人教版化學(xué)九上燃燒和滅火word教學(xué)設(shè)計(jì)(存儲(chǔ)版)
【正文】 ？ （ 3）師生總結(jié)： 增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境、愛(ài)護(hù)環(huán)境的意識(shí)。這些氣體或氣體在空氣中反應(yīng)后的生成物溶于雨水，形成酸雨。 大，化學(xué)反應(yīng)提供的能量已不能滿足人類的需求。為了緩解次現(xiàn)象，理想的燃料是 （ ） A．一氧化碳 B．天然氣 C．無(wú)煙煤 D．氫氣 學(xué)習(xí)反思 。燃燒的化學(xué)方程式： ，極易燃燒，燃燒產(chǎn)物是 ，被認(rèn)為是最清潔的能源其燃燒的化學(xué)方程式為： 。 6師 設(shè)問(wèn) ： 你知道目前正在開(kāi)發(fā)和利用的新能源有哪些嗎？ 學(xué)生 閱讀 ： P145 歸納總結(jié)： 正在開(kāi)發(fā)和利 用的新能源有：太陽(yáng)能、核能、風(fēng)能、地?zé)崮?、水能、潮汐能? ，并增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境、愛(ài)護(hù)環(huán)境 意識(shí)教育。 【活動(dòng)與探究 】 酸雨危害的模擬實(shí)驗(yàn) （ 1）分小組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、觀察。 學(xué)習(xí)難點(diǎn) ：增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境、愛(ài)護(hù)環(huán)境的意識(shí)。 （ 3）煤氣灶由灶體、進(jìn)燃?xì)夤?、進(jìn)空氣管、電子開(kāi)關(guān)等部件組成。 （ 1） 請(qǐng)用化學(xué)知識(shí)分析瓦斯爆炸的原因 （ 2） 寫(xiě)出天然氣燃燒的化學(xué)方程式 （ 3） 上面兩個(gè)例子說(shuō)明，化學(xué)物質(zhì)可以造福與人類，但是有時(shí)也會(huì)給人類帶來(lái)危害。 C：結(jié)合生活實(shí)際，組織學(xué)生討論 P133問(wèn)題。根據(jù)圖所示燃燒的條件填寫(xiě)：曹軍的木船是 ，木船燃燒的條件是 。 觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象（實(shí)物投影） 討論與交流下列問(wèn)題 （ 1） 上述實(shí)驗(yàn)中，為什么薄銅片的白磷燃燒而紅磷不燃燒？ （ 2） 為什么銅片的白磷燃燒而水中的白磷不燃燒？ （ 3） 本來(lái)在熱水中不燃燒的白磷，為什么在通入空氣后卻燃燒了？ （ 4） 綜上所述，燃燒需要什么條件？ 活動(dòng)小結(jié)：（板書(shū)） （ 1）、燃燒是可燃物與氧氣發(fā)生的一種發(fā)光、 發(fā)熱的劇烈的氧化反應(yīng) （ 2）燃燒需要三個(gè)條件：可燃物、氧氣（或空氣）、達(dá)到燃燒時(shí)所需要的最低溫度（也叫著火點(diǎn)） 。 滅火的 原理和方法有： ， ， 二、課堂探究 合作探究一： 燃燒的條件 日常生活中燃燒現(xiàn)象也屢見(jiàn)不鮮，那么物質(zhì)燃燒到底要滿足什么樣的條件呢？ 聯(lián)想生活中的有關(guān)燃燒現(xiàn)象并思考老師的提問(wèn)。 導(dǎo)學(xué)過(guò)程 自主空間 一、 課前先學(xué) 預(yù)習(xí)內(nèi)容 ：燃燒和滅火 預(yù)習(xí)檢測(cè)： 燃燒的條件必需有： ， ， 。 （ 2）、用導(dǎo)管對(duì)準(zhǔn)上述燒杯中的白磷，通入少量空氣，觀察現(xiàn)象。 三、 達(dá)標(biāo)檢測(cè) 一、選擇題 1．下列情況所采取的滅火方法，不恰當(dāng)?shù)氖牵? ） A．炒菜時(shí)油鍋著火，立即蓋上鍋蓋 B．酒精燈不慎打翻起火，用濕抹布撲蓋 C．電器因短路起火時(shí)，用水澆滅 D．用液態(tài)二氧化碳滅火器撲滅圖書(shū)檔案等火災(zāi) 2．下列措施中，符合易燃易爆炸物的安全要求的是（ ） A．為了安全，存放易燃物的倉(cāng)庫(kù)要盡可能 封閉，不讓風(fēng)吹進(jìn)來(lái) B．為了節(jié)約運(yùn)費(fèi)，把酒精和鞭炮等物品同時(shí)裝在一輛貨車(chē)上運(yùn)送 C．只要不影響工作，面粉加工廠的工人可以在車(chē)間吸煙 D．生產(chǎn)酒精的車(chē)間里，所有的照明設(shè)備均采用隔離和封閉裝置 3．住宅和商場(chǎng)等地發(fā)生火災(zāi)，消防人員用高壓水槍噴水滅火，水在滅火中的主要作用是（ ） A．降低燃燒物的著火點(diǎn) B．使大火隔絕空氣中的氧氣 C．降低溫度到燃燒物著火點(diǎn)以下
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