【正文】 有的供人觀賞美景，有的使人增長知識……今天我們要學(xué)的一篇課文說的是一處奇異景觀還會讓人懂得做人做事的道理，你們一定會感到非常有趣。把詞語放到具體的句子中理解?！薄八蔚牧α渴俏⒉蛔愕赖模墒撬繕?biāo)專一，持之以恒，所以能把石塊滴穿。默讀第三節(jié)，說說課文舉了哪三個事例。以讀代講第四節(jié)，想想這一節(jié)寫了什么，課文為什么要寫上這一節(jié)。那么，作者有那些說明道理的方法值得我們學(xué)習(xí)呢？（領(lǐng)悟本課舉例。⑵收集一個名人事例（100字左右），仿照第3自然段說明滴水穿石的道理，并附上他的圖片（可剪貼、復(fù)印或創(chuàng)作）（事例和圖片分頁準(zhǔn)備）⑶收集一條名人名言，說明滴水穿石的道理。要求讀得正確、流利。一大奇觀。的句式。（名人的事例和圖片分頁準(zhǔn)備）第二課時一、導(dǎo)入新課課前談話：你長大后想做什么？那怎樣才能實現(xiàn)我們美好的理想呢？我相信大家學(xué)了這篇課文后就會有清醒的認(rèn)識了。）教師點撥一下古今中外一詞（這三個名人有中國的、有外國的、有古代的，有現(xiàn)代的，這就叫古今中外，可見作者選材是多么精當(dāng)。②第二個事例中要從迷戀、畢生孜孜不倦去體會滴水穿石的精神，這句話可反復(fù)朗讀感悟。（2位）按要求和程序操作，教師注意隨機(jī)點撥與評價。四、質(zhì)疑探究師：學(xué)習(xí)了課文，我們要銘記滴水穿石給予我們的啟示：那就是――（生讀下面的句子）出示：目標(biāo)專一，持之以恒，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)我們美好的理想。師：課文的原句是從正反兩方面寫的，肯定了前者，否定了后者，作者的考慮就全面了，表達(dá)就有力了。①課文的原句語氣更加強(qiáng)烈，更加突出了目標(biāo)專一和持之以恒的重要性。正是有了古今中外這些成就事業(yè)的人，我們的世界才有了光輝燦爛的文化，是他們推動了我們?nèi)祟愇拿鞯倪M(jìn)程。⑵自由尋找交流伙伴，可以找好朋友，也可以找有共同話題的同學(xué)。amp。（反復(fù)多遍）古今中外成就事業(yè)的人，作者在課文中舉了幾個人的事例？依次是哪些人？用一句話完整地表達(dá)清楚。四、作業(yè)：抄寫詞語。所以amp。⑴教師投影儀出示：原來在這塊石頭的上方amp。同桌分一下工，每人讀若干個自然段，合作把課文讀完。教學(xué)重難點在讀中體會語言文字的前后照應(yīng)和內(nèi)在聯(lián)系，在舉例中加深對滴水穿石精神的體會，并提高表達(dá)能力。1．領(lǐng)悟說明道理的方法：我們讀了這篇課文，都領(lǐng)悟了滴水穿石的啟示，懂得了要實現(xiàn)美好的理想，就一定要目標(biāo)專一、持之以恒。小結(jié)：李時珍、愛迪生、齊白石都成就了他們的事業(yè)，他們的成功經(jīng)驗真是一筆寶貴的財富??！你能幫他們來總結(jié)一下嗎？學(xué)生回答后引出：“你看，古今中外所有成就事業(yè)的人，在前進(jìn)的道路上，不都是靠著這種‘滴水穿石’的精神，才‘滴穿’一塊塊‘頑石’，最終取得成功的嗎？”(1)理解“滴水穿石的精神”指什么精神，“滴穿頑石”揩什么意思?！叭绻覀円材芟袼文菢樱€有什么事情做不成呢？”教師點明：用反問句就是強(qiáng)調(diào)了這個意思，指導(dǎo)讀好反問句。（1）剛寸你們提出的問題弄懂了嗎？你是從課文中那些語句讀懂的？生交流，示文字：“原來在這塊石頭的上方，有水滴接連不斷地從巖縫中滴落下來，而且總是滴在一個地方。教給學(xué)生方法：判斷多音字的讀音要了解它的意思。情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生憑借課文具體的語言材料，知道古今凡成就事業(yè)的人，都離不開“滴水穿石”的精神，懂得要實現(xiàn)美好的理想，就要做到目標(biāo)專一而不三心二意，持之以恒而不半途而廢。我們還可以加上一個什么樣的關(guān)聯(lián)詞，這是唯一的途徑，沒有它理想就實現(xiàn)不了。書中介紹的這三位偉人，有古代的，有現(xiàn)代的，有中國的，也有外國的，用一個詞來形容就叫——古今中外；他們當(dāng)中有醫(yī)藥學(xué)家，有發(fā)明家，也有書畫家，用有個詞形容就叫——各行各業(yè)?！爱吷睂@個詞，你有什么想說的？講愛迪生發(fā)明電燈的事情。（2）注意這句話中有兩組反義詞，再讀。交流。沒想到一句樸實的話中還蘊(yùn)含著那么多的道理。而他們的成功，其中重要的原因就是有了滴水穿石的精神。⑶推薦代表上臺交流。①出示：明代著名……《本草綱目》（第一個事例）指名讀→談體會→喜歡讀的一起在讀中體會這個事例中要從從小立志學(xué)醫(yī)二十幾年不懈努力引導(dǎo)學(xué)生主動體會其中滴水穿石的精神。⑵“滴水穿石的精神”是指什么？（目標(biāo)專一、持之以恒）⑶“滴穿”“頑石”是指什么？⑷指名朗讀，然后師生評價。仿照課文第3段，搜集一個事例，簡要地寫下來，盡量附上人物的圖片，可剪貼，也可作畫。⑵仔細(xì)閱讀，這段話中你對哪些詞語的感受比較深？談?wù)勼w會。讀的認(rèn)真讀，聽的仔細(xì)聽，讀完一節(jié)，聽者及時給予評價。這樣的訓(xùn)練，由易到難，符合學(xué)生認(rèn)知特點。為了突破這一難點，我讓學(xué)生放聲朗讀第一、二自然段，思考這一問題。師：我們講了這么多故事，概括起來說就是——生：你看，古今中外所有成就事業(yè)的人，在前進(jìn)的道路上，不都是靠著這種“滴水穿石”的精神，才“滴穿”一塊塊“頑石”，最終取得成功的嗎？師：引號中的三個詞語理解嗎？你看，古今中外所有成就事業(yè)的人，在前進(jìn)的道路上，不都靠著這種 精神，才，最終取得成功的嗎？師：能把你的理解溶進(jìn)填空里去說一段完整的話嗎？生：你看，古今中外所有成就事業(yè)的人，在前進(jìn)的道路上，不都是靠著這種目標(biāo)專一、持之以恒的精神，才克服一個個困難最終取得成功的嗎？生：你看，古今中外所有成就事業(yè)的人，在前進(jìn)的道路上，不都是靠著這種鍥而不舍、日雕月琢的精神，才攻克一道道難關(guān)最終取得成功的嗎？生：你看，古今中外所有成就事業(yè)的人，在前進(jìn)的道路上，不都是靠著這種孜孜不倦、堅持不懈的精神，才掃除一只只攔路虎最終取得成功的嗎？ 師：所以我們要銘記——生：我們要銘記，“滴水穿石”給予我們的啟示：目標(biāo)專一而不三心二意，持之以恒而不半途而廢，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)我們美好的理想。（出示：牽牛，牡丹，蝦及高齡蝦等作品）師：對啊，齊白石老人一輩子就從來沒有離開過畫畫。生：他的畫室里，掛著他用以自勉的條幅“不叫一日閑過。生：談遷是《國榷》迷?，F(xiàn)在各學(xué)習(xí)小組按照這個方法來選學(xué)愛迪生、齊白石的故事好嗎？ 生：小組選擇一個故事自學(xué)、探究。古今中外許多名人就是像水滴這樣的人，我們一起去認(rèn)識一下這些名人好不好？課文給我們介紹了哪幾位名人？（李時珍、愛迪生、齊白石）出示圖片 三。6第二自然段后面是個反問句，我們應(yīng)該怎么讀這句話？ 過渡到第三自然段：這就是作者看到奇觀后得到的啟示，他不僅驚嘆被水滴滴穿的這塊石頭，更被“滴水穿石”的 精神所折服。師：老師剛才和大家一起，先讀一遍李時珍的故事，然后抓住“不懈努力”這個詞來理解李時珍目標(biāo)專一、持之以恒的精神，最后有感情地朗讀。生：諾貝爾是炸藥迷。生：有感情地朗讀師：哪個小組研究齊白石了？你抓住了哪個詞？ 生：我抓住了“堅持不懈”師：故事里哪些詞語能表現(xiàn)他的畫技達(dá)到了爐火純青的境界？ 生：始終沒有停止過作畫。我們一起來欣賞白石老人的作品。生：談遷經(jīng)過20多年的奮斗，