【正文】 具靠近工件直到有輕微的接觸，方可停止進刀。（2）配seimens802s/c銑床數(shù)控系統(tǒng)的XK0824數(shù)銑床。刀具加工起點位置的確定原則是，該處方便拆卸工件，不發(fā)生碰撞，空行程不長等。合金)、02號:3mm切斷刀(合金)四、切削用量的選擇① 車外圓及圓弧:轉速粗車500 r/min,進給速度100mm/min②切槽:轉速500r/min,進給100mm/min③切斷：轉速500r/min,進給100mm/min第二節(jié)數(shù)控車床程序的編制一、主程序：N01 G54N02 G00 G90 G94 X60N03 Z100N04 T01N05 S500 M03N06 G00 X36 Z2_CNAME=“MN03”R105=9R106=R108= R109=0R110=1R111=300R112=200LCYC95N09 G00 X38 Z42N10 G01 F100N11 G00 X38N12 Z52N13 G01 X0 F100N14 G00X100N15 Z100N16 M05N17 M02二、子程序：N1 G01 X0 F200N2 Z0N3 X6N4 G03 X14 Z4 CR=4N5 G01 N10 Z42N11 X26N12 G03 X32 Z45 CR=3N13 G01 Z50N14 X36N15 M351數(shù)控機床實習報告數(shù)控機床機床實訓報告數(shù)控系統(tǒng)故障檢查與分析方法第一節(jié)常規(guī)檢查一、外觀檢查故障系統(tǒng)發(fā)生故障后，首先進行電器是否有跳閘現(xiàn)象，每個熔斷器是否有熔斷現(xiàn)象，每塊印制電路板上是否有元器件破損、斷裂整體外觀檢查，查找明顯的故障現(xiàn)象。檢查在惡劣條件下工作的元件某些高熱、潮濕、振動、粘灰塵或油污處，容易出現(xiàn)器件老化或失效，對于這些地方要認真檢查。NC、PLC系統(tǒng)狀態(tài)顯示法NC、PLC程序是軟件結構，有些機床面板、編程器可以進行狀態(tài)顯示，顯示其輸入、輸出及中間環(huán)節(jié)標志位等狀態(tài)，用于故障的位置判斷。若想對標志位或輸出長期強制，最好是在程序中清除它的定義程序段或使程序段不被執(zhí)行。培養(yǎng)和鍛煉了我們的勞動觀念，質量和經(jīng)濟觀念，強化遵守勞動紀律、遵守安全技術規(guī)則和愛護國家財產(chǎn)的自覺性，提高了我們的整體綜合素質，又加強了實踐動手能力的訓練，并具有運用所學知識，初步分析解決工藝問題的能力。在實際操作時，認真按照老師的要求去做，遇到問題就向老師請教。比如說程序的編制還不熟練，加工工藝方面還有待提高，實踐經(jīng)驗還比較欠缺。在編寫好程序后，我們可以觀看仿真模擬，預先知道該程序是否符合要求和標準，最后接觸機床，將編好的程序輸入數(shù)控機床，一切都是自動化的，零件很快就加工好了，符合我們的要求，所以數(shù)控機床很具有時代性。同時也培養(yǎng)了我們堅強不屈的本質，不到最后一秒決不放棄的毅力！培養(yǎng)和鍛煉了勞動觀點、質量和經(jīng)濟觀念，強化遵守勞動紀律、遵守安全技術規(guī)則和愛護國家財產(chǎn)的自覺性，提高了我們的整體綜合素質。隨著科學的迅猛發(fā)展，新技術的廣泛應用，會有很多領域是未曾接觸過的只有敢于去嘗試才能有所突破，有所創(chuàng)新。④這次實習，讓我明白做事要認真小心細致，不得有半點馬虎。雖然實訓期只有短短的五周，在我們的大學生活中它只是小小的一部分，卻是非常重要的一部分，對我們來說，它是很難忘記的，畢竟是一次真正的體驗社會、體驗生活。這樣我們銼削也就比較簡單了。第二項：輕松的車工、銑工車工、銑工不是由數(shù)控來完成的，它要求較高的手工操作能力。但當把車好的零件交給老師時那種成功的喜悅使我忘記了站得發(fā)疼得小腿。這里是另外一種學習課堂。我們所學到的都是基本的基本，而技術人員也是從簡單到復雜“進化”而來的。在實習過程中,陳老師耐心地給我們講解數(shù)控銑床上面每個指令的使用，在陳老師的指導下，我們很快就上手了，踏入了數(shù)控這個門檻，我們也積極認真地學習，認真完成老師布置下來的任務?，F(xiàn)在的社會需要的是動手能力強的人，而不是理論好的人，對于我們高職生來說這更重要了，我們學校的目標就是培養(yǎng)一流的職業(yè)技能的人。隨著科學的迅猛發(fā)展，新技術的廣泛應用，會有很多領域是我們未曾接觸過的，只有敢于去嘗試才能有所突破，有所創(chuàng)新。④這次實習，讓我們明白做事要認真小心細致，不得有半點馬虎。④這次實習，讓我明白做事要認真小心細致，不得有半點馬虎。②在工程資料主要成形加工方法和主要機械加工方法上，具有初步的獨立操作技能。②在數(shù)控機床的生產(chǎn)裝配以及調試上，具有初步的獨立操作技能。大二了，我們就要步入社會，面臨就業(yè)了，就業(yè)單位不會像老師那樣點點滴滴細致入微地把要做的工作告訴我們，更多的是需要我們自己去觀察、學習、總結。我以前總以為看書看的明白，也理解就得了，經(jīng)過這次的實訓，我現(xiàn)在終于明白，沒有實踐所學的東西就不屬于你的。在課堂上的時候，我感覺呂老師給我們講的那些代碼以及格式，和那些編程，我們根本就沒有去理解，只是一味的單純去記，以至于我們什么都不懂。在完成磨工任務以后老師在利用空余的時間把我們帶到數(shù)控實訓室講解一些數(shù)控設備原理及操作，這樣使我們在以后學習理論知識打下了堅實的基礎。久在課堂中的我們感受到了動手能力重要性，只憑著腦子的思考、捉摸是不能完成實際的工作的，只有在擁有科學知識體系的同時，熟練掌握實際能力，包括機械的操作和經(jīng)驗的不斷積累，才能把知識靈活、有效的運用到實際工作中。這對我們這種從來沒有使用過車床的人來說，真是個考驗。鉗工的實訓說實話是很枯燥的，可能干一個下午卻都是在反反復復著一個動作，還要有力氣，還要做到位，那就是手握銼刀在工件上來來回回的銼，銼到晚上時，整個人的手都酸疼酸疼的，腿也站的有一些僵直了，然而每每累時，卻能看見老師在一旁指導，并且親自示范，和我們一樣，看到這每每給我以動力。銼刀推進時，前手壓力逐漸減小后手壓力大則后小，銼刀推到中間位置時，兩手壓力相同，繼續(xù)推進銼刀時，前手壓力逐漸減小后壓力加大。我們新世紀的大學只有多參加實踐，才能保證在未來的社會競爭中有自己的位置。②在工程資料主要成形加工方法和主要機械加工方法上，具有初步的獨立操作技能。我很快我就要步入社會，面臨就業(yè)了就業(yè)單位不會像老師那樣點點滴滴細致入微地把要做的工作告訴我更多的需要我自己去觀察、學習。在了解、熟悉和掌握一定的工程基礎知識和操作技能過程中，培養(yǎng)、提高和加強了我們的工程實踐能力、創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。熟悉一下，然后上課的老師給我介紹一下應該注意那些要求，不要亂碰機械，也不能亂按開關等。總之，本次數(shù)控實訓確實比以前提高了水平，尤其在實際操作方面和編程方面。本次實訓使用的是華中數(shù)控模擬系統(tǒng)。我們拿到工件對其分析后裝夾到機床上，裝上要用到的刀具，打開機床后，首先回參考點，不然機床沒辦法操作，在手動情況下按下+X、+Y、+Z，即可回相應坐標軸參考點，接著就要對工件進行對刀，在對X、Y軸部分時要分別對坐標的兩端，當?shù)毒呖煲咏ぜr，可用增量減慢移動速度，從而增加零件的加工精度，經(jīng)過對刀，測量，計算得到X、Y軸的工件坐標原點。6）密切觀察運動的情況，勿使超程。硬接線系統(tǒng)（繼電器——接觸器系統(tǒng)）信號追蹤法硬接線系統(tǒng)具有可見的接線、接線端子、測試點。檢查連接端子及接插件針對故障有關部分，檢查有關的接線端子、單元接插件。② 計算各交點相對位置的坐標值。① 裝夾定位的確定：三抓卡盤夾緊定位，工件前端面距卡抓端面距離60mm。（6）學生自己動手編制零件程序，獨立進行零件生產(chǎn)加工。是這樣確定的：⑴先將所用的銑刀裝到主軸上并使主軸旋轉；⑵用手動的方式移動銑刀沿Ｘ方向靠近被測邊，直到銑刀輕微接觸工件表面，將銑刀沿Ｚ軸方向移動退離工件；⑶按“區(qū)域轉換”鍵使其回到主菜單，按“參數(shù)”對應的“軟菜單”鍵，然后按其與“零點偏移”對應的“軟菜單”鍵進入零點偏值窗口，把光標移動到Ｘ軸對應的待修改區(qū)域，按“測量”軟鍵，進入選刀具窗口；⑷按“數(shù)字鍵”選擇刀具號，按“確認”鍵，進入測量零點偏值窗口；⑸按“軸﹢”軟鍵，將光標移到“半徑”選擇區(qū)，按“選擇/轉換”鍵，選擇計算半徑補償?shù)姆枴埃?、“－”，不考慮補償值時選擇“無”；⑹將光標移到“零偏”輸入?yún)^(qū)，輸入試刀位置距工件原點的距離，按“計算”軟鍵；⑺按“確認”軟鍵，完成Ｘ軸對刀；⑻按“軸﹢”軟鍵選擇Ｙ軸，重復步驟⑵至步驟⑺，完成Ｙ軸的對刀；⑼按“軸﹢”軟鍵選擇Ｚ軸，沿Ｚ軸的方向靠近工件的上表面，直到銑刀輕微接觸工件，重復步驟⑶至步驟⑺，完成Ｚ軸對刀。很快我們就要步入社會，面臨就業(yè)了，就業(yè)單位不會像老師那樣點點滴滴細致入微地把要做的工作告訴我們，更多的是需要我們自己去觀察、學習。要學會從實踐中學習，從學習中實踐。此次試訓的零件要在數(shù)控車床、數(shù)控銑床上加工，加工前在機床上仔細校驗程序，并對錯誤進行更改之后進行加工操作，并很快加 工出了成品合