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督學(xué)責(zé)任區(qū)督學(xué)崗位職責(zé)范文(存儲(chǔ)版)

2024-11-09 22:35上一頁面

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【正文】 標(biāo)驗(yàn)收準(zhǔn)備工作中,我們每月到責(zé)任區(qū)進(jìn)行一次安全工作督導(dǎo)檢查,幫助學(xué)校認(rèn)真開展自查,詳細(xì)審核每一份材料,發(fā)現(xiàn)問題要求學(xué)校立即整改,確保各項(xiàng)安全工作落到實(shí)處。如何進(jìn)一步提高督學(xué)的有效性是今后我們工作中需要思考和改進(jìn)的問題。我在自學(xué)和參會(huì)時(shí)都能認(rèn)真勤奮做筆記,一年內(nèi)寫有學(xué)習(xí)日記一萬余字,心得若干篇,其中督導(dǎo)心得一篇,是傾注了我的心血的,從中看出我通過努力學(xué)習(xí)而提升了理論修養(yǎng)的足跡。三是耐心查找,盡心協(xié)作,爭(zhēng)做校長(zhǎng)的得力助手。在整個(gè)過程中我感到如果用應(yīng)付的心態(tài)去督導(dǎo),工作并不難。我邊督邊學(xué),使自己的政策水平,理論素養(yǎng)得到了提高,每次專項(xiàng)督導(dǎo)都有自己的發(fā)言、記錄和報(bào)告,履行了督學(xué)的義務(wù)和責(zé)任,也得到了學(xué)校和區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的肯定。二是家常式交流,平等對(duì)話,爭(zhēng)做普通一員。在提高認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上,首先把督導(dǎo)工作的重點(diǎn)放在提升自己的理論修養(yǎng)上,我堅(jiān)持政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)進(jìn)修。半年來,責(zé)任區(qū)內(nèi)未發(fā)生一起在職教師加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)、體罰學(xué)生、參與有償家教、違規(guī)舉辦輔導(dǎo)班等違規(guī)辦學(xué)、有違師德師風(fēng)現(xiàn)象?,F(xiàn)在兩校面臨的最大難題——操場(chǎng),已招標(biāo)完畢,正在施工。為了切實(shí)做好督學(xué)工作,我們?cè)谕瓿杀韭毠ぷ鞯耐瑫r(shí),努力做到每?jī)芍艿蕉綄W(xué)責(zé)任區(qū)內(nèi)的每處學(xué)校待一天,對(duì)學(xué)校的每項(xiàng)工作,大到校園規(guī)劃,小到班級(jí)宣傳欄的設(shè)置、內(nèi)容、格式,甚至?xí)鴮懯欠褚?guī)范都要進(jìn)行督查。四、調(diào)研工作認(rèn)真思考教育工作新常態(tài)、新問題、新發(fā)展,選準(zhǔn)課題,在深入調(diào)研的基礎(chǔ)上,撰寫調(diào)研報(bào)告,每學(xué)期上報(bào)不少于一 篇;深入研究督學(xué)責(zé)任區(qū)工作內(nèi)容、發(fā)展思路、目標(biāo)定位、方式方法等,提出合理有價(jià)值的建議;準(zhǔn)確掌握中小學(xué)的辦學(xué)現(xiàn)狀、發(fā)展動(dòng)態(tài)及存在的問題,定期或不定期向中心學(xué)校和各中小學(xué)校報(bào)告,提出建議并督促落實(shí)。對(duì)群眾反映、投訴的有關(guān)教育問題及時(shí)登記并協(xié)助學(xué)校核實(shí)情況,督促學(xué)校處理。要加強(qiáng)對(duì)校長(zhǎng)后備人選的考察,更要加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)任校長(zhǎng)的培訓(xùn)提升,可以實(shí)行校長(zhǎng)職級(jí)制,對(duì)現(xiàn)任校長(zhǎng)績(jī)效考核要公開、公平、公正,真正做到實(shí)至名歸。三、整改建議(一)加強(qiáng)農(nóng)村教師隊(duì)伍建設(shè)建設(shè)一支高素質(zhì)的農(nóng)村教師隊(duì)伍是辦好農(nóng)村教育的重要一環(huán)。農(nóng)村各小學(xué)留守兒童所占比例逐年攀升。諸多原因使得課程改革的春風(fēng)難沐鄉(xiāng)村。二、存在的問題(一)教師的自我發(fā)展缺乏主動(dòng)性,工作負(fù)擔(dān)重。所到各校,督導(dǎo)組通過聽匯報(bào)、看資料、看現(xiàn)場(chǎng)、訪談師生等形式,重點(diǎn)了解鄉(xiāng)村學(xué)校辦學(xué)現(xiàn)狀、學(xué)校規(guī)模及辦學(xué)中存在的困難,并進(jìn)行了詳細(xì)記錄,對(duì)發(fā)現(xiàn)的問題,提出了整改意見與建議。第三督學(xué)責(zé)任區(qū)六名專兼職督學(xué)不辭辛勞,分成兩組,第一組由專職督學(xué)闞道春兼職督學(xué)宋新林、張業(yè)余組成,第二組由專職督學(xué)秦家華、白禮華、兼職督學(xué)龐正華組成,分別于3月27日在古城片,3月28日在石塘片開展“城鎮(zhèn)擠”“鄉(xiāng)村弱”專項(xiàng)督導(dǎo)活動(dòng)。數(shù)據(jù)表明小學(xué)和幼兒教育老百姓基本上都是送子女就近入學(xué),中學(xué)階段鄉(xiāng)村學(xué)校生源流失嚴(yán)重,在所到的12所學(xué)校中只有4所學(xué)校有初中部,但沒有一所學(xué)校的初中部一個(gè)年級(jí)能擁有100名學(xué)生。把本應(yīng)由家庭、家長(zhǎng)承擔(dān)的教育責(zé)任全推給教師和學(xué)校,要求教師在學(xué)習(xí)上、生活上給予這些學(xué)生更多關(guān)心和照顧,這無疑也加重了教師的負(fù)擔(dān)。(三)留守子女的教育問題突出。諸如校園文化建設(shè),似乎只是把校園的墻面刷上圖畫、標(biāo)語,教室走廊掛上勵(lì)志篇、道德篇等標(biāo)語牌就算完成了,這是徹頭徹尾的東施效顰!僅此一例,城鄉(xiāng)教育的差別不言自明。教育主管部門要把選配校長(zhǎng)作為辦好一所學(xué)校的首要選項(xiàng)。結(jié)合我鎮(zhèn)實(shí)際,針對(duì)責(zé)任區(qū)內(nèi)學(xué)校規(guī)范辦學(xué)行為、學(xué)校教育教學(xué)常規(guī)工作管理、教師補(bǔ)課和有償家教行為、學(xué)校功能室使用與管理、信息化教學(xué)設(shè)備使用情況、校園周邊環(huán)境及安全等方面情況進(jìn)行隨機(jī)督導(dǎo)。專項(xiàng)督導(dǎo)結(jié)束后認(rèn)真撰寫督導(dǎo)報(bào)告。明確了職責(zé)和權(quán)力,在提高自身業(yè)務(wù)水平的同時(shí)還需要我們真正沉下去,把督學(xué)責(zé)任區(qū)當(dāng)做我們的“責(zé)任田”,“種好,管好,精心打理,培肥地力,高產(chǎn)穩(wěn)產(chǎn)”。在學(xué)期末進(jìn)行的初評(píng)驗(yàn)收中,責(zé)任區(qū)內(nèi)參與第一
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