【正文】 析筆各部分的特點(diǎn)和功能。古埃及和波斯，曾將蘆葦桿削尖當(dāng)筆用。四、綜合探索——造型美與功能美的結(jié)合你想設(shè)計(jì)什么樣的筆？為誰設(shè)計(jì)？（造型、功能、色彩）創(chuàng)意：獨(dú)立設(shè)計(jì)一款外觀造型新穎、功能獨(dú)特、美觀實(shí)用的筆，并繪制設(shè)計(jì)圖 設(shè)計(jì)圖上要標(biāo)出：規(guī)格尺寸、材質(zhì)顏色及功能理念。教學(xué)準(zhǔn)備：繪畫工具材料。c、分析頭發(fā)的走向及線條的組織。教學(xué)重點(diǎn)：了解自行車的基本結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)線造型的表現(xiàn)方法。學(xué)生觀察、學(xué)習(xí)用線寫生的方法。五、板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：第11課 泥玩具 教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：探究各種泥器物的制作方法，體驗(yàn)?zāi)嗟奶匦?，感受捏泥給我們帶來的樂趣。講授新課：展示陶藝作品的圖例：A、提問：這些是用什么材料制作的？這些可愛的造型是受了生活中哪些東西的啟發(fā)？ B、教師示范捏泥巴的方法：（課件出示制作方法）壓、揉、搓、捏等。請(qǐng)學(xué)生說說自己作品的設(shè)計(jì)思路和功能，并說出在制作過程中遇到了哪些困難，你是怎么解決的？板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：第12課 多姿多彩的靠墊 教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：了解設(shè)計(jì)靠墊應(yīng)從審美、實(shí)用和文化等方面進(jìn)行。二、授新課：課件展示靠墊圖片。幫助學(xué)生分析、歸納、提高審美能力。教學(xué)準(zhǔn)備：彩紙、舊布、剪刀、雙面膠、彩筆等。了解了制作方法，同學(xué)們想不想露一手？且慢，大家先理清思路。情感態(tài)度價(jià)值觀：感受豐富的聯(lián)想和大膽的表現(xiàn)帶給我們的樂趣。展示用勺子裝飾成的小人。整理用具并處理室內(nèi)衛(wèi)生。教學(xué)設(shè)計(jì)：一、組織教學(xué)：檢查學(xué)具準(zhǔn)備，穩(wěn)定學(xué)生情緒。學(xué)生藝術(shù)實(shí)踐，教師個(gè)別輔導(dǎo)： 檢查印面是否平正：指導(dǎo)運(yùn)刀方法。教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用思維訓(xùn)練方法，激發(fā)創(chuàng)新表現(xiàn)。三、組織研究“將來”意味著什么？將來是未知的，不一定是真實(shí)的。六、板書設(shè)計(jì)：七、教學(xué)反思：第17課 我設(shè)計(jì)的船 教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：了解船的基本結(jié)構(gòu)，比例，色彩等造型特征，知道船的設(shè)計(jì)與制造要符合人們的實(shí)際需要，適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要。船的用途越來越多，同時(shí)也誕生了很多專用的船。過程與方法：感受照片藝術(shù)的獨(dú)特價(jià)值，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)未來成長(zhǎng)進(jìn)行設(shè)想。（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生交流自己的照片，不僅給每個(gè)學(xué)生一個(gè)展示的機(jī)會(huì)，而且把學(xué)生對(duì)照片片面的認(rèn)識(shí)集中在一起，就實(shí)現(xiàn)了資源的共享、知識(shí)的整合，使學(xué)生對(duì)照片有了更全面、更細(xì)致的了解。）四、藝術(shù)展示，情感升華展示各小組的制作成品共享小攝影師的作品（學(xué)生自帶數(shù)碼相機(jī)拍下的課堂場(chǎng)景）（設(shè)計(jì)意圖：給學(xué)生一個(gè)展示自我的舞臺(tái)，給其他學(xué)生一次欣賞他人、為他人喝彩的機(jī)會(huì)）五、板書設(shè)計(jì)：六、教學(xué)反思：第19課 剪紙中的吉祥紋樣 教學(xué)目標(biāo):知識(shí)與技能：了解吉祥圖案的文化及其發(fā)展以及吉祥圖案的基本特點(diǎn)。檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況，并穩(wěn)定學(xué)生情緒。三、作業(yè)設(shè)計(jì)：請(qǐng)你選擇你喜歡的方法或創(chuàng)造一種新的制作方法，制作吉祥圖案。二、課型：造型2）、欣賞名家作品，了解畫家的用冷色與暖色表現(xiàn)的豐富畫以及表達(dá)心中不同的內(nèi)心情感。學(xué)生在三年級(jí)時(shí)對(duì)冷色、暖色有初步了解了，因此本節(jié)課的難點(diǎn)較快突破。從教材的例圖中，我們可以深切地體會(huì)到線條能賦予畫面的生動(dòng)性和悅目性。八、教學(xué)過程：組織教學(xué)：導(dǎo)入新課：1。充分運(yùn)用線條的各種造型，已經(jīng)成為重要的表現(xiàn)手段，而且對(duì)美化畫面和深化主題也具有不可或缺的作用。3）展示作品，引導(dǎo)評(píng)價(jià)。六、教學(xué)難點(diǎn)：知道冷、暖色調(diào)各有哪些顏色。本課以直觀的圖片引導(dǎo)學(xué)生觀察色彩的冷暖帶給人的不同感受，體會(huì)色彩的情緒。人們常常借用一些吉祥圖案與其相關(guān)事物名稱的諧音，寓意對(duì)幸福的向往與追求。教學(xué)準(zhǔn)備：彩紙、剪刀、膠水、水彩筆。（設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)讓學(xué)生根據(jù)自己的喜好，主動(dòng)交流，親身體驗(yàn)，弘揚(yáng)個(gè)性，為學(xué)生的個(gè)體差異和個(gè)性化學(xué)習(xí)提供了廣闊的空間。討論這些照片都有什么不同?他們讓你了解到了什么？感受到了什么?讓學(xué)生想想、看看、說說，向同學(xué)介紹照片里的故事。五、課堂小結(jié)：作業(yè) 展評(píng)：自評(píng)，互評(píng)，教師點(diǎn)評(píng)。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：檢查學(xué)具準(zhǔn)備情況。輔導(dǎo)學(xué)生完成作品展示。分析課題，針對(duì)課題，針對(duì)題目想一想我們要畫什么內(nèi)容？教師引導(dǎo)發(fā)言：“我們的現(xiàn)在和將來”.......組織小組討論：談一談你的現(xiàn)在，想象一下將來。過程與方法：運(yùn)用多種方法，大膽想象創(chuàng)新表現(xiàn)。為了使花紋一致，可將“印體”無花紋的一面削平，劃上一個(gè)箭頭，作為調(diào)整花紋的依據(jù)。教學(xué)突破：通過教師啟發(fā)、引導(dǎo)和示范等多種方法解決。用自己喜歡的方法進(jìn)行表現(xiàn)。二、引入新課：請(qǐng)學(xué)生把自己從家里帶來的生活用品擺放在桌面上來，桌面上擺放的東西和我們這節(jié)課有什么聯(lián)系？、出示課題：生活用品的聯(lián)想三、授新課：提出問題： “聯(lián)想”這個(gè)詞怎么解釋？ 學(xué)生討論。五、板書設(shè)計(jì)：六、教學(xué)反思：第14課 生活日用品的聯(lián)想 教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：了解生活用品因其用途不同而造型各異。傘面的設(shè)計(jì)由于空氣阻力的關(guān)系，降落傘就能緩緩的降落在地面上了。教學(xué)難點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)制作降落傘，培養(yǎng)動(dòng)腦動(dòng)手能力，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力，進(jìn)行綜合學(xué)習(xí)的嘗試，提高學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)。學(xué)生藝術(shù)實(shí)踐，教師巡視輔導(dǎo)。教學(xué)準(zhǔn)備：剪刀、膠水、較硬的卡片紙、水粉色等。（3）注意作品的功能。教學(xué)準(zhǔn)備：陶泥、簡(jiǎn)單的工具、陶藝作品的課件。四、課堂小結(jié)：教師組織學(xué)生小結(jié)、評(píng)價(jià)。比如：車條是直線、車筐是交叉線、鏈子上是曲線? 誰能到黑板上畫出自行車的某一部分？教師局部演示。過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和線造型能力。引導(dǎo)學(xué)生欣賞教材中小朋友的作品。教學(xué)難點(diǎn)：如何用線表現(xiàn)人物頭部的特征。（探究筆的造型美，功能美，色彩美）引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本圖例（為學(xué)生整理下設(shè)計(jì)思路）,他們的創(chuàng)意設(shè)計(jì)好在哪里，功能設(shè)計(jì)新穎在哪里？小結(jié)：筆的造型美是遵循以人的使用舒適、使用方便及視覺美感等為設(shè)計(jì)原則。教學(xué)設(shè)計(jì)：一、尋求已有經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)入激趣同學(xué)們都是小小設(shè)計(jì)師，你都設(shè)計(jì)過什么？（牙刷、杯子、靠墊等）今天老師想讓你們一展身手，讓我們一起走進(jìn)《筆的世界》讓我們更深入的去了解我們學(xué)習(xí)中的好伙伴吧！板書：筆的世界二、新授課：筆的分類：猜謎語：大哥說話先脫帽（鋼筆）二哥說話先喝水（毛筆）三哥說話先用刀（鉛筆）四哥說話雪花飄（粉筆）你還知道哪些筆？（畫筆、水性筆、原子筆、投影筆、牛奶筆等等）筆的歷史：中國(guó)2000多年前就在殷墟甲骨片上發(fā)現(xiàn)朱書與墨跡。“飛天”。教學(xué)過程：一、課件圖片導(dǎo)入：像鳥兒一樣在天空自由的“飛”一直以來是人類的夢(mèng)想??板書：飛天（二）二、講授新課：關(guān)于飛天，我們?cè)谏瞎?jié)課當(dāng)中已經(jīng)有了一定的了解，今天我們就來繼續(xù)學(xué)習(xí)，并嘗試自己畫一畫飛天。千姿百態(tài)，千變?nèi)f化。在西方藝術(shù)中飛天早已有之，中國(guó)古代也有飛神，即羽人、飛仙的神話傳說。教學(xué)難點(diǎn)：如何運(yùn)用線表現(xiàn)飛天的形象。你們組成員準(zhǔn)備制作什么 “牌”?（數(shù)字牌、英語牌??）用什么方法制作更新穎、美觀?（繪畫法、剪貼法、剪畫結(jié)合??）三、作業(yè)設(shè)計(jì)： 組內(nèi)討論：想做哪一種形式的牌？想用什么工具材料來制作？想用什么方法來美化裝飾？小組討論后，統(tǒng)一格式進(jìn)行分工制作，最后組合到一起形成一幅牌。教學(xué)重點(diǎn)：牌的設(shè)計(jì)制作和玩的方法。二、講授新課你知道這些節(jié)日都有哪些活動(dòng)方式嗎？（1）看到這些節(jié)日名稱，你腦海中立即會(huì)浮現(xiàn)出哪些形象？（2）這個(gè)節(jié)日中最典型的裝扮和活動(dòng)是什么？（3）有哪些有趣的事情發(fā)生？（4）你們小組能為同學(xué)們表演一下嗎？（5）你認(rèn)為用什么顏色（一種或幾種）最能表現(xiàn)當(dāng)時(shí)的氣氛？思考：刮畫用的紙是怎么制作的？制作刮畫紙：A、在白紙上用各色蠟筆涂滿。五、板書設(shè)計(jì)：六、教學(xué)反思：第4課 在快樂的節(jié)日里 教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：?jiǎn)l(fā)學(xué)生感受節(jié)日熱烈、歡快、富有激情的氣氛，將自己印象最深刻的部分進(jìn)行構(gòu)思表現(xiàn)。B、演示用冷色點(diǎn)染的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：冷色為主的圖片、繪畫用具。五、課堂小結(jié)：作業(yè)展示并評(píng)價(jià)。認(rèn)識(shí)暖色，了解暖色特點(diǎn)： 強(qiáng)調(diào)——對(duì)比中產(chǎn)生冷暖。過程與方法：能畫一幅以暖色為主的畫。學(xué)生根據(jù)要求，在問題的引導(dǎo)下展開小組合作學(xué)習(xí)。過程與方法：介紹的四位畫家，并對(duì)其作品進(jìn)行分析，并自己表達(dá)對(duì)畫而的認(rèn)識(shí)與感受。教學(xué)意圖：利用參考素材進(jìn)行目標(biāo)明確的創(chuàng)作。過程與方法：學(xué)習(xí)運(yùn)用電腦繪畫軟件或圖像處理軟件的圖像變化功能完善創(chuàng)作，認(rèn)識(shí)電腦獨(dú)特的美術(shù)創(chuàng)作功能能幫助自己完善創(chuàng)作的特點(diǎn)。后來，作為對(duì)畢加索和布拉克所創(chuàng)的畫風(fēng)及畫派的指稱。高。四、教師小結(jié)通過學(xué)習(xí)本課希望同學(xué)們能學(xué)習(xí)凡高多藝術(shù)事業(yè)的這種執(zhí)著精神。高在發(fā)生割下自己耳朵的事件之后精神逐漸分裂。二、授新課：導(dǎo)入：出示凡高的《向日葵》，大家還記得這幅畫的名字嗎？那他的作者是誰？引出課題并板書，今天我們接著來認(rèn)識(shí)凡高 教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：簡(jiǎn)單了解畫家凡高的生平及繪畫風(fēng)格。從中體會(huì)美感，產(chǎn)生自己的設(shè)計(jì)思路。教學(xué)準(zhǔn)備：直尺、剪刀、彩筆及繪畫用具。四、課堂小結(jié)：展示優(yōu)秀的學(xué)生作品。農(nóng)民畫多是以日常勞動(dòng)生活中所見、所聞、所想為題材進(jìn)行創(chuàng)作的。情感態(tài)度價(jià)值觀：使學(xué)生感受生活與美息息相關(guān)，以及農(nóng)民畫的鄉(xiāng)土氣息和獨(dú)特的審美情趣。欣賞課本中的例圖：哪一幅以冷色為主？哪一幅以暖色為主？請(qǐng)看老師給你們帶來的美麗的大公雞的圖片。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)色彩的搭配，在此基礎(chǔ)上對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造力的培養(yǎng)。C、想象第三步：不同衣架組合，各組拿出自己的衣架，小組內(nèi)活動(dòng)，每組選出一個(gè)最佳創(chuàng)意交流。教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)衣架的形狀特征進(jìn)行設(shè)計(jì)，通過聯(lián)想、想象，利用多種方法制作成新奇有趣的作品。四、作業(yè)設(shè)計(jì)： 感受漢字特有的美，選自己喜歡的一些漢字，用中國(guó)畫的工具材料創(chuàng)作一張新穎有趣的作品。教學(xué)重點(diǎn)： 把字與繪畫很好的結(jié)合在一起。教師演示幾種筆法和墨法在繪畫中的運(yùn)用。（中鋒，側(cè)峰，逆峰，拖筆）簡(jiǎn)單的演示各種用筆的方法，講解用筆產(chǎn)生的效果。熟宣：吸水性弱，主要用于工筆和白描。發(fā)給學(xué)生生宣和熟宣，讓學(xué)生親自在生宣紙和熟宣紙上隨手畫，從中發(fā)現(xiàn)兩者材質(zhì)的不同和各自的屬性，從而引起學(xué)生學(xué)習(xí)本課的興趣。過程與方法：認(rèn)識(shí)中國(guó)畫繪畫的工具，學(xué)習(xí)寫意中國(guó)畫簡(jiǎn)單的筆法和墨法。欣賞學(xué)生作品：實(shí)物與畫作對(duì)比引出重點(diǎn)——概括特征、夸張表現(xiàn)教師演示。教學(xué)設(shè)計(jì)：一、組織教學(xué)：檢查用具準(zhǔn)備情況。技法的體驗(yàn)與運(yùn)用。二、講授新課：練習(xí)用筆、用墨。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)彩墨與宣紙產(chǎn)生一種特殊變化。欣賞課件，介紹一些常見的生活標(biāo)志的特點(diǎn)和作用。教學(xué)突破：通過教師演示和欣賞、鼓勵(lì)等多種方法解決。（3）文字介紹：內(nèi)容具有科學(xué)依據(jù)、真實(shí)、概括。二、組織教學(xué)：檢查學(xué)具準(zhǔn)備情況，穩(wěn)定學(xué)生情緒。選出優(yōu)秀的作品，給予表?yè)P(yáng)。教師：這就是對(duì)稱的美。情感態(tài)度價(jià)值觀：在制作過程中體驗(yàn)生活的快樂，學(xué)會(huì)欣賞對(duì)稱的美,增強(qiáng)學(xué)生的審美能力及熱愛生活的情感。表現(xiàn)奇特的表情。打開書本，欣賞“大禾人面銅方鼎”和新石器時(shí)代的“人頭形器口彩陶瓶。過程與方法：發(fā)揮想象力，用泥做一個(gè)有人臉的小罐或杯子。唐，公元1970年陜西西安何家村出土。據(jù)記載，唐時(shí)每逢唐玄宗生日，大宴群僚，有舞馬助興。作品表現(xiàn)了一匹昂首挺立的戰(zhàn)馬，安詳而不失警惕，端莊肅穆中蘊(yùn)含著力量。玉器漢代由于出產(chǎn)玉石的西域通道暢通，玉料來源增多，玉品的琢制與使用更為普遍。教學(xué)難點(diǎn)：不同材質(zhì)的作品帶給人的不同美感和感受。二、講授新課：小組研究：（1）表演并體會(huì)：當(dāng)你活動(dòng)時(shí)，主要是哪里在動(dòng)?（2）欣賞書上名家作品：它歡樂的動(dòng)作和真實(shí)的人一樣嗎?哪里不一樣？為什么？研究教材分析、研究材中學(xué)生作品： 你喜歡哪—件？為什么？ 什么樣的人是快樂的? 你打算運(yùn)用怎樣的造型突出表現(xiàn)快樂?欣賞書中作品，看看他們?nèi)绾斡镁€材表現(xiàn)快樂的動(dòng)感？技法指導(dǎo)根據(jù)個(gè)人的喜好與力度情況，選擇適合的線材進(jìn)行表現(xiàn)。五、板書設(shè)計(jì)：六、教學(xué)反思：第3課 快樂的人 教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：了解可以應(yīng)用于線造型的各種各樣的媒材，發(fā)現(xiàn)線材的美感并進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)造。欣賞作品：畫面畫了什么內(nèi)容？怎樣去表現(xiàn)的？ 教師總結(jié)：人物動(dòng)態(tài)：小作者畫的動(dòng)作都不是簡(jiǎn)單的動(dòng)作，可是畫得很生動(dòng)，這說明小作者基本上掌握了人物動(dòng)作的畫法。教學(xué)重點(diǎn)：人體的各種動(dòng)態(tài)特點(diǎn)。糾正那種上來只看植物細(xì)節(jié)的錯(cuò)誤方法。教學(xué)重點(diǎn)：正確的觀察方法和直接以線作畫的能力。情感態(tài)度價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活的情感。引導(dǎo)學(xué)生先觀察它們的全貌，說出它們的特征。情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的美好情感。聯(lián)系自己的實(shí)際說說自己喜歡的活動(dòng)。引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)作業(yè)。教學(xué)設(shè)計(jì)：一、組織教學(xué)：檢查用具準(zhǔn)備情況，穩(wěn)定學(xué)生情緒。教學(xué)重點(diǎn)：了解不同時(shí)期、不同材質(zhì)的藝術(shù)品的藝術(shù)特色，學(xué)習(xí)觀察作品、分析材料，從中獲取信息的方法，大膽談自己的感受。欣賞課件。作品表現(xiàn)了一匹昂首挺立的戰(zhàn)馬，安詳而不失警惕，端莊肅穆中馬踏匈奴》（高168厘米，花崗巖）歷來被公認(rèn)為是霍墓石刻群的代表作?；裟故滩粌H反映了那個(gè)時(shí)代的精神，更體現(xiàn)了人們對(duì)這位保家衛(wèi)國(guó)的民族英雄的深切情念與崇高敬意。唐三彩的制作，使中國(guó)古代陶瓷發(fā)展史翻開了新的一頁(yè)，是人類制陶史上的一個(gè)閃光點(diǎn)金、銀 舞馬銜杯銀壺。六、板書設(shè)計(jì)：七、教學(xué)反思：第5課 有人臉的器物 教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：了解有關(guān)造型設(shè)計(jì)的知識(shí)，培養(yǎng)泥塑造型能力。二、授新課：激趣談話：你見過特別漂亮或特別奇怪的杯子嗎？介紹給大家聽聽?！澳阆胱鲆粋€(gè)什么樣的人臉器物？”三、制作方法：先用泥板，做一個(gè)器物的形狀。過程與方法：提高學(xué)生剪、貼的制作能力。教師：觀察研究蝴蝶對(duì)稱的特點(diǎn)后，我們?cè)賮碛^察這只具 有對(duì)稱特點(diǎn)的蝴蝶，看看它給我們什么樣的美感？ 學(xué)生：具有平衡、穩(wěn)定的美感。五、小結(jié):學(xué)生自評(píng)、互評(píng)。教學(xué)設(shè)計(jì)：一、課前準(zhǔn)備：