【正文】 不應(yīng)該采取這種方式。社會(huì)的變革、名利的誘惑、多元的觀念、浮躁的心態(tài)對(duì)教師產(chǎn)生深深影響，帶來(lái)種種考驗(yàn)。對(duì)于師德師風(fēng)問(wèn)題，不少教育家及國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人曾有過(guò)精辟的論述：孔子提出：“躬自厚而薄責(zé)于人”，“以身立教，為人師表”等；江澤民同志也說(shuō)過(guò)：“教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書(shū)，還要育好人，各方面都要為人師表。學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個(gè)過(guò)程中，教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能。這都是教師為學(xué)生著想，學(xué)生應(yīng)該正確地理解教師的行為，是應(yīng)該受到學(xué)生的尊重的。誠(chéng)信立教，首先要做到；創(chuàng)新施教，要做到以人為本，因材施教，同時(shí)要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，更新教育觀念，掌握先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)和手段。第六條 本協(xié)會(huì)是學(xué)術(shù)科技型協(xié)會(huì)。第三章組織機(jī)構(gòu)第十三條 協(xié)會(huì)邀請(qǐng)學(xué)院學(xué)術(shù)水平較高、責(zé)任心較強(qiáng)的老師和領(lǐng)導(dǎo)為指導(dǎo)老師。常務(wù)委員會(huì)的換屆選舉應(yīng)在下學(xué)年招新后的第一次全體會(huì)員大會(huì)上作為大會(huì)的一項(xiàng)議程，并按規(guī)定程序進(jìn)行。第二十五條 本章程的解釋權(quán)屬理事會(huì)。第二十三條財(cái)物管理：(一)協(xié)會(huì)的財(cái)務(wù)由協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)及常務(wù)副會(huì)長(zhǎng)管理；(二)對(duì)協(xié)會(huì)日?；顒?dòng)開(kāi)支,如購(gòu)買活動(dòng)用品、獎(jiǎng)品等，會(huì)長(zhǎng)有50元以下報(bào)銷權(quán),副會(huì)長(zhǎng)有10元以下報(bào)銷權(quán)；(三)一次性使用超過(guò)50元的開(kāi)支，須由正副會(huì)長(zhǎng)和負(fù)責(zé)活動(dòng)的部門共同商議決定；(四)協(xié)會(huì)購(gòu)買必須憑借有關(guān)證明（必須有會(huì)長(zhǎng)和經(jīng)手人簽字）到副會(huì)長(zhǎng)處報(bào)銷；(五)協(xié)會(huì)厲行節(jié)約，嚴(yán)禁鋪張浪費(fèi)，嚴(yán)禁以公肥私；(六)財(cái)務(wù)管理科學(xué)，帳務(wù)清晰，每學(xué)期期末公開(kāi)一次；(七)換屆后，原副會(huì)長(zhǎng)要如實(shí)將協(xié)會(huì)的固定財(cái)產(chǎn)和財(cái)務(wù)移交給新副會(huì)長(zhǎng)。并且負(fù)責(zé)購(gòu)買電子元件，維修電器，解決會(huì)員電子技術(shù)方面問(wèn)題，同時(shí)指導(dǎo)會(huì)員如何使用好計(jì)算機(jī)，在必要時(shí)取得顧問(wèn)和指導(dǎo)老師的幫助第四章 換屆制度 第十八條協(xié)會(huì)原則上實(shí)行每年一屆的換屆制度。第十一條 會(huì)員制度(一)會(huì)員不得在部長(zhǎng)或部長(zhǎng)以上級(jí)別未經(jīng)允許的情況下擅自帶離協(xié)會(huì)物品；(二)會(huì)員不得已協(xié)會(huì)名義謀取個(gè)人利益；(三)會(huì)員不得已任何理由毆打，辱罵，侮辱本協(xié)會(huì)的任何成員；(四)會(huì)員在新入會(huì)時(shí)必須接受本協(xié)會(huì)的安全基礎(chǔ)培訓(xùn)；(五)會(huì)員進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室必須遵守實(shí)驗(yàn)室條程，愛(ài)護(hù)實(shí)驗(yàn)工具，設(shè)備；(六)會(huì)員在協(xié)會(huì)外部不得編造并傳播有關(guān)我協(xié)會(huì)的背面事件；(七)會(huì)員若參與我協(xié)會(huì)組織的活動(dòng)應(yīng)及時(shí)做好記錄。第四條 本協(xié)會(huì)的目標(biāo)是在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、系領(lǐng)導(dǎo)、老師的指導(dǎo)下，使會(huì)員既具有豐富的電子科技知識(shí)又有很強(qiáng)的電子制作電子維修能力的高職學(xué)生。因此在日常生活的教育工作中，教師應(yīng)把握批評(píng)的“度”，變“忠言逆耳”為“忠言悅耳”。因?yàn)槊恳晃粚W(xué)生都渴望得到他人的理解和尊重，尤其是教師的理解和尊重。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，是一種只講付出不記回報(bào)、無(wú)私的、廣泛的且沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài)。師德師風(fēng)對(duì)一個(gè)教師特別的重要，因?yàn)?，教師是學(xué)生行動(dòng)的標(biāo)桿。高尚的師德包括：愛(ài)心和奉獻(xiàn)。”接著又掏出一塊糖給男生，“這也是獎(jiǎng)勵(lì)你的，我不讓你打人，你立刻住手了，說(shuō)明你很尊重我。因?yàn)檫@一路上有同行的人給我陪伴與指引，也正是因?yàn)檫@樣，讓我感覺(jué)到了教師職業(yè)的崇高，感受到了教師職業(yè)給我?guī)?lái)的快樂(lè)。我通過(guò)“師生交流熱線”“個(gè)別談話”“主題活動(dòng)”和推行“五三卡”等形式及時(shí)給予解決。學(xué)生成長(zhǎng)在一個(gè)充滿愛(ài)的大家庭里，在老師精神和物質(zhì)上的幫助下，迸發(fā)出對(duì)學(xué)習(xí)無(wú)比的激情，學(xué)習(xí)的自覺(jué)性大大提高。因此，我對(duì)他沒(méi)有進(jìn)行過(guò)多的責(zé)備，更沒(méi)有棄他不管，而是耐心地與之交談，幫助他分析這些行為產(chǎn)生的根源——學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，課業(yè)跟不上，進(jìn)而導(dǎo)致厭學(xué)以及行為散漫??找到了問(wèn)題的癥結(jié)之后，我又與他進(jìn)行了一次又一次平等的交談，對(duì)他的不良心態(tài)進(jìn)行耐心的疏導(dǎo)。所以，在平時(shí)的教學(xué)工作中我會(huì)時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，要求學(xué)生做到的，我一定先做到，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生雷厲風(fēng)行的好習(xí)慣。我也經(jīng)常通過(guò)紙條、聊天的方式，和他溝通、談心??“每一次愉快的交流、真誠(chéng)的激勵(lì)都對(duì)他產(chǎn)生了積極的影響。班主任只有細(xì)心地與學(xué)生進(jìn)行心與心的溝通，才能產(chǎn)生情感的碰撞與交融。要?jiǎng)偃谓逃虒W(xué)工作，必須有足夠的知識(shí)儲(chǔ)備。關(guān)鍵詞：德育，小學(xué)，教學(xué)通過(guò)一點(diǎn)一滴的小事，將關(guān)愛(ài)播撒到每一位學(xué)生的心間，這是我一年來(lái)從事班主任工作的宗旨與核心。同時(shí)，我將在心田默默耕耘，在教學(xué)中不斷探索，讓自己的學(xué)歷和能力相得益彰,、醞釀，使自己的課堂煥發(fā)生命的活力，使之靈動(dòng)與飄逸。大家不禁要問(wèn)：這位老師是誰(shuí)呢？ 對(duì)，剛開(kāi)始我想到的是尹老師，現(xiàn)在卻覺(jué)得她又是肖老師、楊老師等等。還有這樣一位老師，也許她的課算不上優(yōu)質(zhì)課，但是她的課堂卻充滿活力，也許她的人很平常，但是她總能用自己的愛(ài)去感染每一位學(xué)生。翻開(kāi)一本本檔案薄，我們可以清楚地看到，一路跋涉，一路豪歌，披荊斬棘，銳意進(jìn)取，以高尚的師德，無(wú)私的奉獻(xiàn)精神，引領(lǐng)著實(shí)驗(yàn)中學(xué)的教師，譜寫(xiě)了一曲曲震撼人心的奉獻(xiàn)者之歌人蘇校長(zhǎng)。在多年的教學(xué)過(guò)程中，老師們根據(jù)殘障兒童的身心特點(diǎn)，摸索出了一套適合他們的教學(xué)方式。多么無(wú)私，多么體貼，正是老師們的無(wú)私情懷和辛勤付出，才使得這些孩子克服殘障與我們共同生活在同一片藍(lán)天下。正常孩子學(xué)會(huì)穿衣疊被，只是成長(zhǎng)道路上的“必修課”，但對(duì)于殘障兒童來(lái)說(shuō)，要掌握這些基本技能，得付出常人難以想象的汗水和淚水。他們需要更多的呵護(hù)、更多的關(guān)心。輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)，學(xué)生的口水會(huì)滴在董微老師的手上，而董微老師絲毫都不理會(huì)，輕輕檫去后繼續(xù)輔導(dǎo)學(xué)生；個(gè)別智障學(xué)生有遺尿的毛病，張平和魏麗娟老師就多次為他們換洗衣褲；個(gè)別女學(xué)生自理能力很差，在她們?cè)陆?jīng)期間，張而麗老師還要為她更換衛(wèi)生用品；還有一些智障學(xué)生有很重的自卑心理，總認(rèn)為自己是智障兒童，不愿意參加集體、社會(huì)活動(dòng)，怕丟臉。又有一次，一名學(xué)生上體育課時(shí)突然臉色灰白，四肢抽搐，癱倒在操場(chǎng)上，董微老師得知后心急如焚，背起學(xué)生直奔醫(yī)院，當(dāng)學(xué)生父母聞?dòng)嵹s來(lái)，看到滿頭大汗、氣喘吁吁的董老師時(shí)，感動(dòng)得說(shuō)不出話來(lái)。最近老師們正在對(duì)一套自編教材作做最后的修改，這套教材采用主題單元的形式，教學(xué)生掌握日常實(shí)用知識(shí)，例如“學(xué)習(xí)用品”這一單元，可以借助鉛筆、橡皮等的直觀形象，教學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)字，學(xué)會(huì)各種學(xué)習(xí)用品名稱，了解其用途和使用方法等。面對(duì)這樣的教育現(xiàn)狀，他和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子進(jìn)行全方位、系統(tǒng)的思考分析之后，提出了“三點(diǎn)”的策略：“向上要一點(diǎn)、向外討一點(diǎn)、自己擠一點(diǎn)”。記得那時(shí)，她剛接手三個(gè)班的英語(yǔ)，因?yàn)檫^(guò)度勞