有關(guān)特崗教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)5篇(存儲(chǔ)版)
【正文】 主要參與者。同時(shí)，也不忘講清催化劑 —— 二氧化錳的性質(zhì)?？傊?，批改好作業(yè)也是一項(xiàng)了不起的大工程。作為剛踏入教師行業(yè)的我來(lái)說(shuō)，這是我缺失的、需要學(xué)習(xí)的。確實(shí)，前面講情感的時(shí)候我們已經(jīng)理出 把母親比作荷葉，把 “ 我 ” 比作紅蓮，再說(shuō)出這個(gè)手法已經(jīng)是臨門(mén)一腳了，而我放在后面講的時(shí)候有點(diǎn)重復(fù)了。以后我也會(huì)慢慢學(xué)習(xí)，自己去學(xué)著做公眾號(hào)。本周學(xué)校進(jìn)行了智慧黑板和云辦公系統(tǒng)培訓(xùn)，培訓(xùn)結(jié) 束之后，我寫(xiě)了通訊稿，在劉主任和萬(wàn)老師的共同幫助下，我對(duì)內(nèi)容再次做了修改，最終發(fā)了略陽(yáng)縣榮程中學(xué)的公眾號(hào)。這是我第一次正式上課，還是比較緊張的，課前也做了很多準(zhǔn)備，做了 ppt，我怕講的太枯燥，不過(guò)整體一節(jié)課下來(lái)，我對(duì)自己還是比較滿意的。我們的基本工作是聽(tīng)課，聽(tīng)各個(gè)學(xué)科、各個(gè)老師的課。當(dāng)然，在批改作業(yè) 的過(guò)程中，我也無(wú)數(shù)次被學(xué)生字里行間中流露出的天真和可愛(ài)逗樂(lè)，也為他們不通順的邏輯和語(yǔ)言而感到著急，真實(shí)的感受了一把老師的快樂(lè)來(lái)源和肩上沉甸甸的責(zé)任。 黃老師的化學(xué)課，生動(dòng)又有趣，主要講了一種實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的方法 —— 雙氧水分解得到氧氣。劉老師游刃有余的課堂駕馭本事，無(wú)不讓我嘆服。 我是從農(nóng) 村深山走出來(lái)的孩子，我深知農(nóng)村教育條件的艱苦和不易，但只有知識(shí)才能改變命運(yùn)，我要讓我的家鄉(xiāng)人民更加的認(rèn)識(shí)到知識(shí)改變命運(yùn)的力量是多么的偉大和執(zhí)著，想必這也是每一個(gè)農(nóng)村特崗教師的自我使命吧。對(duì)照自己的工作實(shí)際，將所學(xué)知識(shí)為我所用。 有關(guān)特崗教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)【篇 2】 時(shí)間如梭，豐富而短暫的培訓(xùn)已經(jīng)敲響了結(jié)尾的鐘聲。其鼓勵(lì)要做一名終身學(xué)習(xí)型老師，做一名能夠新知識(shí)新問(wèn)題新環(huán)境的老師。在談到教師的發(fā)展問(wèn)題上，他強(qiáng)調(diào)了適時(shí) 和更新自身知識(shí)結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習(xí)的做法；在談到面對(duì)如何克服的問(wèn)題上，他還了如何教師之間團(tuán)作的方法；在談到教學(xué)教法經(jīng)驗(yàn)，也讓我認(rèn)識(shí)到教師在上課過(guò)程中要多加思考，適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對(duì)待教學(xué)，精益求精。 教師是父母。在成為一名真正意義的教師前，教育局為我們舉辦了崗前培訓(xùn)。 “ 師者，傳道、授業(yè)、解惑也 ” ，這是從知識(shí)傳遞的角度來(lái)反映教師的性。第五，教師是朋友。gt。高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)： “ 滿懷自 信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，并的意志。各位專家、教授毫無(wú)保留的把自己在學(xué) 習(xí)和工作中的經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜?lái)與大家分享，深入淺出，可謂是異彩紛呈。讓我們借市教育局開(kāi)展這次特崗教師的培訓(xùn)的東風(fēng)，重新樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念：為做一名合格的教育工作者努力學(xué)習(xí)，為培養(yǎng)出更多創(chuàng)新人才努力工作。我會(huì)在新的人生舞臺(tái)上開(kāi)創(chuàng)我新的起
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