【正文】 意點(diǎn)，教師范寫。這首詩歌語言淺顯易懂，生動活潑，貼近兒童生活，學(xué)生不難理解?！斑^程與方法”目標(biāo)：借助課文語言文字，通過讀書展開想象，感受課文語言的優(yōu)美，體現(xiàn)兒童生活的情趣，體會大自然的美好，人與自然環(huán)境的和諧。（板書：鮮花和星星）卡片：喜歡 借助拼音讀 可以把“喜歡”換上一個跟它意思差不多的詞嗎？加上“最”，“喜歡”和“最喜歡”意思一樣嗎？二、初讀課文“我”最喜歡什么呢？請打開課文自由讀課文，圈出有關(guān)的詞語并回答。朵：上面“幾”沒鉤，下面是個“木”。下面“取”字上面的一橫要延長，“又”寫在延長線上。４、按筆順描紅。板書：鮮花（２）表示夏天鮮花多的語句有：（ ）（ ）（ ）（ ）。３、指名背誦。教師準(zhǔn)備多媒體教學(xué)課件、生字卡片、圖片、音樂磁帶等。)二、初讀感知。leshǔzhe花兒晚上睡了數(shù)著(注意讀準(zhǔn)輕聲)(自由讀、指名讀、齊讀)(2)指名分段讀課文。老師這里還有一些美麗的圖片，(出示草原牛羊圖)說說圖上畫了什么?老師很喜歡這幅畫，所以就仿照著課文寫了一段小詩。指導(dǎo)有感情地朗讀課文，體會兒童生活的情趣。出示課題：1鮮花和星星指名讀；齊讀（指導(dǎo)“星星”的第二個字讀輕聲）。三、朗讀感悟，體會情感。.課件出示一組圖片。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識七個生字，一個只識不寫。（板書：和）（二） 認(rèn)識字詞，初讀課文。教學(xué)第一自然段1． 課件出示第一自然段的文字。5． 指名讀。可是知道嗎？做一個優(yōu)秀的詩人必須要有一手漂亮的字，下面我們就來寫好剛才我們認(rèn)識的那幾個字，好嗎？（四） 寫字1． 出示：真 朵 最2． 打開書本，自學(xué)筆順表。這首詩的意境和語言都很優(yōu)美動人，給我們一種美的享受。我認(rèn)為，學(xué)生的說話能否得到很好地訓(xùn)練，是學(xué)生是否與文本很好對話的反映。學(xué)習(xí)由生字組成的詞語，認(rèn)識十和頁2個偏旁。學(xué)生準(zhǔn)備：有關(guān)鮮花和星星的文字、音像、圖片等資料。）鮮花和星星美嗎？你們喜歡嗎？大家一起讀題。）誰想知道鮮花和星星在說什么，告訴大家。（全班感情讀）師：你還看見了什么？聞到了什么？在小組中讀給同學(xué)聽，并且說一說。（圖，文、音樂同時出現(xiàn)，學(xué)生欣賞朗誦）點(diǎn)評：通過聽、讀、說、想、聞等方式調(diào)動學(xué)生多種感官，抓住滿地、最喜歡等重點(diǎn)詞語的朗讀，讓學(xué)生展開豐富的想象，進(jìn)入課文情境，使學(xué)生充分感受到置身于滿地鮮花中的樂趣，激發(fā)學(xué)生對大自然的喜愛之情，再通過感情朗讀表達(dá)出來，與文本產(chǎn)生共鳴，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷融進(jìn)去，跳出來，再融進(jìn)去的學(xué)習(xí)過程。）師：我也帶來幾朵鮮花送給你們，（出示配有鮮花圖案的生字，點(diǎn)擊花朵出現(xiàn)字詞。教學(xué)隨想我注意引領(lǐng)學(xué)生借助語言文字去感悟、想象，使學(xué)生經(jīng)歷融進(jìn)去，跳出來，再融于文字的學(xué)習(xí)過程。、真、滿三個筆畫較多的生字。 ——（1）一（）鮮花a一朵鮮花：這朵綻放的鮮花就像部件“幾”，注意橫折彎不帶鉤，花的枝干和葉子就像下面的木。古人根據(jù)人頭的模樣造了頁這個字。比較）這和以前學(xué)的課文式樣上有什么區(qū)別？詩歌講求形式美，是通過空行來劃分自然段的，來和老師一起標(biāo)出自然段。 （1）滿地，這個大水缸里的水多到裝不下了，這就是滿，因此滿的部件是三點(diǎn)水，看到部件就能記住字義，知道字義就能記住部件——三點(diǎn)水。（指名）真比天上的星星還多。你想到了哪些和花兒有關(guān)的成語?補(bǔ)充成語：姹紫嫣紅（姹嫣：美麗，各種顏色的花朵嬌艷美麗）？（指名齊讀）評價：聽了你的朗讀老師仿佛聞到了淡淡的花香。？小朋友們，邊聽邊想你看到了哪些星星。真比天上的星星還多。（齊讀）我最喜歡夏天（引讀）滿地的鮮花，這里一朵牽?；?那里一朵月季花。（指句號）這個標(biāo)點(diǎn)叫做冒號，冒號的兩點(diǎn)就像小朋友的上下嘴唇仿佛在說話呢，課文中誰在說話？誰來當(dāng)一回作者讀好這一段。打開語文書90頁自讀課文，注意讀準(zhǔn)字音、詞兒連讀、連詞成句、不錯不斷。顆中——也有一個小小圓圓的果子呢。，天氣越來越熱了，今天夏天姐姐提前來到咱們班送給大家兩件禮物。，了解詩歌自然段劃分。在習(xí)字帖上描紅臨寫。四、復(fù)習(xí)鞏固字詞，指導(dǎo)書寫師：小朋友，鮮花和星星也很喜歡你們，還給你們送來了禮物，是什么呢？告訴你的伙伴。）你們都聞到了哪些花兒的香味？再讀讀這句話。（邊讀邊想）2師：從你們讀書的神態(tài)我知道你們一定看見了一幅幅美麗的圖畫，誰來介紹一下？生：我看見了滿地的鮮花。）師：自己在小組中讀給你們組員聽，大家互相糾正，互相幫助。生：我看見了滿天的小星星，正對我們眨眼睛呢！點(diǎn)評：讓學(xué)生展開想象進(jìn)行交流，初步感受鮮花和星星的美好，激發(fā)起學(xué)生對鮮花和星星的喜愛之情。3．舒緩的音樂以便配樂朗讀，歌曲《閃亮的小星》磁帶。體會兒童生活的情境，引發(fā)學(xué)生對身邊事物和大自然的關(guān)注與熱愛。學(xué)生畫畫的過程，也正是和文本進(jìn)一步對話的過程，從而更深入地走進(jìn)了文本。如何讓學(xué)生走進(jìn)課文，與詩中的小詩人一起體驗這大自然的美景呢？我在課上就引導(dǎo)學(xué)生與文本進(jìn)行了對話。4． 評出“優(yōu)秀小詩人”。我們一起來看看。）7．齊讀課文。猜到了嗎？（板書：星星）（出示：星空圖）2．瞧，這就是夏天的星空，多美?。∑鋵?shí)，夏天不僅星星美，地上盛開的鮮花也很美。、流利、有感情地朗讀課文。.課件出示：《草原的早晨》插圖。選擇自己的幾個好伙伴，討論記住這7個生字的好辦法。導(dǎo)入。指名交流五、課堂總結(jié)。這么美的小詩，想把它永遠(yuǎn)記住嗎?(背誦小詩)[看，老師把這些美麗的花帶來了。lin224。小朋友喜歡鮮花和星星嗎?今天我們就來學(xué)習(xí)一首關(guān)于鮮花和星星的詩歌。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：通過借助多媒體演示以及學(xué)生自創(chuàng)的情境，緊扣詞句，讓學(xué)生“身臨其境”，把觀察、想象、朗讀有機(jī)結(jié)合，感受意境之美、語言文字之美。（３）為什么喜歡星星？（星星多 滿天 這里一顆 那里一顆 真比地上的花兒還多）。二、精讀訓(xùn)練１、自由讀課文。真：上中下結(jié)構(gòu)。最：上下結(jié)構(gòu)。最：上面“日”，下面“取”。認(rèn)識生字，會準(zhǔn)確拼讀。理解由生字組成的詞語。全詩共分兩部分，分別描寫了地上的鮮花多和天上的星星多，體現(xiàn)了兒童生活的情趣以及孩子對身邊事物和美好大自然的關(guān)愛與向往。，并畫上美麗的插圖。怎么突破?通過“兩節(jié)句末是否矛盾”的討論，由部分學(xué)習(xí)再次回歸整體，從整體上加深印象，明確詩歌內(nèi)涵。這么說，矛盾嗎?(學(xué)生討論，明確：不矛盾?！拔摇弊钕矚g的花兒睡了，是不是就沒有可愛的東西了呢?(出示星星圖)你看到了什么?你們的想象多神奇多美妙啊!你們喜歡這滿天的星星嗎?那就把你心中的喜歡讀給你的同桌聽聽吧!，啟發(fā)：通過這次朗讀，你還有什么新的發(fā)現(xiàn)呢?預(yù)設(shè)一：寫了星星的多、美。初讀是學(xué)生一個自我感悟的階段，也是個性化生成的起步階段，因此，每一遍的讀都提出了明確的要求，讓學(xué)生能讀有所依、讀有所思、讀有所獲，真正成為讀書的主人。(板書：和，補(bǔ)充完整課題后生齊讀。（5）學(xué)生描紅，臨寫。世界原來是這么美好，捧起書，一起來贊美這花和星的世界吧。）６、在這神奇的夜空下，你最喜歡做什么？多么調(diào)皮的星星，多么美的夜空，帶著這樣的感受，誰來讀第二小節(jié)。這里多安靜呀。（１） 學(xué)生說你看到的鮮花是怎么樣的多呢。過渡：今天這堂課，就讓我們跟隨小姑娘，去看一看夏天的鮮花和星星，好嗎？二、細(xì)讀品味。分析、記憶字形。過渡：夜晚悄悄地來臨了，各種各樣的花兒都睡了，這時候，天空中最美的就是那閃閃爍爍的星星了。檢查自讀情況。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件。３、指名試背。（小朋友們懂得真多，老師就獎勵大家欣賞小星星的歌曲。）再指名讀。（你說話真完整！你懂得真多！你的知識真豐富?。ǔ鍪緢D花）看了這些花，你想說什么？（很美很漂亮顏色很多）小朋友們的贊美聲中，花兒們開得更鮮艷了，這么美的花你喜歡嗎？（喜歡）１、指導(dǎo)讀2兩行。誰來讀小詩的第一小節(jié)？其他小朋友捧好語文書，仔細(xì)地聽。指導(dǎo)要點(diǎn)：（引導(dǎo)學(xué)生讀好“滿”。（指課題）１、指名讀。那“一閃一閃亮晶晶”的星兒不也是孩子們腦海中那“一閃一閃”的智慧嗎？它們不僅“比地上的花兒還多”，也和“地上的花兒”一樣充滿著芬芳。下面則進(jìn)入了一個詩意的境界——“滿地的鮮花”，這是一個怎樣繽紛的世界??！如只是奮力一推，在你的面前展開一幅巨大的畫面：色彩斑斕，芬芳四溢讓學(xué)生欣賞鮮花圖談?wù)勀憧吹搅耸裁礃拥幕?，這就引起學(xué)生對前面第5單元夏景詞串中花的回顧；“這里一朵，那里一朵”不僅僅寫出了鮮花的多，在朗讀的節(jié)奏中還給人一種生機(jī)，鮮花活了，如一個個美麗的精靈，從那綠葉叢中或探或伸，或張或望地顯露著自己的美麗，甚至能想像出她們“咯咯”的嬉笑聲。二、教學(xué)課題課題：《鮮花和星星》正確、流利、有感情地朗讀小詩和背誦小詩。四、總結(jié)升華因為倫納德老師的這八個字，這個自卑的小女孩成長為加拿大著名的作家。（4）引導(dǎo)質(zhì)疑：課文學(xué)到這里，你有什么問題要問嗎？過渡：為什么沒有人比我更愛她？生：因為這里有一個不一般的故事。所以，課件出示：我越來越肯定：除了家人以外，沒人會喜歡我，更沒人會疼我。從這段話中你感受到作者此時是一種怎樣的心情？（高興、激動、溫暖、感動、激動）請你用這種語氣讀一讀，試著體會作者的這種的心情。板書課題二、細(xì)讀課文，深入理解、感悟（一）逆向閱讀，引導(dǎo)質(zhì)疑現(xiàn)在請同學(xué)們回憶一下，令小女孩難忘的八個字是什么？生：我愿你是我的女兒。方法：四人為一個小組，互讀、互評、互改。第三課時教學(xué)內(nèi)容：筆下生輝。（1）給花草澆水（2）每人負(fù)責(zé)管理一棵小樹（3）做幾塊保護(hù)環(huán)境的宣傳牌（4）編寫一些生動活潑的環(huán)保提示語三、交流自己參加綠色行動的經(jīng)過和體會。播放短片。（在學(xué)生提問的基礎(chǔ)上重點(diǎn)理解：五光十色，熱情好客，陰房等詞語的意思，在理解的過程中要注意結(jié)合上下文的內(nèi)容，讓學(xué)生在讀書中理解、感悟。第三句承上啟下，由寫景過渡到寫人，最后一句集中寫了農(nóng)家緊張的勞動。補(bǔ)充練習(xí)。（二）仿照例子，改寫句子。第三篇：星星的教案一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課同學(xué)們，歡迎大家來到美麗的語文百花園，這里有有趣的漢字，春天的古詩，迷人的葡萄溝，在這里，我們還可以當(dāng)一位綠色小衛(wèi)士，開展綠色行動，實(shí)現(xiàn)自己的夢想。它還有什么本領(lǐng)，誰來補(bǔ)充？有沒有關(guān)于地震和火山爆發(fā)的資料呢？（趁機(jī)出示地震、火山爆發(fā)的畫面）可以想象它們會給人類帶來多大的災(zāi)難，如果在災(zāi)難來臨之前，可以預(yù)報給我們?nèi)祟悾菍p少多少災(zāi)難，挽救多少生命?。〉厍蛸Y源衛(wèi)星這么重要，你要怎樣來讀他的話呢？誰來試一試。（出示投影）（小鳥、樹木、貝殼、大海里的魚、書柜里的書、花叢中的小蜜蜂、蝴蝶、天上的風(fēng)箏、地上的落葉）五、請你們把創(chuàng)作的詩回家讀給爸爸媽媽聽聽，讓他們和你一起分享創(chuàng)作成功的喜悅！第二篇：星星教案星星的新朋友鄒 蕾教學(xué)過程：1 科學(xué)坐姿321 2定點(diǎn)凝視注意: 左手點(diǎn)讀 左手舉手發(fā)言一、導(dǎo)入：上節(jié)課，我們初讀了課文，了解了課文的大意，并學(xué)習(xí)了課文的第一自然段，誰來說一下，這篇課文主要向我們介紹了什么呢？（學(xué)生嘗試回答，有困難師給出句式幫助歸納）現(xiàn)在讓我們再一次走進(jìn)小星星的世界吧！在群星閃爍的夜空，小星星看到了什么？（陌生的星星）他問了什么？（朋友們，我怎么不認(rèn)識你們呢？）師：是呀，小星星的新朋友們都是誰呢？讓我們到課文中去尋找答案吧?。ǘW(xué)習(xí)二、三、四自然段（出示自學(xué)要求：請你認(rèn)真讀讀課文2—4自然段，想想：你喜歡小星星的哪位新朋友，它有什么了不起的本領(lǐng)？）(音樂)誰喜歡氣象衛(wèi)星??？氣象衛(wèi)星指名讀課文，說說你為什么喜歡它? 引導(dǎo)：有了天氣預(yù)報，對我們有什么好處呢？如果沒有天氣預(yù)報，我們的生活又會怎樣呢？（學(xué)生聯(lián)系實(shí)際）讀一讀比一比，你覺得在這句話中，哪個詞應(yīng)該讀得中一些呢？請你試著把加點(diǎn)的詞語，讀得重一些，看看會有什么不同?怎樣讀（在哪里加重音）更好？指導(dǎo)朗讀，還有哪個詞應(yīng)該讀重一些？理解“自豪”，體會語氣。（2）指名讀（讀得真好，自信點(diǎn)，真是一朵美麗的花兒）聽了你的朗讀老師仿佛看到了滿地的鮮花（3）我們讀書的時候就要抓住這些重點(diǎn)詞句去品味事物的特點(diǎn)，想聽老師讀嗎？（范讀），敢和老師比一比嗎？先自己試一試（4）這位同學(xué)真棒，請你當(dāng)小老師帶領(lǐng)大家讀一遍，女小朋友向她這樣美美地讀一遍（5）鮮花聽到你們用這么美的詩贊揚(yáng)它，一定非常開心，讓我們再一次來贊美它們。第一篇：星星教案鮮花和星星第二課時一、導(dǎo)入新課今天老師帶來了兩則謎語，我們一起來猜猜，好嗎？ 出示第一個謎語：家在綠葉中，五顏六色它最美。老師這里也摘錄了一些，我們一起來讀一讀（投影出示）讀中去！（1）自由讀，讀出你的喜愛之情。（出示圖文填空）看來小朋友們也能做小詩人了，現(xiàn)在就請你們來現(xiàn)場發(fā)揮一下。誰可以辦到呢？對，地球資源衛(wèi)星。九、好好學(xué)習(xí)，我們先從寫好字開始：“世”“界”。nɡ種地、種植、種花、耕種 zhǒnɡ種類、種子、播種、選種你還知道哪些多音字？引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行多音字的拓展復(fù)習(xí)，對以前學(xué)習(xí)過的多音字進(jìn)行復(fù)習(xí)總結(jié)。大風(fēng)刮斷了樹枝。詩的前兩句是寫景，描寫了鄉(xiāng)村的自然風(fēng)光：山野遍綠，杜鵑聲聲，細(xì)雨蒙蒙。默讀課文，提出自己不理解的問題。一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。教師結(jié)合書中的泡泡圖，引導(dǎo)學(xué)生確定好自己小組的活動內(nèi)容。（3）全班評議：誰是最優(yōu)秀的綠色小衛(wèi)士。五、小組內(nèi)互相交流、評改。今天就讓我們帶著這份感動,繼續(xù)欣賞《難忘的八個字》這篇文章。這八個字撫慰了我受傷的、幼小的心靈，改變了我對人生的看法，令我終生難忘。大家想象一下，假如你就是這個小女孩，在生活中的你會遇到哪些困難？別人會怎么對待你？課件出示：當(dāng)我來到校園中時，我怕___________當(dāng)我來到超市、公園時，我怕_______當(dāng)我想約同學(xué)一起玩耍時，我怕_____當(dāng)我……思考、討論、匯報是呀，由于長相丑陋，先天殘疾，肯定會受到許多的委屈和不公平的待遇，心靈也會受到傷害，可以說這是一個受傷的孩子，她有著一顆受傷的心。但是沒有一個人比我更愛