【正文】 第二課時(shí)：聆聽《彼得與狼》。設(shè)問：歌中唱出哪些贊美的調(diào)句? 4．學(xué)唱曲調(diào)： (a)關(guān)于拍號(hào)。 6．表演歌曲： (1)用力度記號(hào)表演歌曲的意境，即開始用“f”，表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的歌頌和自豪感。唱歌的人數(shù)要大于伴奏人數(shù)，其比例是4∶1左右。但該作品演奏的時(shí)間較長。 4．插放其中一片段，如最后彼得用繩套把狼套住→結(jié)束，學(xué)生根據(jù)音樂的情節(jié)發(fā)展，七人一組作即興表演(或講故事)。要求用指揮圖式劃拍，判斷歌曲是幾拍子?有幾個(gè)聲部? 4．把全班分為二個(gè)聲部，學(xué)唱二聲部曲調(diào)： (1)教師分別范唱、范奏二聲部曲調(diào)。 (2)完整地唱好第一段歌詞，二聲部注意和諧。為此我們可以在流暢的唱好曲調(diào)的基礎(chǔ)上，試用“”或“1”，哪一個(gè)音有結(jié)束感就是該音。我們能從《森林的歌聲》、《蔭中鳥》的樂曲聲中聽辨各種小動(dòng)物、各種鳥鳴叫聲等，以體驗(yàn)這種描繪功能，從中激發(fā)對(duì)大自然的熱愛。 第二課時(shí)：聆聽《蔭中鳥》；豎笛吹奏練習(xí)。 教師要引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，保護(hù)森林資源。你聽到多少種鳥在鳴叫?你能模仿嗎? 4．設(shè)問：你回憶一下，還聽過哪首樂曲中出現(xiàn)過鳥鳴的形象? [三年級(jí)(上)《空山鳥語》，三年級(jí)(下)《森林中的杜鵑》……] 小結(jié)：森林是大自然的資源，有森林就有各種動(dòng)物。(學(xué)生在作畫時(shí)，教師播放歌曲錄音二～三次，并巡視學(xué)生的作畫，挑選優(yōu)秀的作品。要求吐字清楚帶有表情，是發(fā)自內(nèi)心的歌唱。 表演《茨黎花》 教學(xué)基本要求 1．民歌音調(diào)導(dǎo)入：這一曲調(diào)從風(fēng)格上聽是少數(shù)民族的民歌音調(diào)。 (4)學(xué)生用指揮圖式劃拍，在教師指導(dǎo)下學(xué)唱前8小節(jié)，注意樂句的完整性。) 2．效游中有許多活動(dòng)可以作為題目命題。 6．教師主動(dòng)積極參與學(xué)生的活動(dòng)，積極鼓勵(lì)并給予指導(dǎo)。 6．吹奏《康定情歌》： (1)教師示范吹奏《康定情歌》。 (4)表演《牧羊女》一部分唱，一部分吹奏，一部分表演。教 學(xué) 建 議 本課內(nèi)容擬用二課時(shí)完成。 7．在音樂聲中各組隊(duì)列隊(duì)形展示。)(2)樂曲分幾部分組成?教材中的圖形譜是第幾段的曲調(diào)? 請你看圖形譜跟著音樂唱一唱，樂曲給你什么感受?(ABA三部分組成) 3．議論問題(可以復(fù)聽其中片段)。(波音與倚音暫時(shí)不唱，在較流暢地唱好曲調(diào)時(shí)再加入。 5．完整地、流暢地、輕快地唱好全曲并填入歌詞。 表演《冬夜靜悄悄》1．校園生活是豐富多彩的，師生情也是其中之一。5．學(xué)唱第二樂段：(1)該段曲調(diào)從單一聲部來看并不難，很多小節(jié)均呈模進(jìn)或重復(fù)，難是難在平行三度的二聲部合唱。 3．通過試唱，判斷有結(jié)束感的尾句。 第一課時(shí)：學(xué)唱《種太陽》；聆聽《長大后我就成了你》。 5．用投影機(jī)打出歌譜，學(xué)生隨著錄音輕聲跟唱。為什么有白天、黑夜；有冬天、夏天?地球的兩端北極與南極終年冰雪不化?如果按生物自然的規(guī)律，種什么收什么，所謂種瓜得瓜，種豆得豆。  交換接唱(后2小節(jié)切分節(jié)奏不必講解，讓學(xué)生在聽教師接唱中模仿)。 設(shè)問：種太陽的目標(biāo)在第二樂段中已闡明，你是怎樣理解“世界每一個(gè)角落都會(huì)變得溫暖又明亮”。 2．理想談話導(dǎo)入：長大后當(dāng)一名船長，走遍全世界，這也許是很多人的理想；我們班上有那么一位小朋友，為了長大當(dāng)上一名船長，他折小紙船，希望小紙船變成大船……請聽范唱《小紙船的夢》。教師重點(diǎn)指導(dǎo)第四樂句的曲調(diào)：這四句的節(jié)奏與音準(zhǔn)都較難，尤其是七度大跳音程，教師可適當(dāng)用琴帶一下，幫助學(xué)生唱準(zhǔn)，其他三樂句可讓學(xué)生自學(xué)。 感受和聲音程的變化效果。第二篇：小學(xué)音樂四年級(jí)下冊教學(xué)設(shè)計(jì)花城版小學(xué)音樂教材 四年級(jí)下冊教學(xué)設(shè)計(jì)茉 莉 花潁上縣江口中心小學(xué)李 青 2016年5月4日小學(xué)音樂四年級(jí)下冊《茉莉花》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1．情感目標(biāo):通過對(duì)《茉莉花》的學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生對(duì)民族音樂的熱愛及對(duì)祖國的熱愛。簡介茉莉花有哪些用途。讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)剛才認(rèn)識(shí)的附點(diǎn)四分音符，找學(xué)生來試唱。欣賞不同地區(qū)的《茉莉花》片段。附點(diǎn)四分音符 【教學(xué)反思】一、主題鮮明突出。通過本堂課的教學(xué)我認(rèn)識(shí)到，教師在深入實(shí)施新課程教學(xué)中充分借用現(xiàn)代多媒體教學(xué)手段，自主選擇并精心組織教學(xué)內(nèi)容，對(duì)于激發(fā)學(xué)生熱愛民族音樂，主動(dòng)探索和發(fā)展民族音樂有著極為重大的意義。這首歌曲具有廣泛的影響，意大利作曲家普契尼在他所創(chuàng)造的歌劇《圖蘭朵》中，也采用了茉莉花的旋律。四、教具準(zhǔn)備： 多媒體，課件、鋼琴五、課時(shí)安排：一課時(shí)六、教學(xué)方法：講授法、討論法、談話法等教學(xué)方法。你知道她有什么用處嗎？生：潔白無瑕，潔白如雪，清香淡雅，冰清玉潔。學(xué)生展示學(xué)生用優(yōu)美的聲音表現(xiàn)歌曲難點(diǎn)得以突破（三）擴(kuò)展（8分鐘）不同地域茉莉花的風(fēng)格的對(duì)比師：除了江蘇民歌《茉莉花》全國還有好多地方民歌《茉莉花》，今天老師還給大家?guī)砹艘皇讝|北民歌《茉莉花》聽一聽，在風(fēng)格上有什么不同？生：東北民歌《茉莉花》。所以民族的才是世界的，我們只有扎根民族才能立足世界。因此，引導(dǎo)學(xué)生由人物的言行，推想其內(nèi)心世界，進(jìn)而感知尊嚴(yán)的意義和可貴，是主要的教學(xué)方法。（調(diào)動(dòng)積累或查閱工具書，說說自己對(duì)“尊嚴(yán)”的理解）（二）初讀課文，整體感知1．提出自讀建議：一邊讀一邊想，課文圍繞“尊嚴(yán)”寫了一個(gè)怎樣的故事？2．學(xué)生獨(dú)立自讀。1．抓住“例外”引入自讀。②從哈默語言中的“不能不??”以及“！”體會(huì)他面對(duì)失望仍然態(tài)度堅(jiān)決的語氣。（相機(jī)指導(dǎo)讀準(zhǔn)多音字“難”；結(jié)合想象、聯(lián)系生活理解生詞“面呈菜色”、“疲憊不堪”）2．想象逃難人吃飯的樣子，體會(huì)“狼吞虎咽”的意思。板書課題。學(xué)生學(xué)習(xí)過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生通過理解重點(diǎn)詞句，反復(fù)品讀文本，體會(huì)用自己的勞動(dòng)去維護(hù)個(gè)人的尊嚴(yán)的人文內(nèi)涵，同時(shí)滲透如何寫具體的方法，學(xué)習(xí)語言表達(dá)。今年的上海世博開幕式更是反復(fù)運(yùn)用了她的音樂元素。生邊聽邊隨音樂晃動(dòng)身體。從大屏幕上觀看茉莉花。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)對(duì)音樂情感的把握和對(duì)以茉莉花為主題的不同音樂的感受。歌詞樸實(shí)。如今的學(xué)生求知欲旺盛，知識(shí)面廣，探求能力強(qiáng)，他們期待的是信息量大的教學(xué)。下課后可以根據(jù)這節(jié)課的內(nèi)容編一首詩、畫一幅畫等等來表達(dá)自己的東西。真的有這么香嗎? 我們一起來體會(huì)一下,怎么樣?(噴灑空氣清新劑)真的有那么白嗎? 老師這里有幾張圖片,一起來看看(播放圖片)聞著花香，看著雪白把自己融入進(jìn)去，帶著舞蹈動(dòng)作以及感情完整演唱。三、教唱歌曲,體會(huì)情感。【教學(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課。要注意伴奏聲部的音量不能太大，要突出歌唱的聲部，處理好唱與伴奏的關(guān)系。 (3)完成課本上的聽辨練習(xí)。注意聲音的和諧。 表演《小紙船的夢》 1．基本訓(xùn)練： 以上兩條練習(xí)均用慢速或中速，要求二聲部和諧、均衡。 5．學(xué)唱歌曲： (1)朗誦歌詞，并進(jìn)行初步學(xué)唱歌曲。師生共同用4/4拍指揮圖式劃拍。 表演《種太陽》  1．自然知識(shí)導(dǎo)人。用圖形譜把它記錄下來。4．從聆聽的二首歌曲中，進(jìn)一步鞏固演唱形式分類的知識(shí)；聽辨“長大后我就成了你”樂句重復(fù)次數(shù)，并畫圖形譜。把樂句排列成通順的樂段練習(xí) 1．流暢的、準(zhǔn)確地將四句樂譜唱熟。 設(shè)問：這一樂段由四句組成，在節(jié)奏上有什么規(guī)律：(2)拍打節(jié)奏。配上打擊樂(按教材要求)，嘗試在何處加入鈴鼓，使歌曲的氣氛更為熱烈。 4．在教師指導(dǎo)下，用點(diǎn)譜法學(xué)唱后8小節(jié)曲調(diào)。 設(shè)問：歌曲的情緒怎樣?歌曲表達(dá)了什么內(nèi)容? 3．學(xué)唱前8小節(jié)： (1)提示：曲調(diào)的節(jié)奏較密集，十六分音符頻頻出現(xiàn)，時(shí)而在前半拍，時(shí)而在后半拍，在讀譜時(shí)要認(rèn)真細(xì)致。 2．欣賞《打字機(jī)》(管弦樂)。) 5．討論合唱曲的結(jié)構(gòu)。嘗試為《校園多美好》編配伴奏，使其氣氛更為熱烈。 (2)學(xué)生自愿結(jié)合為二組(教師適當(dāng)調(diào)整人員)，分別自學(xué)Ⅰ或Ⅱ。 5．吹奏二聲部練習(xí)曲：吹長音。 總之不論形式，手段，放開你的想像進(jìn)行創(chuàng)作，去表現(xiàn)你的意圖與設(shè)想。自由命題創(chuàng)作活動(dòng) 教學(xué)基本要求 1．以本單元四首作品為例，或作為素材進(jìn)行創(chuàng)作。附點(diǎn)二分音符的形狀X?，在簡譜中習(xí)慣都用X來表示。適時(shí)教師可示范啟發(fā)。在學(xué)唱曲調(diào)時(shí)，教師要隨時(shí)提示學(xué)生結(jié)合自己的畫面構(gòu)圖有意境地、有想像地唱曲調(diào)，句段分明，形象鮮明。3．根據(jù)歌詞詞意，畫一幅簡筆圖，幾筆勾畫，這幅圖要有意境。 3．聆聽《蔭中鳥》。 要求：看著教材中的三段譜例，①、②、③把樂曲的結(jié)構(gòu)按順序排列記錄下來。教 學(xué) 建 議 本課內(nèi)容擬用三課時(shí)完成。 2．注意按速度有序地進(jìn)行，不要中間斷裂脫檔。選擇結(jié)束音的練習(xí) 1．樂曲的結(jié)束音表示該樂曲的終止，因此，結(jié)束音一般地講是穩(wěn)定音，即主音。 5．學(xué)唱歌曲：(1)在“呣”的基礎(chǔ)上唱歌詞。 設(shè)問：“觸景生情”這句成語怎樣解釋? 2．聆聽歌曲《紅蜻蜓》范唱。同樣也要求教師不要插話，也只能用動(dòng)作與學(xué)生交流。第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容聆聽《彼得與狼》 教學(xué)過程一、組織教學(xué)：聽曲入室，師生問候。但要注意四個(gè)聲部的配合協(xié)作。 5．學(xué)唱歌曲。(為最后贊美自己家鄉(xiāng)的歌詞創(chuàng)作作鋪墊)3．欣賞加拿大民歌《白樺林好地方》范唱。最后，用急速而有力的音樂結(jié)束全曲。彼得走在隊(duì)伍的最前面。貓仍舊蹲在樹上，小鳥在另一個(gè)樹枝上，狼在樹下轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，用貪婪的眼光望著它們。 就在這個(gè)時(shí)候，老爺爺出來了，他對(duì)彼得沒打招呼就獨(dú)自來到草地感到很生氣。彼得的主題和小鳥的動(dòng)機(jī)再次出現(xiàn)了一下。2．聆聽《彼得與狼》，能聽辨出各件樂器的音色所代表的角色，講出故事情節(jié)并進(jìn)行表演。2．從現(xiàn)有的素材來分析應(yīng)該是大調(diào)式或?qū)m調(diào)式，但在教學(xué)中教師不是先給以限制，而是應(yīng)該讓其發(fā)揮，適時(shí)指點(diǎn)，指導(dǎo)也從感性、曲調(diào)通順出發(fā)，而不從理性的調(diào)式上去分析。 (4)二聲部合唱，要告訴學(xué)生做到唱自己聲部聽另一聲部曲調(diào)，要取得聲音的協(xié)調(diào)和諧。 4．學(xué)唱曲調(diào)：往往稍有印象的老歌，唱的準(zhǔn)確性較差，所以為了學(xué)好這首經(jīng)典的少兒歌曲要認(rèn)真學(xué)好曲調(diào)。)8．二重唱演唱形式圖解：兩個(gè)男生臉部代表兩個(gè)人，兩個(gè)圖形譜表示兩個(gè)曲調(diào)同時(shí)行進(jìn)，結(jié)合為一體。 3．欣賞管弦樂《船歌》。它的主奏樂器是什么名稱?用樂器演奏的姿勢來表示。二、新課聆聽《水上音樂》1．作品創(chuàng)作背景介紹導(dǎo)入。 9．展示表演，評(píng)委點(diǎn)評(píng)亮分。注意動(dòng)作的統(tǒng)一、整齊。聆聽《劃龍船》 1．民間風(fēng)格導(dǎo)入。在弄清節(jié)奏的基礎(chǔ)上再奏樂，先慢速，先與鋼琴配，然后再過渡到與人聲配。同樣在四句12小節(jié)能完整地唱好的基礎(chǔ)后，再加上波音記號(hào)，講解波音記號(hào)的唱法。第二課時(shí)：聆聽《水上音樂》；豎笛吹奏練習(xí)。 3．圖解，男女臉部，同時(shí)唱不同曲調(diào)(二個(gè)圖形譜)。 6．請大家發(fā)表見解。第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 聆聽《東方明珠》；“唱唱自己家鄉(xiāng)美小小音樂會(huì)” 教學(xué)過程一、組織教學(xué)：聽曲入室，師生問候。 聆聽《我愛五指山，我愛萬泉河》 1．演唱形式導(dǎo)入：同樣是獨(dú)唱，不同性別有不同聲部的獨(dú)唱，表現(xiàn)人民戰(zhàn)士愛家鄉(xiāng)愛哨所，男聲的陽剛之氣更為有勁，尤其是男高音明亮而富有穿透力、更顯英雄氣概。更好地表達(dá)主人翁對(duì)家鄉(xiāng)的情誼）。 (3)按順序唱歌。 設(shè)問：你能聽出南北民歌的不同的風(fēng)格嗎? (南方曲調(diào)較平穩(wěn)，北方曲調(diào)多大跳，……) 3．朗讀歌詞，熟悉歌曲內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對(duì)大西北的熱愛。按節(jié)奏讀歌詞，尤其是襯詞要讀得流暢。 設(shè)問：我們班上是否有江蘇人。第二課時(shí)：聆聽《故鄉(xiāng)是北京》、《我愛五指山，我愛萬泉河》。(根據(jù)學(xué)生的興趣及時(shí)間的可能，可以表演數(shù)次，讓更多學(xué)生參與，體驗(yàn)新疆地區(qū)載歌載舞的風(fēng)格。 答案：一個(gè)“2”(re)一個(gè)“5”(sol)。 設(shè)問：鋼琴中的伴奏音型節(jié)奏是模仿新疆少數(shù)民族中哪件民族樂器? ——手鼓。4．結(jié)合《我和提琴》的演唱，學(xué)習(xí)3/8拍。 。 (1)看譜聽教師范唱曲調(diào)，找出基本重復(fù)的樂句。(宮廷小步舞曲場面)，配合樂曲，效果一定更佳(再次聆聽)。第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：聆聽《馬刀舞》、《小步舞曲》；學(xué)唱《我和提琴》(一)教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：聽曲入室，師生問候。感受三首不同地區(qū)不同時(shí)代的舞蹈音樂，體驗(yàn)其不同的風(fēng)格特征，拓展我們的視野。 (4)學(xué)生二聲部曲調(diào)合唱。教師分別范唱二聲部的曲調(diào)。 設(shè)問：“陽光”的含義是什么？ 。 ？（海峽兩岸小朋友盼祖國統(tǒng)一，……） “海峽兩岸小朋友，站在橋上問聲好”。，邊跟音樂哼唱（如有條件，最好展示歌曲曲譜）。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：聆聽《祝你快樂》；《彩橋架到臺(tái)灣島》。：歌曲間奏處除按曲譜上節(jié)奏拍手外還可作怎樣的節(jié)奏變化？ ，使歌曲的氣氛更為熱烈。： (1)奏一奏、聽一聽、唱一唱：（豎笛）(2)聽第二部分曲調(diào)范唱。：什么場合會(huì)出現(xiàn)掌聲?掌聲能表達(dá)什么情感？ 《拍手拍手》范唱。人們的友情傳遞、表達(dá)，莫過于音樂。四、提高教學(xué)質(zhì)量措施：認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，為上好課做好充分的準(zhǔn)備工作。情感態(tài)度與價(jià)值觀：（1）讓學(xué)生在音樂熏陶下歌唱團(tuán)結(jié)、友誼，進(jìn)而養(yǎng)成對(duì)生活的積極樂觀態(tài)度和對(duì)美好未來的向往與追求。本學(xué)期教材在知識(shí)技能方面加深了難度。二、教材分析：四年級(jí)時(shí)期的學(xué)習(xí)非常重要，它起著承上啟下的作用。（7）掌握附點(diǎn)二分音符，學(xué)會(huì)為歌曲編配伴奏（8）了解重復(fù)、模進(jìn)的音樂手段（9）運(yùn)用不同的力度、速度、音色等音樂表現(xiàn)手段正確表達(dá)歌曲的情感。（5）通過學(xué)習(xí)不同國家、民族、時(shí)代的音樂作品，熱愛中華民族和世界其他民族的音樂。重音記號(hào)“＞”教學(xué)目標(biāo)：1.“陽光牽著我的手”，大家“拍手拍手”，我們衷心祝賀“祝你快樂”，向“海峽兩岸小朋友”問聲好。二、《拍手拍手》。 (3)齊唱第一部分曲調(diào)，在間奏處加入拍手（）。有感情地演唱。四．小結(jié)。 合奏、銅管樂合奏，指導(dǎo)學(xué)生觀看教材中的演奏圖。 。二、《陽光牽著我的手》：了解歌曲內(nèi)容與情緒。全班分成兩部分，各唱一個(gè)聲部。(3)教師唱第一聲部，學(xué)生唱第二聲部。第二課 跳起來教學(xué)目標(biāo)：。第三課時(shí)：聆聽《新疆舞曲》(第二