【正文】 析筆各部分的特點和功能。古埃及和波斯，曾將蘆葦桿削尖當筆用。四、綜合探索——造型美與功能美的結(jié)合你想設(shè)計什么樣的筆？為誰設(shè)計？（造型、功能、色彩）創(chuàng)意：獨立設(shè)計一款外觀造型新穎、功能獨特、美觀實用的筆，并繪制設(shè)計圖 設(shè)計圖上要標出：規(guī)格尺寸、材質(zhì)顏色及功能理念。教學準備：繪畫工具材料。c、分析頭發(fā)的走向及線條的組織。教學重點：了解自行車的基本結(jié)構(gòu)，學習線造型的表現(xiàn)方法。學生觀察、學習用線寫生的方法。五、板書設(shè)計：教學反思：第11課 泥玩具 教學目標：知識與技能：探究各種泥器物的制作方法，體驗?zāi)嗟奶匦?，感受捏泥給我們帶來的樂趣。講授新課：展示陶藝作品的圖例：A、提問：這些是用什么材料制作的？這些可愛的造型是受了生活中哪些東西的啟發(fā)？ B、教師示范捏泥巴的方法：（課件出示制作方法）壓、揉、搓、捏等。請學生說說自己作品的設(shè)計思路和功能，并說出在制作過程中遇到了哪些困難，你是怎么解決的？板書設(shè)計：教學反思：第12課 多姿多彩的靠墊 教學目標：知識與技能：了解設(shè)計靠墊應(yīng)從審美、實用和文化等方面進行。二、授新課：課件展示靠墊圖片。幫助學生分析、歸納、提高審美能力。教學準備：彩紙、舊布、剪刀、雙面膠、彩筆等。了解了制作方法，同學們想不想露一手？且慢，大家先理清思路。情感態(tài)度價值觀：感受豐富的聯(lián)想和大膽的表現(xiàn)帶給我們的樂趣。展示用勺子裝飾成的小人。整理用具并處理室內(nèi)衛(wèi)生。教學設(shè)計：一、組織教學：檢查學具準備，穩(wěn)定學生情緒。學生藝術(shù)實踐，教師個別輔導： 檢查印面是否平正：指導運刀方法。教學重點：運用思維訓練方法，激發(fā)創(chuàng)新表現(xiàn)。三、組織研究“將來”意味著什么？將來是未知的，不一定是真實的。六、板書設(shè)計：七、教學反思：第17課 我設(shè)計的船 教學目標：知識與技能：了解船的基本結(jié)構(gòu)，比例，色彩等造型特征，知道船的設(shè)計與制造要符合人們的實際需要，適應(yīng)時代發(fā)展的需要。船的用途越來越多，同時也誕生了很多專用的船。過程與方法：感受照片藝術(shù)的獨特價值，引導學生對未來成長進行設(shè)想。（設(shè)計意圖：學生交流自己的照片，不僅給每個學生一個展示的機會，而且把學生對照片片面的認識集中在一起，就實現(xiàn)了資源的共享、知識的整合，使學生對照片有了更全面、更細致的了解。）四、藝術(shù)展示，情感升華展示各小組的制作成品共享小攝影師的作品（學生自帶數(shù)碼相機拍下的課堂場景）（設(shè)計意圖：給學生一個展示自我的舞臺，給其他學生一次欣賞他人、為他人喝彩的機會）五、板書設(shè)計：六、教學反思：第19課 剪紙中的吉祥紋樣 教學目標:知識與技能：了解吉祥圖案的文化及其發(fā)展以及吉祥圖案的基本特點。檢查學生用具準備情況，并穩(wěn)定學生情緒。三、作業(yè)設(shè)計：請你選擇你喜歡的方法或創(chuàng)造一種新的制作方法，制作吉祥圖案。二、課型：造型2）、欣賞名家作品，了解畫家的用冷色與暖色表現(xiàn)的豐富畫以及表達心中不同的內(nèi)心情感。學生在三年級時對冷色、暖色有初步了解了，因此本節(jié)課的難點較快突破。從教材的例圖中，我們可以深切地體會到線條能賦予畫面的生動性和悅目性。八、教學過程：組織教學：導入新課：1。充分運用線條的各種造型，已經(jīng)成為重要的表現(xiàn)手段，而且對美化畫面和深化主題也具有不可或缺的作用。3）展示作品，引導評價。六、教學難點：知道冷、暖色調(diào)各有哪些顏色。本課以直觀的圖片引導學生觀察色彩的冷暖帶給人的不同感受，體會色彩的情緒。人們常常借用一些吉祥圖案與其相關(guān)事物名稱的諧音，寓意對幸福的向往與追求。教學準備：彩紙、剪刀、膠水、水彩筆。（設(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計讓學生根據(jù)自己的喜好，主動交流，親身體驗，弘揚個性，為學生的個體差異和個性化學習提供了廣闊的空間。討論這些照片都有什么不同?他們讓你了解到了什么？感受到了什么?讓學生想想、看看、說說，向同學介紹照片里的故事。五、課堂小結(jié)：作業(yè) 展評：自評，互評，教師點評。教學過程：一、組織教學：檢查學具準備情況。輔導學生完成作品展示。分析課題，針對課題，針對題目想一想我們要畫什么內(nèi)容？教師引導發(fā)言：“我們的現(xiàn)在和將來”.......組織小組討論：談一談你的現(xiàn)在，想象一下將來。過程與方法：運用多種方法，大膽想象創(chuàng)新表現(xiàn)。為了使花紋一致，可將“印體”無花紋的一面削平，劃上一個箭頭，作為調(diào)整花紋的依據(jù)。教學突破：通過教師啟發(fā)、引導和示范等多種方法解決。用自己喜歡的方法進行表現(xiàn)。二、引入新課：請學生把自己從家里帶來的生活用品擺放在桌面上來，桌面上擺放的東西和我們這節(jié)課有什么聯(lián)系？、出示課題：生活用品的聯(lián)想三、授新課：提出問題： “聯(lián)想”這個詞怎么解釋？ 學生討論。五、板書設(shè)計：六、教學反思：第14課 生活日用品的聯(lián)想 教學目標：知識與技能：了解生活用品因其用途不同而造型各異。傘面的設(shè)計由于空氣阻力的關(guān)系，降落傘就能緩緩的降落在地面上了。教學難點：通過學習制作降落傘，培養(yǎng)動腦動手能力，激發(fā)學生創(chuàng)造力，進行綜合學習的嘗試，提高學生藝術(shù)素養(yǎng)。學生藝術(shù)實踐，教師巡視輔導。教學準備：剪刀、膠水、較硬的卡片紙、水粉色等。（3）注意作品的功能。教學準備：陶泥、簡單的工具、陶藝作品的課件。四、課堂小結(jié)：教師組織學生小結(jié)、評價。比如：車條是直線、車筐是交叉線、鏈子上是曲線? 誰能到黑板上畫出自行車的某一部分？教師局部演示。過程與方法：培養(yǎng)學生的觀察能力和線造型能力。引導學生欣賞教材中小朋友的作品。教學難點：如何用線表現(xiàn)人物頭部的特征。（探究筆的造型美，功能美，色彩美）引導學生欣賞課本圖例（為學生整理下設(shè)計思路）,他們的創(chuàng)意設(shè)計好在哪里，功能設(shè)計新穎在哪里？小結(jié)：筆的造型美是遵循以人的使用舒適、使用方便及視覺美感等為設(shè)計原則。教學設(shè)計：一、尋求已有經(jīng)驗，導入激趣同學們都是小小設(shè)計師，你都設(shè)計過什么？（牙刷、杯子、靠墊等）今天老師想讓你們一展身手，讓我們一起走進《筆的世界》讓我們更深入的去了解我們學習中的好伙伴吧！板書：筆的世界二、新授課：筆的分類：猜謎語：大哥說話先脫帽（鋼筆）二哥說話先喝水（毛筆）三哥說話先用刀（鉛筆）四哥說話雪花飄（粉筆）你還知道哪些筆？（畫筆、水性筆、原子筆、投影筆、牛奶筆等等）筆的歷史：中國2000多年前就在殷墟甲骨片上發(fā)現(xiàn)朱書與墨跡?！帮w天”。教學過程：一、課件圖片導入：像鳥兒一樣在天空自由的“飛”一直以來是人類的夢想??板書：飛天（二）二、講授新課：關(guān)于飛天，我們在上節(jié)課當中已經(jīng)有了一定的了解，今天我們就來繼續(xù)學習，并嘗試自己畫一畫飛天。千姿百態(tài)，千變?nèi)f化。在西方藝術(shù)中飛天早已有之，中國古代也有飛神，即羽人、飛仙的神話傳說。教學難點：如何運用線表現(xiàn)飛天的形象。你們組成員準備制作什么 “牌”?（數(shù)字牌、英語牌??）用什么方法制作更新穎、美觀?（繪畫法、剪貼法、剪畫結(jié)合??）三、作業(yè)設(shè)計： 組內(nèi)討論：想做哪一種形式的牌？想用什么工具材料來制作？想用什么方法來美化裝飾？小組討論后，統(tǒng)一格式進行分工制作，最后組合到一起形成一幅牌。教學重點：牌的設(shè)計制作和玩的方法。二、講授新課你知道這些節(jié)日都有哪些活動方式嗎？（1）看到這些節(jié)日名稱，你腦海中立即會浮現(xiàn)出哪些形象？（2）這個節(jié)日中最典型的裝扮和活動是什么？（3）有哪些有趣的事情發(fā)生？（4）你們小組能為同學們表演一下嗎？（5）你認為用什么顏色（一種或幾種）最能表現(xiàn)當時的氣氛？思考：刮畫用的紙是怎么制作的？制作刮畫紙：A、在白紙上用各色蠟筆涂滿。五、板書設(shè)計：六、教學反思：第4課 在快樂的節(jié)日里 教學目標知識與技能：啟發(fā)學生感受節(jié)日熱烈、歡快、富有激情的氣氛，將自己印象最深刻的部分進行構(gòu)思表現(xiàn)。B、演示用冷色點染的方法。教學準備：冷色為主的圖片、繪畫用具。五、課堂小結(jié)：作業(yè)展示并評價。認識暖色，了解暖色特點： 強調(diào)——對比中產(chǎn)生冷暖。過程與方法：能畫一幅以暖色為主的畫。學生根據(jù)要求，在問題的引導下展開小組合作學習。過程與方法：介紹的四位畫家，并對其作品進行分析，并自己表達對畫而的認識與感受。教學意圖：利用參考素材進行目標明確的創(chuàng)作。過程與方法：學習運用電腦繪畫軟件或圖像處理軟件的圖像變化功能完善創(chuàng)作，認識電腦獨特的美術(shù)創(chuàng)作功能能幫助自己完善創(chuàng)作的特點。后來，作為對畢加索和布拉克所創(chuàng)的畫風及畫派的指稱。高。四、教師小結(jié)通過學習本課希望同學們能學習凡高多藝術(shù)事業(yè)的這種執(zhí)著精神。高在發(fā)生割下自己耳朵的事件之后精神逐漸分裂。二、授新課：導入：出示凡高的《向日葵》，大家還記得這幅畫的名字嗎？那他的作者是誰？引出課題并板書，今天我們接著來認識凡高 教學目標知識與技能：簡單了解畫家凡高的生平及繪畫風格。從中體會美感，產(chǎn)生自己的設(shè)計思路。教學準備：直尺、剪刀、彩筆及繪畫用具。四、課堂小結(jié)：展示優(yōu)秀的學生作品。農(nóng)民畫多是以日常勞動生活中所見、所聞、所想為題材進行創(chuàng)作的。情感態(tài)度價值觀：使學生感受生活與美息息相關(guān)，以及農(nóng)民畫的鄉(xiāng)土氣息和獨特的審美情趣。欣賞課本中的例圖：哪一幅以冷色為主？哪一幅以暖色為主？請看老師給你們帶來的美麗的大公雞的圖片。教學重點：學習色彩的搭配，在此基礎(chǔ)上對學生進行創(chuàng)造力的培養(yǎng)。C、想象第三步：不同衣架組合，各組拿出自己的衣架，小組內(nèi)活動，每組選出一個最佳創(chuàng)意交流。教學重點：根據(jù)衣架的形狀特征進行設(shè)計，通過聯(lián)想、想象，利用多種方法制作成新奇有趣的作品。四、作業(yè)設(shè)計： 感受漢字特有的美，選自己喜歡的一些漢字，用中國畫的工具材料創(chuàng)作一張新穎有趣的作品。教學重點： 把字與繪畫很好的結(jié)合在一起。教師演示幾種筆法和墨法在繪畫中的運用。（中鋒，側(cè)峰，逆峰，拖筆）簡單的演示各種用筆的方法，講解用筆產(chǎn)生的效果。熟宣：吸水性弱，主要用于工筆和白描。發(fā)給學生生宣和熟宣，讓學生親自在生宣紙和熟宣紙上隨手畫，從中發(fā)現(xiàn)兩者材質(zhì)的不同和各自的屬性，從而引起學生學習本課的興趣。過程與方法：認識中國畫繪畫的工具，學習寫意中國畫簡單的筆法和墨法。欣賞學生作品：實物與畫作對比引出重點——概括特征、夸張表現(xiàn)教師演示。教學設(shè)計：一、組織教學：檢查用具準備情況。技法的體驗與運用。二、講授新課：練習用筆、用墨。教學重點：讓學生發(fā)現(xiàn)彩墨與宣紙產(chǎn)生一種特殊變化。欣賞課件，介紹一些常見的生活標志的特點和作用。教學突破：通過教師演示和欣賞、鼓勵等多種方法解決。（3）文字介紹：內(nèi)容具有科學依據(jù)、真實、概括。二、組織教學：檢查學具準備情況，穩(wěn)定學生情緒。選出優(yōu)秀的作品，給予表揚。教師：這就是對稱的美。情感態(tài)度價值觀：在制作過程中體驗生活的快樂，學會欣賞對稱的美,增強學生的審美能力及熱愛生活的情感。表現(xiàn)奇特的表情。打開書本，欣賞“大禾人面銅方鼎”和新石器時代的“人頭形器口彩陶瓶。過程與方法：發(fā)揮想象力，用泥做一個有人臉的小罐或杯子。唐，公元1970年陜西西安何家村出土。據(jù)記載，唐時每逢唐玄宗生日，大宴群僚，有舞馬助興。作品表現(xiàn)了一匹昂首挺立的戰(zhàn)馬，安詳而不失警惕，端莊肅穆中蘊含著力量。玉器漢代由于出產(chǎn)玉石的西域通道暢通，玉料來源增多，玉品的琢制與使用更為普遍。教學難點：不同材質(zhì)的作品帶給人的不同美感和感受。二、講授新課：小組研究：（1）表演并體會：當你活動時，主要是哪里在動?（2）欣賞書上名家作品：它歡樂的動作和真實的人一樣嗎?哪里不一樣？為什么？研究教材分析、研究材中學生作品： 你喜歡哪—件？為什么？ 什么樣的人是快樂的? 你打算運用怎樣的造型突出表現(xiàn)快樂?欣賞書中作品，看看他們?nèi)绾斡镁€材表現(xiàn)快樂的動感？技法指導根據(jù)個人的喜好與力度情況，選擇適合的線材進行表現(xiàn)。五、板書設(shè)計：六、教學反思：第3課 快樂的人 教學目標：知識與技能：了解可以應(yīng)用于線造型的各種各樣的媒材，發(fā)現(xiàn)線材的美感并進行藝術(shù)創(chuàng)造。欣賞作品：畫面畫了什么內(nèi)容？怎樣去表現(xiàn)的？ 教師總結(jié)：人物動態(tài)：小作者畫的動作都不是簡單的動作，可是畫得很生動，這說明小作者基本上掌握了人物動作的畫法。教學重點：人體的各種動態(tài)特點。糾正那種上來只看植物細節(jié)的錯誤方法。教學重點：正確的觀察方法和直接以線作畫的能力。情感態(tài)度價值觀：激發(fā)學生熱愛大自然、熱愛生活的情感。引導學生先觀察它們的全貌，說出它們的特征。情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生熱愛生活的美好情感。聯(lián)系自己的實際說說自己喜歡的活動。引導學生評價作業(yè)。教學設(shè)計：一、組織教學：檢查用具準備情況，穩(wěn)定學生情緒。教學重點：了解不同時期、不同材質(zhì)的藝術(shù)品的藝術(shù)特色，學習觀察作品、分析材料，從中獲取信息的方法，大膽談自己的感受。欣賞課件。作品表現(xiàn)了一匹昂首挺立的戰(zhàn)馬，安詳而不失警惕，端莊肅穆中馬踏匈奴》（高168厘米，花崗巖）歷來被公認為是霍墓石刻群的代表作?；裟故滩粌H反映了那個時代的精神，更體現(xiàn)了人們對這位保家衛(wèi)國的民族英雄的深切情念與崇高敬意。唐三彩的制作，使中國古代陶瓷發(fā)展史翻開了新的一頁，是人類制陶史上的一個閃光點金、銀 舞馬銜杯銀壺。六、板書設(shè)計：七、教學反思：第5課 有人臉的器物 教學目標：知識與技能：了解有關(guān)造型設(shè)計的知識，培養(yǎng)泥塑造型能力。二、授新課：激趣談話：你見過特別漂亮或特別奇怪的杯子嗎？介紹給大家聽聽。“你想做一個什么樣的人臉器物？”三、制作方法：先用泥板，做一個器物的形狀。過程與方法：提高學生剪、貼的制作能力。教師：觀察研究蝴蝶對稱的特點后，我們再來觀察這只具 有對稱特點的蝴蝶，看看它給我們什么樣的美感？ 學生：具有平衡、穩(wěn)定的美感。五、小結(jié):學生自評、互評。教學設(shè)計：一、課前準備：