【正文】 戲歌曲，進(jìn)一步培養(yǎng)對(duì)音樂的興趣。背唱歌曲《藏貓貓》 教學(xué)過程導(dǎo)入新課：請(qǐng)幾位同學(xué)做一個(gè)藏貓貓的游戲。（5）結(jié)束局要唱準(zhǔn)一拍，不要拖。把學(xué)生創(chuàng)編的歌詞演唱一遍。學(xué)生跟教師模唱歌曲。能隨音樂走不。安靜的完整欣賞全曲?，F(xiàn)在，老師在給同學(xué)們講一個(gè)童話故事《愛麗斯漫游仙境》。課件展示，看完后問學(xué)生知道了什么？今天我們?cè)賮砹私庖粋€(gè)少數(shù)民族——鄂倫春族。老師彈琴伴奏（如果沒有會(huì)唱的學(xué)生由老師分句教唱）?！队赂业亩鮽惔骸分攸c(diǎn)：演唱歌曲《勇敢的鄂倫春》難點(diǎn)：“一呀 一桿 槍” “日夜 巡邏”的音準(zhǔn)及咬字吐字 用打擊樂器敲打節(jié)奏并嘗試三個(gè)聲部的敲擊并能為歌曲伴奏。（課件：小鹿說：“大家先別著急，我還有要求呢，你們要把歌里唱的小鹿是怎么做的跟自己平時(shí)玩的游戲結(jié)合起來，教給游樂園里的小動(dòng)物，怎么樣，能做到嗎？）學(xué)生分組創(chuàng)編，教師巡視指導(dǎo)。重點(diǎn)：感受彝族音樂、體驗(yàn)彝族音樂。（4）、問：還有哪些歌詞？（5）、小結(jié)：彝族小朋友為我們送上的歌曲是《彝家娃娃真幸?！罚ǔ鍪菊n件：《彝家娃娃真幸福》歌詞）（6）有感情地朗讀歌詞。情感激發(fā)：（1）、問：彝族小朋友在唱歌是的心情是怎樣的？速度呢？（2）、啟發(fā)學(xué)生說：情緒——活潑輕快，速度——稍快（3）、用活潑輕快的聲音唱。（2）、動(dòng)一動(dòng)：教師示范表演（3）、小組合作設(shè)計(jì)動(dòng)作，用不同的方式表現(xiàn)主題音樂。什么長，長上天？什么長，水中間？什么長，街前賣？什么團(tuán)，團(tuán)上天？什么團(tuán)，水中間？什么團(tuán)，街前賣？欣賞歌曲《猜調(diào)》第一遍完整欣賞：師：歌曲里是怎么問的？答案是什么？這首歌與你們平時(shí)聽到的歌有什么不同？介紹歌曲：這首歌曲叫《猜調(diào)》，是我們?cè)颇闲∨笥延螒驎r(shí)唱的歌，一人問，另一人回答，這種形式就是對(duì)歌。B、增強(qiáng)學(xué)生對(duì)表演的興趣，令學(xué)生在交流中培養(yǎng)合作的習(xí)慣。四、教學(xué)內(nèi)容：欣賞歌唱《多么快樂 多么幸?！?，感受富有藏族氣息的民族歌曲。）（設(shè)計(jì)意圖：讓同學(xué)們簡單了解藏族及藏族人民的生活和風(fēng)俗習(xí)慣）學(xué)藏語（課件出示藏族女孩卓瑪）師：這位藏族小姑娘卓瑪，他托我把這條潔白的哈達(dá)獻(xiàn)給我們班的小朋友，并對(duì)大家說一聲“扎西德勒”，你知道“扎西德勒”是什么意思嗎？出示課件：卡片“扎西德勒”——吉祥如意師：你們學(xué)得真快！這位卓瑪小姑娘想對(duì)你們說：巴扎嘿！你們真棒?。ㄔO(shè)計(jì)意圖：a、一開始就聽著動(dòng)聽的音樂，并且隨著音樂節(jié)奏舞蹈，感染力很強(qiáng)，使學(xué)生能夠很快融入輕松自由的音樂氛圍中。X XX ||（提示相同與不同之處）（2）找出聽拍的節(jié)奏型；（3）認(rèn)知反復(fù)記號(hào) 出示歌曲節(jié)奏課件先用“跑跑步”的方法打節(jié)奏，后用“da、da”手法。（請(qǐng)學(xué)生模仿吹奏的動(dòng)作）師：有沒有同學(xué)愿意做小老師帶領(lǐng)大家讀第二段的歌詞? 生領(lǐng)讀，生跟讀。民族大聯(lián)歡師：全班同學(xué)分成三組，舞蹈組，器樂組，聲樂組，一起為藏族的小朋友表演一個(gè)節(jié)目。，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生自主探究，自主學(xué)習(xí)的能力。屏幕下方注明音高隨之有所變化）師：同學(xué)們，小春筍和你們一樣，在春天姐姐的懷抱里一天天的長大，你們看（帶領(lǐng)生看一看，唱一唱，練一練）《小春筍》 1.（出示課件2大屏幕隨著《小春筍》的音樂放映自定義動(dòng)畫并顯示歌曲詞譜），生合著拍子輕聲跟唱。，比如拍肩、跺腳。教具準(zhǔn)備： 電腦、錄音機(jī) 教學(xué)過程：一、組織教學(xué)師生問好二、新授猜一猜：歡迎大家到音樂課堂做客，今天老師帶給大家的是什么禮物呢？聽一聽這首歌曲的旋律。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、錄音帶、課件 教學(xué)過程一、情景導(dǎo)入（出示動(dòng)畫）天正下著雨，各種植物在雨的滋潤下，快速成長。參賽者出來表演，完后讓學(xué)生來評(píng)價(jià)，看看誰表演得最好。二、引導(dǎo)掌握（故事設(shè)計(jì)）１ 練一練。大家在哪里聽過這首曲子？母雞是不是在生蛋？生：有，母雞在生蛋。2 聽賞《小雨沙沙》 聽完后，讓學(xué)生匯報(bào)說說春天的雨是怎樣的？三、情感表演。齊唱《玩具音樂會(huì)》二、聽賞新歌曲。師：我們先來聽一聽，認(rèn)真看一看，小鳥飛的動(dòng)作。第七課、望月亮第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《望月亮》教學(xué)目標(biāo)：能學(xué)會(huì)演唱歌曲《望月亮》，并能用多種聲勢參與表現(xiàn)歌曲。三、創(chuàng)作練習(xí)讓學(xué)生在小組里先自己來編一下動(dòng)作，后小組里推選出一個(gè)表演得最好，來進(jìn)行比賽。難點(diǎn)：較準(zhǔn)確地用歌聲表現(xiàn)回聲的強(qiáng)弱效果。出示課件雨停了，出現(xiàn)彩虹，動(dòng)物們都出來玩耍。四、結(jié)束小朋友們，天快黑了，我們?cè)摶丶伊恕?6)學(xué)生整體學(xué)唱。（屏幕上出現(xiàn)“音樂動(dòng)畫城”字樣）二、新課教授。（1）出示小動(dòng)物的頭飾：誰想來表演“龜兔賽跑”？（2）請(qǐng)三個(gè)小朋友分別做小兔子、烏龜、小猴子，其余小朋友做森林中其他的小動(dòng)物，到音樂結(jié)束時(shí)，老師帶領(lǐng)下面小朋友戴上頭飾和小兔子、烏龜一起跳起歡樂的舞蹈。難點(diǎn)：能大膽、自信地參與音樂游戲教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶、圖片、打擊樂器、頭飾等 教學(xué)過程：以情感為紐帶，組織教學(xué)，跟老師做拍手律動(dòng)。能因地制宜、就地取材，自制與本課四種打擊樂器相仿的簡易的節(jié)奏樂器。（分別出示節(jié)奏譜，學(xué)習(xí)節(jié)奏及演奏方法）師：老師和你們一起來做一個(gè)問答游戲（以教師問 在唱歌，學(xué)生讀節(jié)奏的方式進(jìn)一步鞏固4條節(jié)奏）唱一唱、奏一奏師：學(xué)習(xí)了方法，老師要來考一考你們了，請(qǐng)你們拿起手中的樂器為我們熟悉的歌曲伴奏，看誰表現(xiàn)最棒，成為最佳小樂手?。ǚ謩e用4種樂器為歌曲《粉刷匠》伴奏，每組評(píng)選一個(gè)最佳小樂手，發(fā)給小獎(jiǎng)品）師：請(qǐng)各小組的同學(xué)們商量一下。課后小結(jié)；第十二、小樂手 第一課時(shí)；教學(xué)內(nèi)容：做一做，敲一敲。享受集體游戲的樂趣。引導(dǎo)學(xué)生討論。教學(xué)過程：一、活動(dòng)開始：學(xué)生隨音樂進(jìn)教室。：師：睡覺的小貓是很可愛，但是你喜歡老是在睡覺的小貓嗎？〈生〉為什么？〈生〉 師：對(duì)，勤勞的小貓誰都喜歡，你看它肩挑著什么向我們走來了？ ①〈師作范唱，強(qiáng)調(diào)小貓看到魚的吃驚的表現(xiàn)〉 師：小貓?zhí)糁烎~桿是怎樣走來的？②〈練習(xí)前4小節(jié)，請(qǐng)4—5位學(xué)生來表演，強(qiáng)調(diào)腳步是輕快的聲音也應(yīng)是自然而富有彈性〉師： 看見那么多的魚，你會(huì)怎樣表現(xiàn)？③〈練習(xí)5—9小節(jié)，請(qǐng)4—5位學(xué)生來表演，突出“唷”字的唱法，強(qiáng)調(diào)看見很多魚吃驚的表現(xiàn)〉師：看看哪只小貓釣的魚最多了？④〈請(qǐng)學(xué)生單獨(dú)或合作來表演，強(qiáng)調(diào)聲音、表情、動(dòng)作等〉唱一唱（學(xué)唱人人叫我好兒童）(4)范唱。(3)學(xué)生整體學(xué)唱。游戲：大鼓與粉筆頭教室作為一面鼓，學(xué)生作粉筆頭。2． 能學(xué)會(huì)唱歌曲《山谷回聲真好》，并能用歌聲表現(xiàn)聲音的強(qiáng)弱。（連續(xù)播放三次歌曲，讓學(xué)生在熟悉旋律的基礎(chǔ)上，跟著學(xué)唱，能很快就唱會(huì)的。參賽者出來表演，完后讓學(xué)生來評(píng)價(jià)，看看誰表演得最好。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、錄音帶、課件 教學(xué)過程一、情景導(dǎo)入（出示動(dòng)畫）在天空中，大樹上，有許多的小鳥在自由自在地飛翔，你看了以后有什么想法嗎 ？學(xué)生匯報(bào)。教學(xué)難點(diǎn)：能為歌曲伴奏，即興表演。齊唱《小雨沙沙》二、聽賞新歌曲。誰來想學(xué)鴨媽媽和小鴨子？（學(xué)生跟著老師學(xué)小鴨）師：看小雞也來了。２、激情導(dǎo)入師：今天老師要帶同學(xué)們?nèi)ヂ糜?，去參觀一個(gè)住著許多可愛的小動(dòng)物的家。師：你們都學(xué)會(huì)唱了嗎？我們一起來唱一次，好嗎？全體齊唱，接?jì)寢尅?能為歌曲《接?jì)寢尅芳磁d自編動(dòng)作表演，從中體會(huì)自我創(chuàng)作、自我表現(xiàn)的樂趣。你看，春天姐姐聽著同學(xué)們創(chuàng)作的旋律越來越高興了?！丛O(shè)計(jì)意圖：在歌曲表演中，學(xué)生從老師的啟發(fā)中聯(lián)想到各種情景氛圍的情感，體驗(yàn)，感知，通過自己的創(chuàng)作表演，使認(rèn)知情感再次得到升華。為了唱準(zhǔn)四、五度音程，采用游戲的方法，讓學(xué)生在游戲中反復(fù)練、反復(fù)唱，在愉快的活動(dòng)中 唱準(zhǔn)四、五度音程，為識(shí)譜掃除障礙。（學(xué)生在音樂聲中，快樂地走出教室。）樂器演奏師：藏族的人民能歌善舞，我們班的同學(xué)聰明伶俐，讓我們也為音樂伴奏，跟著音樂舞起來吧。你看這里有一個(gè)點(diǎn)，它的名字叫什么？附點(diǎn)，我們要把前面這個(gè)字讀長點(diǎn)，在強(qiáng)調(diào)一些。師：我唱得怎么樣？請(qǐng)給我點(diǎn)掌聲好嗎？那我們一起來學(xué)習(xí)這首歌曲吧！（設(shè)計(jì)意圖：通過教師歡快地范唱，使學(xué)生進(jìn)一步了解歌曲歡快地情緒和急切想學(xué)唱的愿望）打節(jié)奏師：這首歌的附點(diǎn)節(jié)奏有點(diǎn)難，你們有信心拍打出來嗎？ 生：有！師:老師要先考考小朋友，看看誰的耳朵最靈?能夠準(zhǔn)確地拍出以下節(jié)奏型。（在美麗的西藏，有連綿起伏的雪山矗立在云峰之間，世界上最高的山峰珠穆朗瑪峰也在其中，那里有距今1300多年的宮堡式建筑布達(dá)拉宮。C、認(rèn)識(shí)到反復(fù)記號(hào)的作用。（點(diǎn)擊圖片：情系彝族）隨彝族音樂走出教室。難點(diǎn)：歡快、熱烈的歌曲演唱。（7）、小結(jié)：這段重復(fù)出現(xiàn)的音樂是這首樂曲主題音樂，它是彝族最常用的樂器“月琴”演奏的。（2）、自己嘗試：學(xué)一學(xué)邊唱邊用律動(dòng)伴奏。（錄像課件：九鄉(xiāng)村寨）三、激趣體驗(yàn)(一)： 課件畫外音：歡迎小朋友到我們彝族做客。認(rèn)真聆聽彈撥樂合奏《快樂的羅嗦》，能感受云南彝族人民歡慶節(jié)日歡歌競舞的熾熱情景。）師：現(xiàn)在我們來到了森林游樂園，大家看，這只看門的小鹿好象有話要對(duì)我們說。四、鞏固練習(xí)《勇敢的鄂倫春》過渡語：大家真聰明，這么快就能一起把歌唱下來，如果你能把歌詞背下來唱那就更棒啦！五、小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)唱了一首鄂倫春族民歌——《勇敢的鄂倫春》，興安嶺有了勇敢的鄂倫春，人們不再害怕野獸的侵犯和偷伐樹木的人了，讓我們也像鄂倫春一樣，努力學(xué)習(xí)用知識(shí)來保護(hù)家鄉(xiāng)、振興家鄉(xiāng)吧！第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)、生活習(xí)性等簡單知識(shí)。（2）師生劃拍齊讀歌詞，注意反饋第四句節(jié)奏及歌詞師：連續(xù)八分音符的節(jié)奏，像奔跑著的什么聲音？（3）學(xué)生跟琴有節(jié)奏地朗讀歌詞，注意每句結(jié)尾二分音符的時(shí)值。師：你知道那些少數(shù)民族呢？生：答。聽《糖果仙子舞曲》，比較這首樂曲的情緒與《玩具兵進(jìn)行曲》有什么不同？介紹芭蕾舞劇《胡桃夾子》的故事。也可向?qū)W生介紹，由于加入了短笛、木琴、小鐘琴等樂器，使樂曲顯得更加活潑。（5）請(qǐng)學(xué)生自己創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行個(gè)表演。唱完后學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。師引導(dǎo)學(xué)生找出歌曲中旋律、節(jié)奏相同的樂句，并涂上相應(yīng)的顏色。（3）唱好第12小節(jié)的八分休止符。為童話故事選配合適的音樂。播放《小雨沙沙沙》的伴奏帶，學(xué)生們可分小組作歌表演。增進(jìn)同學(xué)之間的友愛、團(tuán)結(jié)，培養(yǎng)合作、寫作能力。（3）學(xué)生隨音樂自由的模仿吹奏嗩吶、喇叭的姿勢，并輕聲歌唱。請(qǐng)幾位學(xué)生按自己設(shè)計(jì)的動(dòng)作隨音樂表演。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容歌曲《快樂的孩子愛唱歌》。教師分句彈奏旋律，學(xué)生分句唱歌詞。“化妝舞會(huì)”中跳的舞，教師沒有統(tǒng)一要求，也無須統(tǒng)一學(xué)習(xí)，全憑學(xué)生即興創(chuàng)造，部分學(xué)生可能趕到束手無策。自己設(shè)計(jì)角色、道具、準(zhǔn)備參加化妝舞會(huì)二、教學(xué)要求繼續(xù)引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，在各項(xiàng)音樂活動(dòng)中培養(yǎng)開朗、大方的性格和勇于實(shí)踐的精神。二、學(xué)習(xí)《我家門前有條河》 要求：有節(jié)奏的朗讀。啟發(fā)學(xué)生根據(jù)歌曲內(nèi)容編一個(gè)小故事。第五課時(shí)教書內(nèi)容學(xué)唱歌曲《保護(hù)小綿羊》 教學(xué)目標(biāo)會(huì)唱歌曲《保護(hù)小綿羊》區(qū)分兩個(gè)樂句結(jié)束音的不同。教師小節(jié)補(bǔ)充二、范唱要求：學(xué)生能安靜的聆聽，并能對(duì)老師的范唱做出自己的評(píng)價(jià)。二、欣賞《快樂的羅梭》。三、請(qǐng)同學(xué)用其它“樂器”演奏《乃呦乃》。請(qǐng)查找關(guān)于高山族的資料。教師范唱，學(xué)生在此小節(jié)處設(shè)計(jì)其它動(dòng)作。四、教學(xué)用具鋼琴、茶杯、碗、碟子、數(shù)字卡片、兒歌歌詞卡片、三角鐵、響板、碰鐘、沙錘。隨著音樂即興表演總結(jié)第四單元 五十六朵花一、教學(xué)內(nèi)容分配表 課時(shí)感受與鑒賞音樂表現(xiàn)音樂創(chuàng)造音樂與相關(guān)文化 第一課時(shí)《乃呦乃》土家族簡況 第二課時(shí)《杵歌》用茶杯、碟子、碗演奏《乃呦乃》隨音樂做到舂米的動(dòng)作高山族簡況 第三課時(shí)《快樂的羅梭》 第四課時(shí)《勇敢的鄂倫春》 鄂倫春族簡況 第五課時(shí) 《保護(hù)小羊》《保護(hù)小羊》傈僳族簡況 第六課時(shí)《我家門前有條河》替換二歌編配節(jié)奏二、教學(xué)要求通過聽、唱一組少數(shù)民族歌（樂）曲，培養(yǎng)學(xué)生熱愛少數(shù)民族的感情。你能背唱這首歌嗎？總結(jié)第五課時(shí)教書內(nèi)容欣賞樂曲《快樂的小熊貓》。教學(xué)目標(biāo)復(fù)習(xí)歌曲《詠鵝》，要求學(xué)生能夠熟練背唱。（4）教師范唱。引導(dǎo)學(xué)生注意發(fā)現(xiàn)歌譜中出現(xiàn)的“f”和“p”，理解含義，并請(qǐng)同學(xué)們正確地運(yùn)用到歌曲演唱之中。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容音樂活動(dòng)：聲音的強(qiáng)弱。將同學(xué)們頭飾上的小動(dòng)物按叫聲的大小分類。教學(xué)過程：教師課前在黑板上貼上各種動(dòng)物的圖片。音樂活動(dòng)“聲音的強(qiáng)弱”，從學(xué)生熟悉的生活入手，感受聲音的長短與強(qiáng)弱。啟發(fā)學(xué)生用人聲以及打擊樂器來表現(xiàn)春雨、春雷、春風(fēng)、春水來臨時(shí)的景象。教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生在聆聽音樂作品的過程中獲得愉悅的感受與體驗(yàn)。學(xué)生完整的齊唱歌詞10在理解歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上，要求學(xué)生隨著歌聲即興做動(dòng)作。認(rèn)識(shí)附點(diǎn)二分音符。用課本上的插圖來引入音樂活動(dòng)《春光好》。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容欣賞管弦樂曲《春天悄悄來臨》。教師用鋼琴分句彈奏旋律，學(xué)生分句唱歌詞。在活動(dòng)《春光好》中，學(xué)生用自己的方式表現(xiàn)“春游”與“春耕”，有的可能無法貼切扣題。在音樂活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力。演唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》在四分休止符出準(zhǔn)確休止。三、認(rèn)識(shí)四分休止符音樂中的聲音用音符表示，如：一拍x,兩拍x。教學(xué)目標(biāo)感受和認(rèn)識(shí)四份休止符。三、學(xué)生跟著教師一起唱。教學(xué)目的學(xué)唱歌曲《小胖胖》。教師做警察舉牌子，學(xué)生們默唱或放聲唱。紅燈和綠燈各有不同的作用，例如，紅燈亮?xí)r，車輛行人停止通行，綠燈亮?xí)r，車輛行人可以通行。錄音帶節(jié)奏卡： X X X X ︱X X X X‖X O X O ︱X O X O‖X X X O ︱XX XX X O ‖X