高一物理第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)5篇(存儲(chǔ)版)
【正文】 是教育的一個(gè)重要目的，也是培養(yǎng)學(xué)生能力、實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的重要保證。第四篇：高一物理第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)高一物理第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)單位：青銅峽高級(jí)中學(xué) 姓名：劉艷梅 日期：本學(xué)期我擔(dān)任高一（1114）三個(gè)班的物理教學(xué)工作。②每次月考和測(cè)驗(yàn)都進(jìn)行試卷中各題得分情況分析、卷面分析和講評(píng)，并對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，給出學(xué)分。教師首先要以身作則，規(guī)范作圖，然后嚴(yán)格要求學(xué)生，使學(xué)生也養(yǎng)成一個(gè)規(guī)范作圖的習(xí)慣，并且善于把一個(gè)物理問(wèn)題準(zhǔn)確地用圖表示出來(lái)。所以抓住了課堂也就守住了陣地，同時(shí)，只有守住了這塊陣地，才能真正提高學(xué)習(xí)效率，才能使我們的夢(mèng)想成為現(xiàn)實(shí)。強(qiáng)調(diào)知識(shí)的構(gòu)建過(guò)程，注重培養(yǎng)物理實(shí)驗(yàn)、科學(xué)探究能力。四、改進(jìn)課堂教學(xué)繼續(xù)實(shí)施高效課堂課改模式及教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題因材施教，精講精練，及時(shí)鞏固，改進(jìn)不足，爭(zhēng)取每位學(xué)生都有所突破。在本學(xué)期開(kāi)好一節(jié)公開(kāi)課，通過(guò)在評(píng)課中得到有經(jīng)驗(yàn)的老教師的教導(dǎo)，并在教學(xué)中不斷得以改進(jìn)突破。堅(jiān)持每周與備課組成員進(jìn)行一次集體備課，針對(duì)教學(xué)中的重難點(diǎn)進(jìn)行探討，尋找更好的教學(xué)方法。并在平時(shí)注重養(yǎng)成學(xué)生良好的解題習(xí)慣，規(guī)范解題的格式和步驟。特別3班，做作業(yè)總是很認(rèn)真負(fù)責(zé)的，但是4班就會(huì)比較馬虎一點(diǎn)，我們會(huì)在他們還沒(méi)有形成習(xí)慣之前及時(shí)加以糾正，并引導(dǎo)學(xué)生朝著改掉他們的壞習(xí)慣方向努力，把他們的注意力轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)中來(lái)，充分調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的熱情!二、教材與教輔分析本學(xué)期高一物理的教學(xué)任務(wù)是完成滬科版必修2的教材，這本書主要的教學(xué)內(nèi)容是怎樣研究平拋運(yùn)動(dòng)、研究圓周運(yùn)動(dòng)、動(dòng)能的變化和機(jī)械功、能量守恒與可持續(xù)發(fā)展、萬(wàn)有引力和航天技術(shù)、以及經(jīng)典力學(xué)與現(xiàn)代物理，共6大章。三、提高課堂效率“堂上一分鐘，堂下十年功”這一老話充分說(shuō)明了課堂的重要性，也充分說(shuō)明了抓住課堂與提高效率的關(guān)系。學(xué)生在物理學(xué)習(xí)過(guò)程中一些基本習(xí)慣必須要養(yǎng)成。全部為全批全改，并進(jìn)行試卷中各題得分情況統(tǒng)計(jì)、卷面分析和講評(píng)。閱讀是提高自學(xué)能力的重要途徑，在高一階段培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力應(yīng)從指導(dǎo)閱讀教材入手，使他們學(xué)會(huì)抓住課文中心，能提出問(wèn)題并設(shè)法解決。學(xué)生解題時(shí)的難點(diǎn)是不能把物理過(guò)程轉(zhuǎn)化為抽象的數(shù)學(xué)問(wèn)題，再回到物理問(wèn)題中來(lái)，使二者有機(jī)結(jié)合起來(lái)，教學(xué)中要幫助學(xué)生闖過(guò)這一難關(guān)。例如：平行四邊形法則、牛頓第一定律的建立都是如此。能力是在獲得和運(yùn)用知識(shí)的過(guò)程中逐步培養(yǎng)起來(lái)的。學(xué)習(xí)物理要重在理解，只是教師講解，而學(xué)生沒(méi)有經(jīng)過(guò)獨(dú)立思考，就不可能很好地消化所學(xué)知識(shí)，不可能真正想清其中的道理掌握它，獨(dú)立思考是理解和掌握知識(shí)的必要條件。講解習(xí)題時(shí)，要把重點(diǎn)放在物理過(guò)程的分析，并把物理過(guò)程圖景化，讓學(xué)生建立正確的物理模型，形成清晰的物理過(guò)程。通過(guò)概念的形成、規(guī)律的得出、模型的建立，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力以及科學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)能力。這屆高一年級(jí)是使用新的教材的第二屇學(xué)生，新課程改革已深入人心。堅(jiān)持以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。一、逐步熟悉新課程標(biāo)準(zhǔn)，按照標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行教學(xué)。二、在課堂上，注重師生互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)。抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級(jí)制，多鼓勵(lì)肯定學(xué)生。能力是在獲得和運(yùn)用知識(shí)的過(guò)程中逐步培養(yǎng)起來(lái)的。例如：平行四邊形法則、牛頓第一定律的建立都是如此。學(xué)生解題時(shí)的難點(diǎn)是不能把物理過(guò)程轉(zhuǎn)化為抽象的數(shù)學(xué)問(wèn)題，再回到物理問(wèn)題中來(lái)，使二者有機(jī)結(jié)合起來(lái)，教學(xué)中要幫助學(xué)生闖過(guò)這一難關(guān)。閱讀是提高自學(xué)能力的
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