【正文】 而有“度”，既要尊重愛(ài)護(hù)學(xué)生，又要幫助學(xué)生養(yǎng)成課內(nèi)外都要文明守紀(jì)的習(xí)慣。組織特崗教師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材知識(shí)點(diǎn)之間內(nèi)在聯(lián)系，掌握新課標(biāo)的要求和課堂教學(xué)的方法、手段、藝術(shù)等。青年教師是學(xué)校的希望，學(xué)校的未來(lái)。較強(qiáng)的理解教材和駕馭教材的能力能夠全面深入地鉆研教材、課程標(biāo)準(zhǔn)，把握教材的重點(diǎn)難點(diǎn)。利用各種形式，組織他們學(xué)習(xí)相關(guān)文件、提高認(rèn)識(shí)，以先進(jìn)教師的事跡，教育激勵(lì)他們，使他們真正具有樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神。擔(dān)任師傅的教師則要切實(shí)搞好“傳、幫、帶”，督促青年教師在業(yè)務(wù)上盡快入門(mén)并縮短走向成熟的路程。投稿所花費(fèi)用學(xué)校均報(bào)銷一半（全校老師均可享受此規(guī)定）。一、培訓(xùn)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)幫助特崗教師深刻領(lǐng)會(huì)新時(shí)期教師職業(yè)道德的內(nèi)涵及其基本要求，正確認(rèn)識(shí)教師專業(yè)發(fā)展的迫切性和現(xiàn)實(shí)意義，及時(shí)更新教育觀念，增強(qiáng)發(fā)展的信心和動(dòng)力，提高特崗教師職業(yè)道德素養(yǎng)?，F(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)。因此，我們一方面要結(jié)合學(xué)習(xí)資料幫助特崗教師理清學(xué)習(xí)重點(diǎn)與難點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)指導(dǎo)，督促特崗教師做好讀書(shū)筆記，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念，同時(shí)，要加強(qiáng)實(shí)踐的操作，提高計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)與研討的能力。特崗教師的工作情況要隨時(shí)向教體局匯報(bào)。認(rèn)真記載特崗教師的師德師風(fēng)、教學(xué)成績(jī)等工作情況。②采用理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐操作相結(jié)合的方式。新課改通識(shí)性、學(xué)科性培訓(xùn)。怎么教書(shū)，怎么備課都不知道，更談不上對(duì)新課程、新課標(biāo)的認(rèn)知和理解。1及時(shí)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，踴躍投稿。抓教學(xué)基本功比賽，組織演講、粉筆字、軟筆字、制作課件、板書(shū)比賽，以賽促練，掀起青年教師苦練基本功的熱潮。較強(qiáng)的班級(jí)管理能力四、培訓(xùn)措施加強(qiáng)組織管理，成立培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)小組：組長(zhǎng)：王永強(qiáng)副組長(zhǎng)： 劉世杰李狀志 張紹紅 組員：吳廣新 趙鳳林 朱慧君 陳海濤 李長(zhǎng)賢重視青年教師的目標(biāo)引領(lǐng)，每一位青年教師都要制定自己的發(fā)展規(guī)劃，使自己有攀登目標(biāo)、有發(fā)展行動(dòng)、有詳實(shí)要求。創(chuàng)造條件，幫助青年教師盡快成長(zhǎng)，通過(guò)幾年的培養(yǎng)與鍛煉，使青年教師能脫穎而出，成為學(xué)校教育、教學(xué)的中堅(jiān)力量。五是抓好特崗教師“雙帶雙扶”每位特崗教師指定一名學(xué)校骨干教師帶扶，制定帶扶工作措施和計(jì)劃安排，帶扶教師經(jīng)常指導(dǎo)，督導(dǎo)、檢查、安排特崗教師的教育教學(xué)工作，并向特崗教師學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識(shí)，特崗教師有不懂的虛心向帶扶教師和其他教師請(qǐng)教，做到相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)，共同發(fā)展。指導(dǎo)教師要為培養(yǎng)教師隊(duì)伍后備軍出力，努力帶好新教師，給他們上好示范課，指導(dǎo)他們?cè)跇I(yè)務(wù)上盡快成長(zhǎng)；新教師應(yīng)經(jīng)常去聽(tīng)優(yōu)秀教師的示范課，同學(xué)科教師的研究課。遵守學(xué)校息時(shí)間安排，按時(shí)上下班，履行請(qǐng)假手續(xù)，做好本質(zhì)工作。四、培訓(xùn)要求：學(xué)校制定好切合特崗教師實(shí)際的課程培訓(xùn)計(jì)劃，加強(qiáng)對(duì)特崗教師的培訓(xùn)管理，認(rèn)真抓好培訓(xùn)的各個(gè)環(huán)節(jié)，通過(guò)培訓(xùn)使特崗教師在師德師風(fēng)、業(yè)務(wù)水平有較大的提高。現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)。但從特崗教師的整體情況來(lái)看，業(yè)務(wù)知識(shí)過(guò)硬但教學(xué)能力不強(qiáng)，為此結(jié)合我校實(shí)際特制定特崗教師培訓(xùn)計(jì)劃。班主任要教好學(xué)生帶好班必須需要提高短板。班主任每天面對(duì)的就是三尺的講臺(tái)和那數(shù)十名學(xué)生，在沒(méi)有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感的情況下，工作的熱情和動(dòng)力很容易減退，但是，從講座中那些優(yōu)秀班主任、老師身上我找到了差距，看到了希望。通過(guò)學(xué)習(xí)，我感到這次培訓(xùn)課程設(shè)置合理，內(nèi)容方法實(shí)用，課后交流活躍，在輕點(diǎn)鼠標(biāo)中夯實(shí)了理論根基，開(kāi)闊思想眼界，提升了工作能力，收獲很大、提高很快、感想很多。在為期十天的這短暫的培訓(xùn)期間，培訓(xùn)形式卻豐富多樣，聆聽(tīng)講座、互動(dòng)評(píng)課、交流說(shuō)課、外出觀摩等等，每一次的培訓(xùn)都帶給我思想上的洗禮、心靈的震撼、觀念的革新。因此，這十天的學(xué)習(xí)，對(duì)我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。通過(guò)合作學(xué)習(xí)，使學(xué)生變被動(dòng)為主動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，開(kāi)闊思路、發(fā)展思維、加深認(rèn)識(shí)，把抽象的東西轉(zhuǎn)化為具體的東西，把單調(diào)的理論說(shuō)教變成生動(dòng)的生活體驗(yàn)，讓學(xué)生在合作實(shí)踐中體會(huì)思想品德課的魅力。教師的主導(dǎo)作用體現(xiàn)得最充分，最有利于調(diào)控課堂，提高教學(xué)效率，特別是對(duì)于一些相對(duì)抽象的觀點(diǎn)、理論的學(xué)習(xí)，這種方法具有其它教學(xué)方式所無(wú)法比擬的優(yōu)勢(shì)。關(guān)愛(ài)學(xué)生、為人師表和教書(shū)育人三者統(tǒng)一于師德修養(yǎng)的有機(jī)整體。第一篇：特崗教師參加“省培計(jì)劃”培訓(xùn)總結(jié)特崗教師參加“省培計(jì)劃”培訓(xùn)總結(jié)在陽(yáng)光和煦、槐花飄香的五月，我參加了**省的“省培計(jì)劃”——**市農(nóng)村中小學(xué)“特崗教師”遠(yuǎn)程培訓(xùn)課程。第二、通過(guò)對(duì)師德修養(yǎng)理論的系統(tǒng)、深化學(xué)習(xí)，讓我對(duì)師德修養(yǎng)有了新的感悟關(guān)愛(ài)學(xué)生是師德修養(yǎng)的靈魂，也是教育教學(xué)的前提和基礎(chǔ)；為人師表是師德修養(yǎng)的關(guān)鍵，又是做好教育教學(xué)工作的方法和保障；教書(shū)育人是師德修養(yǎng)的核心，更是發(fā)展教育事業(yè)的目的和歸宿。它具有獨(dú)特的教學(xué)價(jià)值。它包括積極的相互支持配合、分工合作中承擔(dān)個(gè)人的責(zé)任、組員間的相互尊重溝通與評(píng)價(jià)等各種要素。通過(guò)理論上的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，現(xiàn)場(chǎng)的教學(xué)觀摩，還有自己的教學(xué)設(shè)計(jì)的展示。課堂教學(xué)過(guò)程中的課堂提問(wèn)藝術(shù)也至關(guān)重要，教學(xué)中不僅教師要善于提問(wèn)，還要善于啟發(fā)學(xué)生自己提出問(wèn)題。培訓(xùn)中，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《