【正文】 利地完成。辨析：電壓表的“＋”“－”接線柱接反，應(yīng)該是“＋”進(jìn)“－”出。辨析：小燈泡特別亮說明它的功率特別大，它的電壓超過了額定電壓，電路中的電流過大，原因是閉合開關(guān)前沒有將滑動(dòng)變阻器調(diào)到阻值最大。原因很可能是電壓表的接線柱接觸不良。現(xiàn)象9：小穎連接的實(shí)驗(yàn)電路，閉合開關(guān)后，發(fā)現(xiàn)小燈泡變亮?xí)r電流表的示數(shù)變大，但是電壓表的示數(shù)卻變小。原因：小燈泡比較暗，說明它兩端的電壓比較小，而當(dāng)滑動(dòng)變阻器接入電路的電阻為零時(shí)，小燈泡兩端的電壓就是電源的電壓，可見，問題只能是電源的電壓太低。現(xiàn)象6：小清連接的實(shí)驗(yàn)電路，閉合開關(guān)后，小燈泡發(fā)光，電流表有示數(shù)，但是電壓表指針不偏轉(zhuǎn)。電源、電流表、小燈泡、開關(guān)、滑動(dòng)變阻器這些元件只要有一處接觸不好，都會出現(xiàn)這種現(xiàn)象，所以實(shí)驗(yàn)時(shí)一定要使各個(gè)接線處接觸良好。參考資料入出境電功率實(shí)驗(yàn)中的十大異?，F(xiàn)象測量小燈泡的電功率的實(shí)驗(yàn)是初中物理的重要實(shí)驗(yàn)，但是由于電路連接或操作等方面的原因，實(shí)驗(yàn)中經(jīng)常會出現(xiàn)這樣或那樣的異?，F(xiàn)象使實(shí)驗(yàn)無法進(jìn)行甚至毀壞實(shí)驗(yàn)儀器。一部分同學(xué)去查資料，另一部分同學(xué)去找因?yàn)闊艚z斷開而不同的燈泡做試驗(yàn)，看能不能再連在一起?；顒?dòng)與探究課題：壞了的燈泡為什么更亮了內(nèi)容：測完小燈泡功率后，同學(xué)們知道了燈泡的亮度和它的實(shí)際功率有關(guān)系。表1電流表電壓表故障原因示數(shù)不為0示數(shù)為0示數(shù)為0示數(shù)不為0排除故障后，小蘭調(diào)節(jié)變阻器滑片的位置，使小燈泡兩端電壓分別為2V、依次測出通過小燈泡的電流，并觀察發(fā)光情況，記錄在表2中。即學(xué)即練多媒體展示：．小陽在實(shí)驗(yàn)室測量小燈泡的電功率。連接好以后，檢查一遍，保證電路連接正確。說明：電源的選擇應(yīng)考慮小燈泡的額定電壓，但不能過大。五、評估和交流實(shí)驗(yàn)結(jié)束，選擇2～3組同學(xué)利用投影和大家交流。使小燈泡兩端電壓低于額定電壓，并觀察小燈泡亮度。依據(jù)的公式：P＝wt。課時(shí)安排：1課時(shí)三維目標(biāo)一、知識與技能．會用電流表和電壓表測量小燈泡的電功率；2．理解額定功率與實(shí)際功率。對探究實(shí)驗(yàn)的要求上升了一個(gè)高度，要求學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)報(bào)告，并寫出這個(gè)實(shí)驗(yàn)的目的、依據(jù)的原理、主要操作步驟、所得到的結(jié)論及實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)的新問題。分析論證。課型：新授實(shí)驗(yàn)課教學(xué)用品： 電源（電池組）、電流表、電壓表、滑動(dòng)變阻器、小燈泡（帶燈座）、開關(guān)、導(dǎo)線若干 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知，引入新課通過復(fù)習(xí)伏安法測電阻的原理、器材等相關(guān)知識，再由電功率大小與電壓、電流的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生思考，如何測量小燈泡的電功率呢？二、學(xué)習(xí)新課設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)（1）學(xué)生獨(dú)立思考，完成學(xué)案自研自探環(huán)節(jié)。本課不足之處：有的小組在做實(shí)驗(yàn)時(shí)沒有嚴(yán)格按照規(guī)定去做，損壞了小燈泡，以至沒有得出實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。［生］在不是額定電壓下工作時(shí)，用電器的功率不是額定功率，該叫什么呢？ ［師］同學(xué)們非常認(rèn)真，？ ［生］（同學(xué)討論）不是額定電壓和額定功率時(shí)就叫實(shí)際電壓和實(shí)際功率就可以.［生］我們認(rèn)為先從低于額定電壓開始測也不是不可以，容易觀察.［師］不知道同學(xué)們對他們的解釋滿不滿意，下去以后可以參照以前實(shí)驗(yàn)繼續(xù)探討.［生］老師，我們發(fā)現(xiàn)今天測“小燈泡功率”的實(shí)驗(yàn)裝置與上一章測“小燈泡電阻”時(shí)的裝置一模一樣.［師］是嗎？還有什么？［生］測量的內(nèi)容也一樣，都是測燈泡兩端電壓和通過小燈泡的電流.［生］實(shí)驗(yàn)過程中的要求和注意的問題也基本一樣… ［師］有不一樣嗎？［生］兩次測量的目的不同，上次是要測電阻，這次是要測功率.［生］從今天的測量數(shù)據(jù)也可以算出小燈泡電阻.［師］可以的話，大家算一下電阻.［生］三次測量算出的電阻值基本相同，.［師］大家都求出電阻了嗎？有沒有新的發(fā)現(xiàn)？ ［生］電阻可以求平均值，今天測的功率不能求平均值.［生］上次多次測量是為了求平均值減小誤差，［師］同學(xué)們分析的非常好，請同學(xué)們比較計(jì)算電阻的公式R=I和計(jì)算電功率的公式：P=IU，式中的電流和電壓相同嗎？［生］如果是同一次測量，就是同一個(gè)電流值和電壓值.［師］哪組同學(xué)認(rèn)為你們的實(shí)驗(yàn)非常有特色，可以展示給大家，共同交流.（三）小結(jié)通過本節(jié)課的實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們進(jìn)一步加深了對電功率的理解，鞏固了電流表、電壓表的操作技能，鍛煉了設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的能力，希望同學(xué)們在課后能更充分交流，在相互交流中發(fā)現(xiàn)自己的不足甚至是錯(cuò)誤，在不斷改正錯(cuò)誤的過程中學(xué)到更多知識.（四）課堂練習(xí)（課件展示：練習(xí)題2）（五）課堂達(dá)標(biāo)檢測（2題）（六）板書設(shè)計(jì)課題：測量小燈泡的電功率UU 公式：I=R 導(dǎo)出：R=I公式：P=IU 教學(xué)反思： 測量小燈泡的電功率是電學(xué)中第二個(gè)同時(shí)使用電壓表和電流表、滑動(dòng)變阻器進(jìn)行定量測量綜合實(shí)驗(yàn)，對學(xué)生的要求比較高，對于完成好本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)有一定的難度。同時(shí)，也是為了進(jìn)一步提高學(xué)生使用電流表、電壓表和滑動(dòng)變阻器的能力。如用薄鐵皮做也是一樣。（4）使小燈泡兩端的電壓低于額定電壓，記錄和計(jì)算。開關(guān)一個(gè)，導(dǎo)線若干。2．加深對額定功率、實(shí)際功率的理解。二、進(jìn)行新課探究１、實(shí)驗(yàn)?zāi)康挠蓪W(xué)生回答實(shí)驗(yàn)?zāi)康模簻y量不同電壓下小燈泡的電功率２、實(shí)驗(yàn)原理學(xué)生回答實(shí)驗(yàn)原理：Ｐ＝ＵＩ３、實(shí)驗(yàn)器材學(xué)生回答實(shí)驗(yàn)器材：干電池、導(dǎo)線、開關(guān)、電流表、電壓表、滑動(dòng)變阻器、燈泡４、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn) 由學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)路圖，其中讓一位學(xué)生到黑板上畫，然后教師用課件展示電路圖。第一篇：測量小燈泡電功率實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)《測量小燈泡的電功率》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：（一）、知識與技能１、通過學(xué)生自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，進(jìn)一步加深對電功率概念的理解。教學(xué)重點(diǎn)會用伏安法測定小燈泡的功率對實(shí)際功率和額定功率的理解教學(xué)難點(diǎn)電流表、電壓表及滑動(dòng)變阻器的正確使用教學(xué)方法實(shí)驗(yàn)法、觀察法、討論法教具準(zhǔn)備電源（電池組）、電流表、電壓表、滑動(dòng)變阻器、小燈泡（帶燈座）、開關(guān)、導(dǎo)線若干、多媒體課件課時(shí)安排: １課時(shí)教學(xué)過程：一、引入新課由回憶測量小燈泡的電阻的電阻的方法引入,另外還讓學(xué)生回憶,測量電功率的方法,學(xué)生會想到用伏安法來測，這樣引入新課很自然。四、學(xué)生談收獲和疑惑五、布置作業(yè)第二篇：測量小燈泡電功率教案測量小燈泡的電功率（一）教學(xué)目的1．掌握用伏安法測定小燈泡的額定功率和小燈泡不在額定電壓下的功率。然后讓學(xué)生觀察自己實(shí)驗(yàn)桌上的器材，再回答下列問題：（下列問題在課前就寫在黑板上相應(yīng)的“器材”位置處）小燈泡的額定電壓是_____伏；滑動(dòng)變阻器：最大電阻值是______歐；最大允許電流是_______安；電壓表量程選_______伏；電流表量程選_______安；電源________用。（3），記錄和計(jì)算。2．器材卡片的制作是這樣：找一張較硬的白紙（如掛歷