文，而是把先前找好的一些優(yōu)秀的課余生活的作文讀給學生聽，并把好的開頭、結尾重復讀，把好詞好句寫在黑板上，以便在他們寫作文的時候有一個參考或借用。可是下課鈴響了，我的習作只能作為孩子的家庭作業(yè)了，我告訴學生如果寫得好不但當范文讀，而且還可貼在《語文園地》的習作欄上，希望明天孩子能給我一個驚喜！。在上完第二課的時候，我又讓學生們準備了課余生活記錄表，把每天的課余生活和感受記下來，其實這是為第一次作文在積累素材。升華主題：學習科學文化，造福人類。童話故事中的人物雖然具有超現(xiàn)實的成份，但也是人物描寫，寫人的目的，是要通過對他的事跡的描寫表現(xiàn)其思想品質(zhì)。【思路點撥】選擇好寫作對象。媽媽給我布置作業(yè)，我不高興。）【提綱設計參考】 題目：未來的衣服 提綱：設置一個場景。構思：1．寫想象作文就要求學生思維要活躍，大膽的設想。比如：早晨為你早起做早餐、風雨無阻地送、接你上學、每天檢查作業(yè)、關注你的學習、晚上蓋被子、生病后細心的照顧、甚至一聲叮嚀、平時的嘮叨。（詳）寫作手法：作一的動作、神態(tài)、語言、聲音、目光、心理描寫。怎么詳細生動地展示這一過程呢？首先，要寫出在學習初期遇到的困難，當遇到這些挫折時自已是怎么想、怎么做的；身邊的家人、朋友對此又是什么態(tài)度，他們是如何鼓勵、幫助自己的？其次，自己是怎樣克服困難的？在學習的過程中遇到的絆腳石又是怎樣解除的？尤其是要注重描寫自己在學習過程中的心理變化?；貞浺幌?，這些本領是怎么學會的，在學習本領的過程中，有哪些趣事，有什么體會。作文里具體要寫自己的哪些方面呢？首先，要把姓名、年齡、外貌特征、性格特點還有自身的優(yōu)缺點在文章中體現(xiàn)出來。運用比喻、擬人等修辭手法。在具體描寫的要積極展開聯(lián)想和想象，盡量地人格化地描寫景物的特點，巧妙地使用一些比喻、擬人、排比、夸張等修辭手法，力求把文章的語言描述的生動有趣。展開合理的想象，抒發(fā)真情實感。寫景，首先要學會選景。第四篇：三年級作文指導三年級下冊第一單元作文輔導（人教版）題目：寫家鄉(xiāng)的景物要求：在和同學相互介紹家鄉(xiāng)的景物時，你一定受到了一些啟發(fā)。這樣一來，就大大地降低了學生怕寫作的情緒，提高了學生的寫作水平。’此時，我才知道自己太無知了，早知道是魚我就自己來抓了。小學課本上的作文，從形式上分，可以分為命題作文、半命題作文和定范圍作文。因為小學階段連段成篇就是從三年級第一學期開始的。三、學習評改，提高習作能力在三年級的作文教學中，教師對作文的評價，是教師與學生溝通的橋梁，因此，必須堅持鼓勵原則，以情誘情、以情激情。（二）積累寫作素材，充實習作內(nèi)容作文來源于生活，學生沒有切實的體驗，是寫不出真切、具體、有感情的文章的，只會胡編，只會籠統(tǒng)，只會呻吟，只會人云亦云。二、積累素材，奠定寫作基礎（一）積累好詞佳句，豐富習作內(nèi)容作文有話要寫，才會消除學生習作的畏懼心理，從三年級的第一單元開始，我就結合本單元的主題有意識地讓學生積累寫作素材，因為本單元是關于課余生活的主題，我就鼓勵學生去收集一些課余生活的四字詞語，優(yōu)美語句，還提醒他們注意自己在課余生活中的一些生活語言，以在習作中適時應用?！比昙壥亲魑牡钠鸩诫A段，學生剛剛邁入寫作的門檻，因此，激發(fā)學生的寫作興趣很重要。這個時候，如果我吊上去了，我就會克服恐懼，我就會勝利；如果我退縮了，我不就變成了遇到困難就害怕的縮頭烏龜了嗎？不行，我絕不當縮頭烏龜！正當我思考的時候，一旁的哥哥皺了皺眉頭，不一會兒又舒展開來?？粗堑厣献阕阌?分米高的積水，我們不知所措。如何引導三年級學生學會寫作文呢？
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