【正文】 ，我們將在下節(jié)課交流。 (2)典雅的宮廷小步舞曲。(粗略的)：能否把各段音樂所描繪的場(chǎng)景，再敘述得細(xì)致些?如引子部分有什么特點(diǎn)，第一部分是怎樣的場(chǎng)面?中間一段又是怎樣?…… ，用動(dòng)作跟隨音樂表演出來(lái)。第三課時(shí)：聆聽《新疆舞曲》(第二號(hào))；學(xué)唱《跳吧，跳吧》；本地區(qū)舞曲交流?！短桑伞泛?，即興編創(chuàng)舞蹈使歌舞一體。第二課 跳起來(lái)教學(xué)目標(biāo)：。第一樂句單聲部，第二、三樂句二聲部。(3)教師唱第一聲部，學(xué)生唱第二聲部。、熱烈的情緒唱好全曲。全班分成兩部分，各唱一個(gè)聲部。(1)重點(diǎn)指導(dǎo)唱好一句。二、《陽(yáng)光牽著我的手》：了解歌曲內(nèi)容與情緒。 ：海峽兩岸小朋友手拉手，為爭(zhēng)取祖國(guó)早日統(tǒng)一共同奮斗。 。 。 合奏、銅管樂合奏，指導(dǎo)學(xué)生觀看教材中的演奏圖。 設(shè)問：這首歌曲給你什么感受？ 。四．小結(jié)?！杜氖峙氖帧返膶?shí)踐，掌握重音記號(hào)。有感情地演唱。學(xué)唱時(shí)開始可以放慢速度，當(dāng)音準(zhǔn)、節(jié)奏有把握時(shí)逐步恢復(fù)速度。 (3)齊唱第一部分曲調(diào)，在間奏處加入拍手（）。聽一聽歌曲有幾部分組成？（二部分：齊唱部分與合唱部分。二、《拍手拍手》?！蛾?yáng)光牽著我的手》、《拍手拍手》實(shí)踐中，學(xué)習(xí)二聲部唱與奏，使音樂表現(xiàn)更為和諧豐滿。重音記號(hào)“＞”教學(xué)目標(biāo)：1.“陽(yáng)光牽著我的手”，大家“拍手拍手”，我們衷心祝賀“祝你快樂”，向“海峽兩岸小朋友”問聲好。形式多樣，充滿知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。（5）通過學(xué)習(xí)不同國(guó)家、民族、時(shí)代的音樂作品，熱愛中華民族和世界其他民族的音樂。（4）感受外國(guó)兒童的童年生活與風(fēng)土人情。（7）掌握附點(diǎn)二分音符，學(xué)會(huì)為歌曲編配伴奏（8）了解重復(fù)、模進(jìn)的音樂手段（9）運(yùn)用不同的力度、速度、音色等音樂表現(xiàn)手段正確表達(dá)歌曲的情感。另外還有器樂訓(xùn)練，要求學(xué)生自制樂器等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)，在想象中去創(chuàng)造，促進(jìn)思維，發(fā)展智力。二、教材分析：四年級(jí)時(shí)期的學(xué)習(xí)非常重要，它起著承上啟下的作用。第一篇：小學(xué)四年級(jí)音樂下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)第八冊(cè)音樂教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)生情況分析：本年級(jí)共5個(gè)班，期中1—3班是我從三年級(jí)帶上來(lái)的，學(xué)生的音準(zhǔn)，紀(jì)律音樂習(xí)慣和器樂較好，4班和5班是四年級(jí)中途帶的，學(xué)生音準(zhǔn)，器樂掌握較差。本學(xué)期教材在知識(shí)技能方面加深了難度。三、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)技能目標(biāo)（1）掌握重音記號(hào)，學(xué)習(xí)二聲部（2）理解3/8拍含義及強(qiáng)弱規(guī)律。情感態(tài)度與價(jià)值觀：（1）讓學(xué)生在音樂熏陶下歌唱團(tuán)結(jié)、友誼，進(jìn)而養(yǎng)成對(duì)生活的積極樂觀態(tài)度和對(duì)美好未來(lái)的向往與追求。（5）在樂曲聲中聽辨各種小動(dòng)物，各種鳥鳴叫聲，并激發(fā)對(duì)大自然的熱愛（6）這些音樂能激發(fā)我們聯(lián)想起可愛的校園生活，熱愛我們的校園。四、提高教學(xué)質(zhì)量措施：認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，為上好課做好充分的準(zhǔn)備工作。學(xué)科整合，符合新課標(biāo)要求。人們的友情傳遞、表達(dá)，莫過于音樂。“＞”，使其在音樂表現(xiàn)中強(qiáng)化感染力。：什么場(chǎng)合會(huì)出現(xiàn)掌聲?掌聲能表達(dá)什么情感？ 《拍手拍手》范唱。） ： (1)聽第一部分曲調(diào)范唱。： (1)奏一奏、聽一聽、唱一唱：（豎笛）(2)聽第二部分曲調(diào)范唱。） (4)這句有困難時(shí)，可以改為以降低難度。：歌曲間奏處除按曲譜上節(jié)奏拍手外還可作怎樣的節(jié)奏變化？ ，使歌曲的氣氛更為熱烈。(1)找出歌曲中的重音記號(hào)。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：聆聽《祝你快樂》；《彩橋架到臺(tái)灣島》。 請(qǐng)你合著樂曲輕輕拍手或敲擊打擊樂。，邊跟音樂哼唱（如有條件，最好展示歌曲曲譜）。 ：我們互相祝賀快樂，裝點(diǎn)江山，獻(xiàn)給祖國(guó)。 ？（海峽兩岸小朋友盼祖國(guó)統(tǒng)一，……） “海峽兩岸小朋友，站在橋上問聲好”。 五、結(jié)束，下課。 設(shè)問：“陽(yáng)光”的含義是什么？ 。 (2)同座學(xué)生相互唱曲調(diào)，交流自學(xué)成果，相互糾正。教師分別范唱二聲部的曲調(diào)。（合唱部分學(xué)生分聲部唱一次）。 (4)學(xué)生二聲部曲調(diào)合唱。 ：“陽(yáng)光”、“太陽(yáng)”的含義是什么？ 如何理解“陽(yáng)光牽著我的手”？師生討論。感受三首不同地區(qū)不同時(shí)代的舞蹈音樂，體驗(yàn)其不同的風(fēng)格特征，拓展我們的視野。教學(xué)建議：本課內(nèi)容擬用三課時(shí)完成。第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：聆聽《馬刀舞》、《小步舞曲》；學(xué)唱《我和提琴》(一)教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：聽曲入室，師生問候。 聆聽《小步舞曲》 ：《馬刀舞》表現(xiàn)的是戰(zhàn)爭(zhēng)的場(chǎng)面；現(xiàn)在你聽聽又表現(xiàn)怎樣的情景——初聽樂曲。(宮廷小步舞曲場(chǎng)面)，配合樂曲，效果一定更佳(再次聆聽)。表演《我和提琴》 教學(xué)基本要求 ：我們已經(jīng)唱過很多3/4拍的歌曲，你們?cè)敢獬囊皇?3/4拍的含義是什么?它的指揮圖式是怎樣的? 《我和提琴》： (1)出示歐洲地圖，找出挪威的地理位置：北歐。 (1)看譜聽教師范唱曲調(diào)，找出基本重復(fù)的樂句。教師指導(dǎo)的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)起拍及第三樂句的附點(diǎn)八分音符節(jié)奏。 。音樂知識(shí)：3/8拍 1．拍號(hào)的含義：每小節(jié)幾拍/以幾分音符為一拍。4．結(jié)合《我和提琴》的演唱，學(xué)習(xí)3/8拍。二、新課聆聽《新疆舞曲(第二號(hào))》 ：新疆各兄弟民族都能歌善舞，我們大家來(lái)唱唱《娃哈哈》，邊唱邊跳。 設(shè)問：鋼琴中的伴奏音型節(jié)奏是模仿新疆少數(shù)民族中哪件民族樂器? ——手鼓。 設(shè)問：圖中兒童是哪個(gè)少數(shù)民族的?他們?cè)谧鍪裁? ，僅僅兩句，但非常歡快，聽兩遍就能唱，一唱就能記住，唱了還想跳。 答案：一個(gè)“2”(re)一個(gè)“5”(sol)。 ，我們進(jìn)行二句接唱。(根據(jù)學(xué)生的興趣及時(shí)間的可能，可以表演數(shù)次，讓更多學(xué)生參與，體驗(yàn)新疆地區(qū)載歌載舞的風(fēng)格。、合唱的演唱形式及其表現(xiàn)力。第二課時(shí)：聆聽《故鄉(xiāng)是北京》、《我愛五指山，我愛萬(wàn)泉河》。二、新課表演《楊柳青》1．民歌往往用當(dāng)?shù)氐牡胤秸Z(yǔ)言來(lái)演唱更為親切動(dòng)聽，因?yàn)槊窀杈褪钱?dāng)?shù)厝嗣竦目陬^音樂創(chuàng)作。 設(shè)問：我們班上是否有江蘇人。 (2)設(shè)問：曲調(diào)由哪幾個(gè)音構(gòu)成?(1 2 3 4 5 6) (3)第二樂句、第三樂句的附點(diǎn)八分音符要唱好。按節(jié)奏讀歌詞，尤其是襯詞要讀得流暢。 (2)選擇打擊樂器，編創(chuàng)節(jié)奏型，為歌曲伴奏。 設(shè)問：你能聽出南北民歌的不同的風(fēng)格嗎? (南方曲調(diào)較平穩(wěn)，北方曲調(diào)多大跳，……) 3．朗讀歌詞，熟悉歌曲內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對(duì)大西北的熱愛。在學(xué)曲調(diào)時(shí)，擬用點(diǎn)譜法，學(xué)生跟著教師的指揮棒(教棒)點(diǎn)譜學(xué)唱。 (3)按順序唱歌。 2．再聽一遍：作品與本課主題的聯(lián)系。更好地表達(dá)主人翁對(duì)家鄉(xiāng)的情誼）。 2．反復(fù)詠唱曲調(diào)，嘗試結(jié)束音填入最有結(jié)束停頓感的就是這個(gè)音。 聆聽《我愛五指山，我愛萬(wàn)泉河》 1．演唱形式導(dǎo)入：同樣是獨(dú)唱，不同性別有不同聲部的獨(dú)唱，表現(xiàn)人民戰(zhàn)士愛家鄉(xiāng)愛哨所，男聲的陽(yáng)剛之氣更為有勁，尤其是男高音明亮而富有穿透力、更顯英雄氣概。 設(shè)問：各段速度、力度、情緒上有什么不同?為什么? 4．師生討論，邊討論邊聽有關(guān)片段或教師范唱片段。第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 聆聽《東方明珠》；“唱唱自己家鄉(xiāng)美小小音樂會(huì)” 教學(xué)過程一、組織教學(xué)：聽曲入室，師生問候。全曲在演唱形式上是怎樣處理的? 4．請(qǐng)大家談?wù)劊耗木涫仟?dú)唱(哪個(gè)聲部)?哪句是合唱?合唱有沒有區(qū)別?師生討論。 6．請(qǐng)大家發(fā)表見解。 女聲：女高音、女中音、女低音。 3．圖解，男女臉部，同時(shí)唱不同曲調(diào)(二個(gè)圖形譜)。 3．唱好少兒歌曲《讓我們蕩起雙槳》。第二課時(shí)：聆聽《水上音樂》；豎笛吹奏練習(xí)。二、新課表演《小螺號(hào)》 1．情景導(dǎo)入：也許大家沒有海邊打漁人家的生活經(jīng)歷，但是我們可以從影視的畫面中，書本的描述中想像漁村的孩子們就地取材，吹奏小螺號(hào)的情景。同樣在四句12小節(jié)能完整地唱好的基礎(chǔ)后，再加上波音記號(hào)，講解波音記號(hào)的唱法。4．學(xué)習(xí)伴奏。在弄清節(jié)奏的基礎(chǔ)上再奏樂，先慢速，先與鋼琴配，然后再過渡到與人聲配?？傊憩F(xiàn)漁家兒童對(duì)生活、對(duì)自然的熱愛之情。聆聽《劃龍船》 1．民間風(fēng)格導(dǎo)入。什么叫齊唱?(許多人唱同一曲調(diào))請(qǐng)看教材上的圖解。注意動(dòng)作的統(tǒng)一、整齊。 合著音樂，各組同時(shí)表演，評(píng)委打分。 9．展示表演，評(píng)委點(diǎn)評(píng)亮分。 (2)圖形譜。二、新課聆聽《水上音樂》1．作品創(chuàng)作背景介紹導(dǎo)入。設(shè)問：這段音樂給你什么感受?請(qǐng)聯(lián)系樂曲的創(chuàng)作背景，想像是怎樣的一種場(chǎng)面? 3．板書主題音樂曲調(diào)(將3/2改為3/4)跟琴哼唱譜例。它的主奏樂器是什么名稱?用樂器演奏的姿勢(shì)來(lái)表示。教學(xué)過程一、組織教學(xué)：聽曲入室，師生問候。 3．欣賞管弦樂《船歌》。我們學(xué)習(xí)上行、下行……5．從主題①旋律波浪形進(jìn)行分析，現(xiàn)在我們就回答上一個(gè)問題的“為什么”，即為什么好像有坐在船上的感覺。)8．二重唱演唱形式圖解：兩個(gè)男生臉部代表兩個(gè)人，兩個(gè)圖形譜表示兩個(gè)曲調(diào)同時(shí)行進(jìn)，結(jié)合為一體。 設(shè)問：你聽過這首歌嗎?你能哼唱嗎?簡(jiǎn)單介紹歌曲的創(chuàng)作背景：電影插曲，曾獲少兒歌曲一等獎(jiǎng)等。 4．學(xué)唱曲調(diào)：往往稍有印象的老歌，唱的準(zhǔn)確性較差，所以為了學(xué)好這首經(jīng)典的少兒歌曲要認(rèn)真學(xué)好曲調(diào)。 (2)學(xué)唱可分兩個(gè)部分，分開學(xué)習(xí)，先齊唱部分，后合唱。 (4)二聲部合唱，要告訴學(xué)生做到唱自己聲部聽另一聲部曲調(diào)，要取得聲音的協(xié)調(diào)和諧。 (3)邊學(xué)唱、邊聽錄音范唱，要求能背唱第一段歌詞。2．從現(xiàn)有的素材來(lái)分析應(yīng)該是大調(diào)式或?qū)m調(diào)式，但在教學(xué)中教師不是先給以限制，而是應(yīng)該讓其發(fā)揮，適時(shí)指點(diǎn)，指導(dǎo)也從感性、曲調(diào)通順出發(fā)，而不從理性的調(diào)式上去分析。重在參與，強(qiáng)化過程，淡化結(jié)果。2．聆聽《彼得與狼》，能聽辨出各件樂器的音色所代表的角色，講出故事情節(jié)并進(jìn)行表演?！侗说门c狼》的故事： 我親愛的孩子們，現(xiàn)在我給你們講一個(gè)少先隊(duì)員彼得和狼的故事。彼得的主題和小鳥的動(dòng)機(jī)再次出現(xiàn)了一下。突然，一只貓慢慢地走來(lái)，它是用單簧管的低音來(lái)表現(xiàn)的：貓?jiān)谙耄骸斑@只小鳥，還吵架呢!讓我把它捉住。 就在這個(gè)時(shí)候，老爺爺出來(lái)了，他對(duì)彼得沒打招呼就獨(dú)自來(lái)到草地感到很生氣。 在弦樂震音的背景上，三支圓號(hào)突然響起了狼的主題：這陰森的旋律，不協(xié)和的和弦塑造了一個(gè)兇狠詭詐的狼的形象。貓仍舊蹲在樹上，小鳥在另一個(gè)樹枝上，狼在樹下轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，用貪婪的眼光望著它們。彼得偷偷放下了繩套，一下子把狼的尾巴給套住了，狼拼命掙扎，那繩扣卻越來(lái)越緊。彼得走在隊(duì)伍的最前面。但是，如果彼得沒能捉住狼……那又會(huì)怎樣呢?”小鳥在人們頭上飛來(lái)飛去，高興地叫道：“我和彼得是好朋友，請(qǐng)你們看看，我?guī)退降搅耸裁?。最后，用急速而有力的音樂結(jié)束全曲。第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 學(xué)唱《白樺林好地方》；歌詞創(chuàng)作。(為最后贊美自己家鄉(xiāng)的歌詞創(chuàng)作作鋪墊)3．欣賞加拿大民歌《白樺林好地方》范唱。 (b)教師范唱曲調(diào)。 5．學(xué)唱歌曲。 (2)配器伴奏烘托情緒。但要注意四個(gè)聲部的配合協(xié)作。 7．創(chuàng)作歌詞。第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容聆聽《彼得與狼》 教學(xué)過程一、組織教學(xué)：聽曲入室，師生問候。 2．開門見山揭示課題內(nèi)容，要求大家仔細(xì)聽音樂，并提出以下要求： (1)看著教材上的圖，仔細(xì)聽，什么樂器代表哪一角色，用線連接起來(lái)。同樣也要求教師不要插話，也只能用動(dòng)作與學(xué)生交流。 6．小結(jié)：了解蘇聯(lián)兒童的童話故事及各類西洋樂器的音色。 設(shè)問：“觸景生情”這句成語(yǔ)怎樣解釋? 2．聆聽歌曲《紅蜻蜓》范唱。(2)二聲部學(xué)生各自自學(xué)曲調(diào)(堅(jiān)持用指揮圖式)。 5．學(xué)唱歌曲：(1)在“呣”的基礎(chǔ)上唱歌詞。 (2)按歌曲標(biāo)的力度記號(hào)來(lái)演唱。選擇結(jié)束音的練習(xí) 1．樂曲的結(jié)束音表示該樂曲的終止，因此，結(jié)束音一般地講是穩(wěn)定音，即主音。對(duì)四年級(jí)的學(xué)生不必講調(diào)式的理論。 2．注意按速度有序地進(jìn)行，不要中間斷裂脫檔。 2．在欣賞《森林的歌聲》過程中，記憶各段主題曲調(diào)的順序，提高音樂記憶力。教 學(xué) 建 議 本課內(nèi)容擬用三課時(shí)完成。教 學(xué) 過 程聆聽《森林的歌聲》  1．標(biāo)題導(dǎo)入。 要求：看著教材中的三段譜例，①、②、③把樂曲的結(jié)構(gòu)按順序排列記錄下來(lái)。聆聽《蔭中鳥》 教學(xué)基本要求 1．音響直接導(dǎo)入。 3．聆聽《蔭中鳥》。愛護(hù)大自然就是愛護(hù)地球，也是為了人類生存、愛護(hù)自己。3．根據(jù)歌詞詞意，畫一幅簡(jiǎn)筆圖，幾筆勾畫，這幅圖要有意境。 5．歌曲范唱(學(xué)生在作畫時(shí)聽過幾次，已基本熟悉)。在學(xué)唱曲調(diào)時(shí)，教師要隨時(shí)提示學(xué)生結(jié)合自己的畫面構(gòu)圖有意境地、有想像地唱曲調(diào)，句段分明，形象鮮明。 有層次地為歌曲選擇打擊樂器并編配伴奏型。適時(shí)教師可示范啟發(fā)。 2．欣賞歌曲《茨黎花》范唱。附點(diǎn)二分音符的形狀X?，在簡(jiǎn)譜中習(xí)慣都用X來(lái)表示。 (6)完整地流暢地唱全曲。自由命題創(chuàng)作活動(dòng) 教學(xué)基本要求 1．以本單元四首作品為例，或作為素材進(jìn)行創(chuàng)作。教材中的例子有鳥叫聲、哨子聲、腳步聲、口令聲組成。 總之不論形式，手段，放開你的想像進(jìn)行創(chuàng)作，去表現(xiàn)你的意圖與設(shè)想。豎笛吹奏訓(xùn)練 1．復(fù)習(xí)《蒙古小夜曲》、《春游去》。 5．吹奏二聲部練習(xí)曲：吹長(zhǎng)音。 (3)在教師指導(dǎo)下先學(xué)吹十小節(jié)(注意“”不必講切分節(jié)奏，僅從音符的時(shí)值長(zhǎng)短吹準(zhǔn)即可)。 (2)學(xué)生自愿結(jié)合為二組(教師適當(dāng)調(diào)整人員)，分別自學(xué)Ⅰ或Ⅱ。第七課 校園里 教 學(xué) 目 標(biāo) 1．本單元匯編了一組校園音樂文化的故事：有師生情的《冬夜靜悄悄》；有教室里的《打字機(jī)》聲聲；有操場(chǎng)上的《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》；有描繪校園美景的《校園多美好》。嘗試為《校園多美好》編配伴奏，使其氣氛更為熱烈。 第二課時(shí)：聆聽《打字機(jī)》；學(xué)唱《冬夜靜悄悄》；練習(xí)。) 5．討論合唱曲的結(jié)構(gòu)。用線連線、體裁與情緒“進(jìn)行曲→雄壯有力”，初步了解三種體裁的基本風(fēng)格特征。 2．欣賞《打字機(jī)》(管弦樂)。 5．復(fù)聽樂曲。 設(shè)問：歌曲的情緒怎樣?歌曲表達(dá)了什么內(nèi)容? 3．學(xué)唱前8小節(jié)： (1)提示：曲調(diào)的節(jié)