【正文】 德高尚，以身示范。家校的電子溝通。二、實(shí)施措施：（一）、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，健全機(jī)制。結(jié)合學(xué)校教育中存在的薄弱環(huán)節(jié)，努力提高德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性，以當(dāng)前社會(huì)反映強(qiáng)烈的網(wǎng)吧對(duì)未成年人的不良影響問(wèn)題，色情書(shū)刊對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的干擾，校園侵害案件問(wèn)題為重點(diǎn)，組織力量，開(kāi)展專(zhuān)題研究，召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)廣泛征求社會(huì)各界意見(jiàn)，提出切實(shí)有效措施予以解決。對(duì)學(xué)校周邊環(huán)境及時(shí)治理，班主任組織學(xué)生，以班級(jí)為單位，負(fù)責(zé)自己所負(fù)責(zé)的區(qū)域。嚴(yán)格執(zhí)行校規(guī)校紀(jì)，對(duì)嚴(yán)重違反校規(guī)校紀(jì)的學(xué)生，要給予批評(píng)教育或者紀(jì)律處分，并將處分情況通知學(xué)生家長(zhǎng)。要加快學(xué)校班團(tuán)活動(dòng)課的改革，多采用參與式、啟發(fā)式、討論式和研究性學(xué)習(xí)等生動(dòng)活潑的教學(xué)方式開(kāi)展教學(xué)，注重運(yùn)用現(xiàn)代化手段優(yōu)化課堂教學(xué)。要充分發(fā)揮學(xué)校共青團(tuán)和學(xué)生會(huì)的作用，組織學(xué)生積極參與學(xué)校的民主管理。要積極探索問(wèn)題學(xué)生的教育工作，加大做好不良行為學(xué)生的教育、轉(zhuǎn)化、矯治工作力度，做好預(yù)防和減少青少年犯罪的教育工作。三、2012年學(xué)上半年工作安排：第一階段：總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)。第三階段：做好學(xué)生考前心理輔導(dǎo)工作，小結(jié)，反饋，完善日?；A(chǔ)管理，建立長(zhǎng)久機(jī)制，強(qiáng)化社會(huì)監(jiān)督職能。二是以構(gòu)建“家庭、學(xué)校、社會(huì)”三位一體的大教育模式為機(jī)制，確保德育有實(shí)效性、針對(duì)性。學(xué)校每年都按照工作計(jì)劃部署相應(yīng)的道德實(shí)踐活動(dòng)，比如向雷鋒學(xué)習(xí)文明禮貌月、愛(ài)國(guó)衛(wèi)生月、9月份“弘揚(yáng)和培育民族精神教育月”活動(dòng)，暑假/寒假讀一本好書(shū)活動(dòng)等等，讓學(xué)生在親身體驗(yàn)中感悟、升華，在潛移默化中把做人做事的基本道理內(nèi)化為健康的道德品質(zhì)，外化為良好的行為習(xí)慣。這些社會(huì)變化，就是新的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，就是分析青少年思想產(chǎn)生變化的基礎(chǔ)和根據(jù)。就業(yè)方式多樣化，改變了過(guò)去由政府包分配、包就業(yè)的做法，實(shí)行了自謀職業(yè)。貧富分化趨勢(shì)的出現(xiàn)，嚴(yán)重沖擊了青少年對(duì)社會(huì)主義的理想信念。要求把社會(huì)效益放在首位，把思想道德教育融在其中，給青少年提供有益的閱讀空間，宣傳杰出人物、道德楷模和先進(jìn)典型，在讀書(shū)中激勵(lì)青少年崇尚先進(jìn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)，從中吸取力量。要加大網(wǎng)絡(luò)管理和網(wǎng)絡(luò)教育，加大傳統(tǒng)文化教育，使廣大青少年對(duì)中華優(yōu)秀文化的認(rèn)同，這就要求把家庭教育、學(xué)校教育和社會(huì)教育積極引導(dǎo)，緊密結(jié)合，形成合力，構(gòu)成網(wǎng)絡(luò)教育網(wǎng)絡(luò)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)法制、網(wǎng)絡(luò)教育，需要家長(zhǎng)、學(xué)校、社會(huì)的配合和引導(dǎo)。、學(xué)校與社會(huì)緊密結(jié)合。教師是學(xué)生的榜樣，教師的榜樣是身體力行，在讀書(shū)活動(dòng)中作出榜樣。不同利益的要求在青少年生活中和不同的工作領(lǐng)域中都會(huì)表現(xiàn)出來(lái)。農(nóng)村基層黨組織與群眾的關(guān)系與過(guò)去不同了。一、影響青少年思想新變化的社會(huì)因素在新的歷史條件下，我國(guó)社會(huì)生活發(fā)生了廣泛而深刻的變化。四是以綜合實(shí)踐活動(dòng)為突破口，加強(qiáng)體驗(yàn)教育。充分利用中小學(xué)思想品德、思想政治課，把愛(ài)國(guó)主義教育、革命傳統(tǒng)教育、中華傳統(tǒng)美德教育、生命教育、法制教育等有機(jī)統(tǒng)一與教材之中，采用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)、生動(dòng)活潑的方式進(jìn)行教學(xué)。以抓學(xué)生按時(shí)到校，環(huán)境衛(wèi)生，文明禮貌，學(xué)生服飾，住宿生良好生活習(xí)慣養(yǎng)成等為重點(diǎn)，抓好基礎(chǔ)文明教育。加強(qiáng)與社會(huì)各方面的溝通和交流，積極營(yíng)造良好的工作氛圍。努力營(yíng)造“學(xué)校—家庭—社區(qū)”三位一體的大教育網(wǎng)絡(luò)。積極參加各級(jí)青少年各項(xiàng)競(jìng)賽，在學(xué)生中長(zhǎng)期開(kāi)展“陽(yáng)光工程”，廣泛開(kāi)展“珍愛(ài)生命，遠(yuǎn)離毒品”活動(dòng)并結(jié)合各種節(jié)日，精心設(shè)計(jì)教育活動(dòng)，規(guī)范教育過(guò)程，重視活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)。（四）、強(qiáng)化措施，改進(jìn)方式方法，不斷增強(qiáng)“進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)”、突出課堂教學(xué)的主渠道作用，增強(qiáng)思想道德課程教育的針對(duì)性和實(shí)效性。要通過(guò)開(kāi)展“創(chuàng)建文明示范班”等活動(dòng)，加強(qiáng)正面教育，引導(dǎo)學(xué)生自律。要精心安排各種主題教育，如主題班會(huì)、主題團(tuán)會(huì)等，組織好學(xué)生成人宣誓活動(dòng)，開(kāi)展好“學(xué)雷鋒，做好事”等活動(dòng)。通過(guò)學(xué)習(xí)討論，使廣大教職員工進(jìn)一步提高對(duì)加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)極端重要性的認(rèn)識(shí)，充分認(rèn)識(shí)進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)面臨的嚴(yán)峻形勢(shì)，切實(shí)增強(qiáng)歷史使命感、責(zé)任感和緊迫感。面對(duì)留守兒童第三篇：思想道德教育青林鄉(xiāng)大土小學(xué)關(guān)于加強(qiáng)青少年學(xué)生思想道德教育工作方案水城縣青林鄉(xiāng)大土小學(xué)2012年11月20日水城縣青林鄉(xiāng)大土小學(xué)關(guān)于加強(qiáng)青少年學(xué)生思想道德教育工作方案為貫徹青少年思想道德教育，落實(shí)省教育廳關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)新形勢(shì)夏青少年學(xué)生思想道德教育意見(jiàn)的通知，結(jié)合我校實(shí)際，就進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)我校學(xué)生的思想道德教育，充分發(fā)揮學(xué)校對(duì)未成年人思想道德建設(shè)的主渠道、主陣地、主課堂作用，促進(jìn)我校學(xué)生德、智、體、美等全面發(fā)展，培養(yǎng)復(fù)合型的高素質(zhì)有用人才，特制訂本實(shí)施方案：一、指導(dǎo)思想以青少年學(xué)生道德養(yǎng)成教育為重點(diǎn)，把青少年學(xué)生思想道德建設(shè)擺在學(xué)校工作的首要位置，以弘揚(yáng)和培養(yǎng)民族精神為主旋律，教育和引導(dǎo)青年學(xué)生樹(shù)立中國(guó)特色社會(huì)主義的理想信念和正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，養(yǎng)成高尚的思想品質(zhì)和良好的道德情操，努力培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的德、智、體、美全面發(fā)展的中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。家長(zhǎng)是孩子的第一任教師。教會(huì)他們?cè)鯓咏逃约旱暮⒆?。利用這些先進(jìn)的交流工具有什么技巧呢？利用OICQ與后進(jìn)生的家長(zhǎng)進(jìn)行交流，在初使階段最好是隱藏身份。教師要做到不體罰、不辱罵、不隨意地當(dāng)眾批評(píng)他們、不隨意向家長(zhǎng)告狀以養(yǎng)成并強(qiáng)化他們的自尊心。家庭教育的責(zé)任：（一）家庭教育的合理定位（二）家庭教育的目的 家庭教育的目的，可分為兩個(gè)層次：一是“做人教育”，二是“成才教育”。三、關(guān)心單親家庭、困難家庭、流動(dòng)人口家庭的未成年子女教育（一）關(guān)心單親家庭子女心理健康危機(jī)是離異家庭子女教育的最大難點(diǎn)，與正常家庭的孩子相比，有以下幾大心理特征：第一，心理封閉，敏感且攻擊性強(qiáng)。一、家庭教育的意義（一）家庭教育是人類(lèi)教育的起源（二）家庭是孩子的第一所學(xué)校（三）父母是孩子的第一任教師，二、家庭教育的責(zé)任（一）家庭教育的合理定位（二）家庭教育的目的家庭教育的目的，可分為兩個(gè)層次：一是“做人教育”，二是“成才教育”。他們的思想品德和行為習(xí)慣的養(yǎng)成，是從觀察模仿開(kāi)始的，家長(zhǎng)的一言一行對(duì)他們都起到示范作用。有三方面的原因。家庭教育的科學(xué)化正確的做法是：首先，家長(zhǎng)要尊重孩子。⑵要關(guān)心學(xué)生、了解學(xué)生。（2）教師的職業(yè)是一個(gè)特殊的職業(yè)。情感脆弱，承受挫折能力差嫉妒、報(bào)復(fù)心理強(qiáng)：自尊心太強(qiáng)，變成了虛榮心，不能容忍別人比自己強(qiáng)自私、利己主義思想普遍任性、固執(zhí)、愛(ài)發(fā)脾氣三、新時(shí)期班主任的工作對(duì)策了解學(xué)生必要的指導(dǎo)、恰當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)創(chuàng)造性及個(gè)性特長(zhǎng) 課程改革中的班主任一、做好班主任角色的轉(zhuǎn)換與定位由“偏愛(ài)型”走向“博愛(ài)型”由“專(zhuān)制型”走向“民主平等型”“簡(jiǎn)單粗暴型”走向 “細(xì)致耐心型”由“限制型”走向“開(kāi)放型”二、掌握方法，做好新課改下的班主任工作班主任工作要有創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)和創(chuàng)造能力班主任要關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展嚴(yán)格教育與寬容教育相結(jié)合協(xié)調(diào)與科任老師和家長(zhǎng)的關(guān)系，全方位了解學(xué)生日見(jiàn)疏離的師生關(guān)系當(dāng)前，在師生關(guān)系方面存在的主要問(wèn)題是：師生之間的權(quán)利義務(wù)關(guān)系比較混亂，學(xué)生權(quán)利經(jīng)常得不到應(yīng)有的保護(hù)。而倫理關(guān)系和情感關(guān)系是師生關(guān)系中最重要的兩個(gè)方面。③保持建設(shè)性的課堂環(huán)境。●走近發(fā)出噪音的學(xué)生，靠近他站一兩分鐘，還可以用眼神與他交流。思想品德素質(zhì)是人們?yōu)閷?shí)現(xiàn)本階級(jí)利益而進(jìn)行各種精神活動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)的特定品質(zhì)，也是具有中國(guó)特色社會(huì)主義覺(jué)悟，有強(qiáng)有力的事業(yè)心和責(zé)任感的具體表現(xiàn)。第六，善于搞好課堂教學(xué)。什么是班主任的威信?簡(jiǎn)單說(shuō)就是班主任的非權(quán)力影響力，概括地說(shuō)就是學(xué)生對(duì)班主任老師的尊重和信賴(lài)。⑴統(tǒng)籌兼顧，一絲不茍。⑴在培養(yǎng)目標(biāo)上，樹(shù)立新的學(xué)生觀，把新一代學(xué)生培養(yǎng)成具有個(gè)性特長(zhǎng)和創(chuàng)造精神的人才。（3）班主任在協(xié)調(diào)任課教師的教育工作和溝通學(xué)校與家庭、社區(qū)教育上起著重要的紐帶和橋梁作用。話(huà)題三 班主任的地位與作用班主任是學(xué)校任命、委派，全面負(fù)責(zé)一個(gè)教學(xué)班學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、健康和生話(huà)等方面工作的教師。（2）要關(guān)心學(xué)生、了解學(xué)生。話(huà)題一 愛(ài)學(xué)生是教師職業(yè)之本《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的主要內(nèi)容是：以法執(zhí)較，愛(ài)崗敬業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重家長(zhǎng)，廉潔從教，為人師表。學(xué)校德育主要在不斷的實(shí)踐中改進(jìn)管理方法，完善評(píng)價(jià)制度，促進(jìn)學(xué)生的思想道德建設(shè)。學(xué)生干部、團(tuán)員是學(xué)生中的優(yōu)秀分子，他們的特殊身份容易為學(xué)生所接受、信服。俗語(yǔ)說(shuō)：“正人先正已。四．列舉青少年學(xué)生典型的心理問(wèn)題 青少年學(xué)生心理問(wèn)題主要突出表現(xiàn)在兩個(gè)方面。通過(guò)組織觀看革命傳統(tǒng)影視節(jié)目,組織參觀當(dāng)?shù)貝?ài)國(guó)主義教育基地和革命遺址,以及請(qǐng)老革命、烈軍屬、校外優(yōu)秀輔導(dǎo)員作專(zhuān)題報(bào)告,講革命傳統(tǒng),介紹親身經(jīng)歷,使學(xué)生從榜樣感人事跡和優(yōu)秀品質(zhì)中受到鼓舞,汲取力量。和諧的師生之間的關(guān)系應(yīng)該是人格平等、相互尊重、互相學(xué)習(xí)、教學(xué)相長(zhǎng)。學(xué)生自己對(duì)自己要求不嚴(yán)，學(xué)習(xí)成績(jī)不夠理想，自卑感較嚴(yán)重，經(jīng)常埋怨自己，厭學(xué)情緒明顯，與他人交往不暢，情緒變化無(wú)常等。因此，教育工作者應(yīng)該把自己對(duì)事業(yè)、對(duì)理想、對(duì)人生的看法真誠(chéng)地和學(xué)生傾談，這樣，學(xué)生也會(huì)真誠(chéng)地、無(wú)保留地談他們的看法，談他們的活思想，在這種充分信任、理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行教育，更能達(dá)到好的效果。學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想教育的效果如何，先要看教育工作者對(duì)學(xué)生的感情如何。因此，要使中小學(xué)生能夠不時(shí)地?fù)P起理想的風(fēng)帆，老師講的理論能夠使學(xué)生“入耳”，就要對(duì)現(xiàn)有教育方法進(jìn)行改革，改變單純“我講，你聽(tīng)”的“單向交往”灌輸方法，樹(shù)立“理論聯(lián)系實(shí)際”的觀點(diǎn)，采用實(shí)踐活動(dòng)，師生對(duì)話(huà)的“雙向交往”或其他生動(dòng)活潑的形式，也就是理想教育要做到“實(shí)”，從實(shí)際出發(fā)，首先要從當(dāng)前改革開(kāi)放、從祖國(guó)大好形勢(shì)的實(shí)際出發(fā)。理想教育首先要堅(jiān)持以理為基石。因此，我們要進(jìn)一步認(rèn)識(shí)青少年思想道德建設(shè)工作的緊迫感、責(zé)任感和使命感，必須加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)德育工作?！彼枷肫返抡n程是以中華民族的優(yōu)秀文化和民族精神來(lái)豐富學(xué)生的思想感情，引導(dǎo)學(xué)生確立積極進(jìn)取的人生態(tài)度，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。【關(guān)鍵詞】:中小學(xué)生 理想 心理健康 思想道德教育家陶行知先生說(shuō)過(guò)：“千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人。改革開(kāi)放20多年來(lái)，我們國(guó)家的未成年人思想道德教育第一次被嚴(yán)肅地?cái)[在眾人面前。要完成這些任務(wù)，非真理的春雨莫能洗滌，莫能滋潤(rùn)，倘若我們的老師不用馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論去指導(dǎo)他們的行動(dòng)，不用精神的雨露去澆灌學(xué)生的心扉，是難以完