【正文】 格，決不能讓孩子成為知識豐富而性格古怪，對父母沒有感情，對他人、社會漠不關(guān)心的人。第一次美術(shù)課上的空白畫卷，第二次被罰跪時的尷尬相遇，這一幕幕刺痛了美術(shù)老師巴庫尼的心，一個個謎團讓善良的他再也坐不住了，他找到伊桑的作業(yè)本仔細查看、仔細分析，最終得知伊桑是一個讀寫困難的孩子，他用自己的方法，幫助伊?？朔俗x寫的恐懼和無助，取得了進步，同時申請全校的繪畫比賽，搭建平臺，讓伊桑的繪畫天分充分展現(xiàn)，讓其他老師、校長和家長對伊桑有了重新認識。這對我是一次提醒∶哪一個孩子不希望得到老師的 關(guān)懷和重視呢？老師是學(xué)生心目中的太陽,每一個孩子都渴望得到陽光的照耀。這種教師成長新模式，是西工課改的一項創(chuàng)新性成果。研讀了《愛和自由》之后，杜延輝的最大感受是：“以前認為孩子是一張白紙，成人畫什么就是什么。近一兩年來，《少有人走的路》、《捕捉兒童敏感期》、《完整的成長》等精神成長類書籍的共讀與分享，讓西工區(qū)教師隊伍的精神海拔得以明顯提升。因為他們讀懂了兒童、讀懂了自己。但現(xiàn)在的她，對孩子在課堂上的這種舉動有了全新的認識?！边@位教師反思說，西下池小學(xué)教師張學(xué)爭講了一個他和小外甥的故事?！薄盀槭裁茨?？”“因為那是兔子和鴿子的家呀。他是不是比你吃得還多呀？”“他就是吃得可多了。我不因為你故事講得好，我不因為你考試考100分，我不因為你今天做了什么事情，我因為你本身，你本身就足以讓我來愛你了?！迸袛嘟逃焚|(zhì)好壞的標準是看學(xué)校的生命氣象，生命氣象的核心就是師生有沒有形成自我。沒有功利性，只有分級制，低年級以適合低年級的繪本為主，中高年級以經(jīng)典童書為主。真正的教育，應(yīng)該是由孩子自己來完成自我創(chuàng)造，成人只是創(chuàng)造環(huán)境，協(xié)助孩子，讓兒童在愛和自由、規(guī)則與平等中建構(gòu)自我，形成獨立的精神世界?！痹诜枪蚤喿x中，書籍與兒童內(nèi)心形成天然的精神鏈接！現(xiàn)在，西工區(qū)各學(xué)校在專門開設(shè)閱讀課的基礎(chǔ)上，舉辦讀書節(jié)、讀書沙龍、讀書論壇、讀書報告等活動，有力地助推著非功利大閱讀活動的持續(xù)開展，并且輻射到了千家萬戶。在這種情況中，閱讀自然成了精神享受，閱讀的內(nèi)在秩序感自然會悄然建立。這一微妙的過程被陪同聽課的教師發(fā)現(xiàn)了，下課談及此事，這位教師很贊賞學(xué)生的行為：“未經(jīng)允許，別人的東西不能動，這是我們學(xué)校師生共同遵守的規(guī)則之一?！薄罢鎼郾仨毷菬o條件的。”六年級的一位同學(xué)走到老師面前說。一旦你對孩子所謂的缺點宣戰(zhàn)，?你就把孩子推向了自卑的深淵?。當孩子遇到問題時，我能做的是陪伴而不是代替。在她所在的班級，一個孩子在課堂上總是搗亂，還干擾其他小朋友?！耙婚_始，很多教師是被動讀書，為檢查而讀書，為領(lǐng)導(dǎo)而讀書。教體局師訓(xùn)辦每學(xué)期都為教師推薦閱讀書目，規(guī)定每位教師每學(xué)期至少讀1本人文心理書籍（主要內(nèi)容是認知自我、認知兒童）、1本專業(yè)書籍，班主任要再讀1本班級管理書籍。西工區(qū)紅山鄉(xiāng)張嶺小學(xué)是一所規(guī)模不大、相對偏僻的農(nóng)村小學(xué)，僅有7名教師，32歲的杜延輝是其中之一。教育轉(zhuǎn)型的新形勢要求重新定義教育的各種要素。只是太多的時候我們都成不了這位老師，不是我們不愿意，而是因為現(xiàn)實中孩子的狀態(tài)要比電影更復(fù)雜，是因為即便我們關(guān)心，我們也不知道該怎么做！最后用這句話自勉：老師這個職業(yè)是神圣的，如果你只是把它當成一份職業(yè)，那么你所收獲的就是那份薪水，但當你把它當成一種事業(yè)來做，你收獲薪水的同時你還會收獲快樂！第四篇：有一種教育叫陽光尹莊中心小學(xué) 趙春梅有一種教育叫陽光 曉蒙 是 我門班 最 不愛說話的學(xué)生,課堂上很難看到她舉手發(fā)言,總是兩眼呆呆地注視著前方的黑板,不知道她在聽還是在開小差？我常常犯難,我和孩子們在一起交 談 ,說到小時侯自己嘴讒,春天來臨的時候經(jīng)常到地里拔一種植物叫甜甜桿,我還沒有進班,就發(fā)現(xiàn)孩子們圍在一 起,叫嚷著什么。孩子在適當表揚和鼓勵中生活，他將學(xué)會自尊和自信；在羞辱中生活，他將學(xué)會自卑；在平等中生活，他將學(xué)會公道；在爭吵、埋怨、偏愛和缺乏溫暖中生活，他將學(xué)會詭辯、責(zé)怪、妒忌和冷漠??，這種現(xiàn)實是“無言之教”?？戳恕兜厍蛏系男切恰愤@部影片后，身為媽媽和教師這雙重身份的我結(jié)合平時所看、所想的點點滴滴，從以下兩個角度來談?wù)勎业母邢耄阂弧⒓议L父母是孩子的第一任老師，良好的家庭教育對孩子的成長有著至關(guān)重要的意義。我把它叫做“詩意”。我所看中的，是其中零零散散的思想，是我對教育的些許體會、感悟和發(fā)現(xiàn)?？墒?，我喜歡他的一句詩：黑夜給了我黑色的眼睛，我用它去尋找光明我認為，這句話，比起天底下關(guān)于這個時代的所有學(xué)術(shù)著作，都更有價值、更有真理性。他們有十幾萬字的“學(xué)術(shù)”，但沒有一句話的思想！我的這種方法，叫做“一句話法”，在此法面前能及格的人不多。這些非學(xué)術(shù)的思想，還有價值嗎？我的回答是肯定的。我想，就是因為它有這么多好處，就沿襲了幾百年。真對話哪能那么說呢，別扭死了?！彼犃它c點頭，顯得輕松一些。于是，前者受表揚，后者則垂頭喪氣。今天怎么了？是不是看見家長來的多了，膽怯了？再聽下去，我逐漸聽出點門道。上的是語文課，看圖說話。此時，作為教師的自己，就應(yīng)該馬上轉(zhuǎn)換角色，花心思去讀懂班級里的每一位學(xué)生，了解每一位學(xué)生的特點與學(xué)習(xí)特性。“勤”的教育主題可以與“灑掃應(yīng)對”的傳統(tǒng)文化教育有機結(jié)合，讓學(xué)生利用節(jié)假日到父母或親朋好友的工作崗位，去參與工作崗位的體驗活動，感受普通勞動者的一天工作情況，并形成一天的工作體驗日記，體悟幸福的生活是靠勤勞的工作獲得的真諦。也引發(fā)了我們這些觀眾對孝心、陪伴等的思考，這種體驗獲得的經(jīng)驗，是一味的說教與強塞所不可比擬的。教育的效果也是可想而知的。這也就難免會出現(xiàn)人與人之間的一些摩擦、誤會與沖突了。節(jié)目內(nèi)容為每期邀請幾位娛樂、影視明星或是央視主持人等出鏡率高的“男神”們參與節(jié)目的制作。由此，我又想到了教育?；蛘哒f，節(jié)目與情境中所陳述的東西是我們曾經(jīng)經(jīng)歷或是真實體驗過的，抑或是自己從沒有做過，是節(jié)目與情境促使我們進行反思的結(jié)果。一、學(xué)校教育要將體驗納入教育的必要元素學(xué)校在設(shè)置德育主題與教育活動前，要事先根據(jù)德育的時代主題，并努力結(jié)合學(xué)生的認知實際，確立合宜適切的并能形成系列與連貫的德育主題。在課堂教學(xué)中，每位科任教師都要有一種強烈的意識，那就是要將體驗納入教學(xué)實施過程的必需環(huán)節(jié)。在教學(xué)實施中，教師就會努力并精心地設(shè)計能引發(fā)學(xué)生體驗的情境。于是，小鳥飛來了，夸獎小熊真聰明！老師采取的教學(xué)方法是，