【正文】 作為民眾生活組成部分的風(fēng)俗文化，適應(yīng)社會的變遷，變得越來越五彩繽紛，目不暇接。計劃生育政策的推廣，使這種小家庭在中國人的生活中越來越普遍。愚昧與科學(xué)，傳統(tǒng)與現(xiàn)代化，在美的法則面前，會自然追求和淘汰，21世紀的中國風(fēng)俗文化，將會變得更加絢麗多姿，更加富有中國傳統(tǒng)特色。政治制度的變革。中國百年社會風(fēng)俗變遷歷程中國近現(xiàn)代物質(zhì)生活，經(jīng)歷了由閉關(guān)自守向面向世界、由過去的封建傳統(tǒng)天下向近代化、現(xiàn)代化的趨進。涉及到社會各個角落、各個層面。三 研究結(jié)果及分析（1）進入近現(xiàn)代以后，服飾變化的趨向：開始由拘謹、保守、呆板、等級森嚴，逐漸向美觀、適體、方便、平民化轉(zhuǎn)變。C 辛亥革命后，中山裝形成。B 觸西式服裝后，旗袍出現(xiàn)并不斷革新。說明西式飲食已引起了中國飲食習(xí)俗的較大變化，豐富了我國人民的日常生活。社會是文化的載體，俗話說“俗隨時變”，歷來風(fēng)俗的變遷總是和社會的變遷緊密聯(lián)系在一起的。感受著美好的明天。通過思考“為什么近現(xiàn)代中國社會習(xí)俗和社會生活會有如此大的變化”等問題，培養(yǎng)站在歷史發(fā)展的角度思考問題的能力。（5）將成果整合或制成演示文稿進行展覽。（3）搜集有關(guān)社會變化的資料、圖片、走訪老人、社區(qū)以及相關(guān)專業(yè)人員，了解社會變遷的基本情況。（3）掌握社會習(xí)俗和近代服飾、餐飲、居室建筑與家具陳設(shè)的變化情況。這些變化就在人們身邊，并不斷被我們祖輩，父輩和我們感受著。四 研究結(jié)論世紀之交，百年話題成了熱點和亮點。②對中國傳統(tǒng)飲食的影響：西餐中常用原料進入餐桌，經(jīng)營西式食品的食品店出現(xiàn)。日新月異的時裝令人目不暇接。B 西裝的傳入在鴉片戰(zhàn)爭以后，民國成立以后流行開來，成為男子禮服之一。:通過對比不同時期，不同地點的歷史事件或歷史現(xiàn)象進行對比研究，分析其異同，探究其原因。參考材料：:// 指導(dǎo)老師：何平 8第四篇：高中歷史研究性課題學(xué)習(xí)：研究報告《中國百年社會風(fēng)俗變遷》研究性學(xué)習(xí)課題研究者：太原五十九中 范慧卿 郝莉蓉 師敏 王雅琪 王宏 劉苗苗摘要：風(fēng)俗是一種特殊的文化，所包含的內(nèi)容十分廣泛，衣食住行、生產(chǎn)交通、婚喪嫁娶、節(jié)日喜慶…那一項也離不開民眾的思想和生活需求，離不開與之相適應(yīng)的政治和經(jīng)濟基礎(chǔ)。百年中國。(3)受到維新思潮、辛亥革命、新文化運動等民主思潮的推動等。民眾創(chuàng)造風(fēng)俗文化的目的，一方面是為了規(guī)范人們的行為，另一方面則是供人們欣賞和享受?；槎Y形式也變得豐富多彩，集體婚禮、旅行結(jié)婚、空中婚禮等五花八門。許多學(xué)者從不同的學(xué)科，以不同的方式回顧一個世紀來中國社會的變化。3 1912年民國成立后，又明令廢除社交中實行的叩拜、相揖、請安、拱手等舊禮節(jié)，改行鞠躬禮為主。首先就是一些有意義的新式節(jié)日、紀念日相繼出現(xiàn)在人們的政治生活和日常生活之中?；槎Y本身的變化體現(xiàn)出時代發(fā)展的印記。交通落后，必然造成社會的落后。（4）新中國成立以后，尤其從80年代開始，黨和政府推出安居工程工程政策。三 居住建筑風(fēng)俗的變遷 居住習(xí)俗的變化的原因：由于受西式建筑風(fēng)格的影響以及城市化程度的提高。（2）對中國傳統(tǒng)飲食的影響：西餐中常用原料進入餐桌，經(jīng)營西式食品的食品店出現(xiàn)。日新月異的時裝令人目不暇接。B 西裝的傳入在鴉片戰(zhàn)爭以后，民國成立以后流行開來，成為男子禮服之一。風(fēng)俗的變化可以說是全方位的，是近代社會變遷的重要組成部分，并與近代社會轉(zhuǎn)型相始終。（5）將成果整合或制成演示文稿進行展覽。通過思考“為什么近現(xiàn)代中國社會習(xí)俗和社會生活會有如此大的變化”等問題，培養(yǎng)站在歷史發(fā)展的角度思考問題的能力。在此教師先要堅決轉(zhuǎn)變教育觀念，及時主動地進行知識更新。僅筆者去年即公開發(fā)表或獲獎的有關(guān)論文、課件達16篇（個）；今年已有5篇論文公開發(fā)表、10篇論文獲獎；何況其他組員功底扎實，善于創(chuàng)新，在校內(nèi)外有一定知名度；另有幾位顧問的熱心指導(dǎo)，提供豐富的信息資源，這為歷史教學(xué)改革和“研習(xí)”奠定了可靠基礎(chǔ)。（二）教育部頒布了《全日制普通高級中學(xué)課程計劃（試驗修訂稿）》、《全日制普通高級中學(xué)歷史教學(xué)大綱（試驗修訂版）》及相應(yīng)的新教材，并逐步推廣實施，最新高中歷史大綱附設(shè)了22個研究型參考題目，如“巴爾干問題的由來”等?，F(xiàn)代教學(xué)改革應(yīng)體現(xiàn)創(chuàng)造為本、能力為重，素質(zhì)為先的宗旨，以教學(xué)信息資源有選擇地包容、吸取為核心，以激發(fā)教與學(xué)的自主創(chuàng)新為基點，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣為關(guān)鍵，追求教與學(xué)的可持續(xù)發(fā)展為歸宿。眾所周知，歷史學(xué)科無所不包，博大精深，曾被馬克思看作“唯一的一門科學(xué)”。（五）我們?nèi)M成員從教多年，已擁有較為豐富的經(jīng)驗，并熟練掌握大綱和教材，一直注重開闊眼界，苦練內(nèi)功，厚積薄發(fā)，加強、科研的、積累，第二篇：研究性學(xué)習(xí)在高中歷史教學(xué)改革中的實踐課題研究方案一、課題研究的背景和意義：教育部已經(jīng)啟動了普通高中新課程方案，首次把“研究性學(xué)習(xí)”（下簡稱“研習(xí)”）落實到必修課中，要求每人每學(xué)年要承擔(dān)兩個以上專題研究，這給中學(xué)教學(xué)改革帶來了前所未有的機遇與挑戰(zhàn)，掀起了“學(xué)習(xí)的革命”。現(xiàn)代改革應(yīng)體現(xiàn)創(chuàng)造為本、能力為重，素質(zhì)為先的宗旨，以資源有選擇地包容、吸取為核心，以激發(fā)教與學(xué)的自主創(chuàng)新為基點，轉(zhuǎn)變和習(xí)慣為關(guān)鍵，追求教與學(xué)的可持續(xù)發(fā)展為歸宿。眾所周知，學(xué)科無所不包，博大精深，曾被馬克思看作“唯一的一門科學(xué)”。所謂研究性是指在教師的指導(dǎo)下，從自身生活和生活中選擇并確定研究專題，用類似科學(xué)的方式，主動獲取知識、應(yīng)用知識、解決問題的活動。從各地實踐情況來看，盡管大家已作出了極大努力，改革仍然任重道遠，應(yīng)試的陳規(guī)陋習(xí)依然根深蒂固，尤其在“研習(xí)”領(lǐng)域不僅存在盲目性、片面化、形式主義、短期行為等問題，并且宏觀上展開的多，具體學(xué)科的討論尚在起步階段，況且人科尤其是科仍屬薄弱環(huán)節(jié)，研究力度亟待強化。（二）教育部頒布了《全日制普通高級課程（試驗修訂稿）》、《全日制普通高級大綱（試驗修訂版）》及相應(yīng)的新教材，并逐步推廣實施，最新大綱附設(shè)了22個研究型參考，如“巴爾干問題的由來”等。所謂研究性學(xué)習(xí)是指學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，從自身生活和社會生活中選擇并確定研究專題，用類似科學(xué)的方式，主動獲取知識、應(yīng)用知識、解決問題的學(xué)習(xí)活動。從各地實踐情況來看，盡管大家已作出了極大努力，歷史教學(xué)改革仍然任重道遠，應(yīng)試教育的陳規(guī)陋習(xí)依然根深蒂固，尤其在“研習(xí)”領(lǐng)域不僅存在盲目性、片面化、形式主義、短期行為等問題，并且宏觀上展開的多，具體學(xué)科的討論尚在起步階段，況且人文學(xué)科尤其是歷史科仍屬薄弱環(huán)節(jié)，研究力度亟待強化。對此我們應(yīng)面向全體，因材施教，在教學(xué)中放手讓學(xué)生開展歷史“研習(xí)”活動，其注重的并不是研究成果、學(xué)術(shù)水平的高低，而是學(xué)習(xí)內(nèi)容的豐富性和研究方法的多樣性，強調(diào)信息的收集和處理，同時師生共建平等民主、教學(xué)相長的新型關(guān)系。（三）我校屬于省級直屬重點中學(xué)，師資力量雄厚，校領(lǐng)導(dǎo)重視教科研工作，并依托師大優(yōu)勢，教師的現(xiàn)代信息技術(shù)十分過