人教版物理八下23平面鏡成像9(存儲版)
【正文】 （ 1）、像與物等大； （ 2）、像與物到平面鏡的距離相等； （ 3）、像與物左右相反； 制定計劃與設(shè)計實驗： 如何來探究像與物的大小是否相等呢？ [明確探究目的 ] [老師給學(xué)生思考空間，學(xué)生：思考、分析、討論、歸納 ] 我們采用什么方法來驗證像與物是否相等呢？ [設(shè)疑 ][來源 :學(xué)科網(wǎng) ] —— 比較像與物的大小。 —— 投影儀投射到銀幕上的像。 非常好！ [激疑 ] 那么 現(xiàn)在鏡后的替身物射出光線為什么沒有透過平面鏡進入人眼？ —— 被涂在平面鏡后面的漆擋住，光線無法透過平面鏡。 同學(xué)們，試試看。 [有的學(xué)生沒開亮做，像較弱，看不清；有的學(xué)生開亮手電筒，但燈光豎直向上射出同樣效果不好 ] 同學(xué)們，手電筒的像為什么比點燃的蠟燭的像弱；看不清楚，動一動腦筋，有 沒有辦法使手 電筒成的像明亮起來？ —— 把當(dāng)作物體的手電筒開亮，并把手電筒的頭旋下來做。 把上面實驗放在白紙上做，只要記錄兩手電筒和玻璃的位置。 教學(xué)說明： 本課體現(xiàn)了科學(xué)家在進行科學(xué)探究時從問題 實驗 問題 實驗 結(jié)論的過程。 [來源 :學(xué)科網(wǎng) ZXXK] 科學(xué)探究的過程包括以下要素（視學(xué)生的具體情況，可明確）： （ 1）提出問題 （ 2）猜想與假設(shè) （ 3）制定計劃與設(shè)計試驗 （ 4）進行實驗與收集證據(jù) （ 5）分析與認(rèn)證 （ 6）評估 （ 7）交流與合作。 ] 平面鏡成的虛像與物體的大小？
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