【正文】 中國(guó)。教學(xué)的藝術(shù)魅力能像磁石吸引學(xué)生的全部注意力，使其全神貫注學(xué)而不疲，對(duì)教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生興奮和興趣。教師要用愛心激勵(lì)學(xué)生奮進(jìn)向上，用誠(chéng)心感化學(xué)生自強(qiáng)不息，用活力去感染學(xué)生，用激情去感動(dòng)學(xué)生，用美德去感化學(xué)生，用創(chuàng)新去吸引學(xué)生，用智慧去啟迪學(xué)生，用文化去豐富學(xué)生，用良知去引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生獲得終身發(fā)展的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。教師有了教學(xué)的情感魅力，就能夠通過互感、互動(dòng)達(dá)到師生情感的共鳴，讓愛走近學(xué)生的生命世界，生活世界，心靈世界，知識(shí)世界。教師要鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性思維，引導(dǎo)學(xué)生在發(fā)掘興趣和潛能的基礎(chǔ)上全面發(fā)展，努力培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化 建設(shè)需要、具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的一代新人。創(chuàng)新是在思想沃土上生長(zhǎng)、綻放的精神花朵，創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。教師要努力成為科研型、創(chuàng)造型的教師，逐步提升教育的智慧，一步一個(gè)腳印的邁向教育的自由王國(guó)。教師要教學(xué)生學(xué)會(huì)如何做事、做學(xué)問和做人，通過教學(xué)使學(xué)生學(xué)到最深刻的人生哲理，最貼切的生活啟迪，最透徹的人生感悟，最動(dòng)人的人生體驗(yàn)?；裟妨炙够f：教師的人格是進(jìn)行教育的基石。莎士比亞說：“上天生我們，是要我們當(dāng)火炬，不是照亮自己，而是普照世界。①要達(dá)到國(guó)際21世紀(jì)教育委員會(huì)的要求，必須提高教師的教學(xué)魅力。教育是崇高的事業(yè)，需要我們獻(xiàn)身；教育是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)，需要我們探究；教育是多彩的藝術(shù)，需要我們創(chuàng)新。經(jīng)過我?guī)状?嚴(yán)厲批評(píng)，仍不見效，怎樣才能找到—把開啟這個(gè)學(xué)生心靈的鑰匙？經(jīng)過調(diào)查，初步了解到這個(gè)學(xué)生有著坎坷的曲折的經(jīng)歷，父親去世，母親遠(yuǎn)嫁他鄉(xiāng)，年邁的爺爺奶奶負(fù)責(zé)他的飲食起居，支付他的的學(xué)習(xí)費(fèi)用。提倡學(xué)生開展自主、合作、探究學(xué)習(xí)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)適宜的環(huán)境，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，讓每位學(xué)生都融入到課堂教學(xué)中來，大大提高了課堂教學(xué)效益。所以在當(dāng)前的形勢(shì)下教好政治、讓學(xué)生學(xué)好政治并非易事。講臺(tái)不是青春的墳?zāi)梗乔啻旱钠鹋芫€。我就在這樣青春飛揚(yáng)的校園里不知疲倦的忙碌著，只是，面對(duì)家人，總有一絲愧疚。日復(fù)一日，年復(fù)一年，讓青春的海洋掀起一波又一波的巨浪。誰見到她，也不相信她有五十多歲?！蓖]有過多責(zé)怪自己的妻子，看著那張用稚嫩小手寫下的“請(qǐng)求”，淚水模糊了他的雙眼......忘不了XX年，xx市實(shí)驗(yàn)中學(xué)中考再創(chuàng)輝煌，可是這光榮又是那么的沉重。也許不注意的時(shí)候，你已經(jīng)站在了我的身后，溫柔的默默看著我，然后又悄悄離開，就這樣一步步在我少年的心扉留下無名的暗香。我們比賽背書、演課本??；當(dāng)紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪把校園變成了一個(gè)童話般的世界，我們打雪仗，擲雪球，尖叫聲此起彼伏；”我們壯志飛揚(yáng)，齊讀：“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！?、“天行健，君子以自強(qiáng)不息......”我驚喜的發(fā)現(xiàn)：那個(gè)老是背不會(huì)書的女孩居然流利的背了一課書，那個(gè)整日“大錯(cuò)不犯，小錯(cuò)不斷”173?！边@時(shí)，我才知道劉老師的脊椎管里有一個(gè)瘤！平平一席話，與我，卻是一聲驚雷！我們朝夕相處，卻從來沒聽她提過，從來沒聽她叫過痛！她就是“不用揚(yáng)鞭自奮蹄”永遠(yuǎn)充滿青春活力的劉利梅老師！朋友們，這就是我們漯河市實(shí)驗(yàn)中學(xué)的教師！她們把職業(yè)當(dāng)成了事業(yè)，她們愛學(xué)生、愛教育愛到了骨子里！她們?cè)谡n堂上制造無數(shù)歡樂，在三尺講臺(tái)上展現(xiàn)教師的風(fēng)采！我沒有任何理由不感動(dòng)，我沒有任何理由不敬業(yè)，我沒有任何理由不干好工作，對(duì)得起學(xué)生，對(duì)得起自己的良心!帶著對(duì)老師的崇敬，滿懷著對(duì)教育事業(yè)的夢(mèng)想，我總是迎著清晨第一縷霞光，用激情和活力把愛傳遞給學(xué)生，踏著夕陽，把一天的忙碌與收獲傾注在作業(yè)批改里。但是假如你我碰到這樣的事情，我想我們和他們的選擇一樣！假如我們是地震災(zāi)區(qū)的教師，當(dāng)?shù)貏?dòng)山搖的那一刻，我們會(huì)條件反射般地護(hù)住學(xué)生，最后一個(gè)離開！就像英雄的教師向倩、張米亞……摘下我的翅膀，送給你飛翔！不是嗎，朋友！請(qǐng)?jiān)试S我再講一位老師的故事。每一天，我思想感情的潮水，都在放縱奔流著；親愛的朋友們，我處在一個(gè)優(yōu)秀的群體中，他們的光榮與夢(mèng)想，拼搏與奮進(jìn)，讓我有了永遠(yuǎn)前行的力量！忘不了一位查完寢室深夜而歸的教師，突然發(fā)現(xiàn)正在上小學(xué)的女兒門上貼著這樣一張紙條：“爸爸，老師說我的一篇作文寫得不好，請(qǐng)你一定幫我看看！”正在燈下等愛人歸來的妻子淡淡的說：“紙條已經(jīng)貼上三天了。十年彈指一揮間，今天我響亮的回答：“實(shí)驗(yàn)中學(xué)的擔(dān)子，我能挑！”回望來路，感動(dòng)猶存。這些老師并非因大病面前表現(xiàn)出的堅(jiān)強(qiáng)和敬業(yè)，她們平時(shí)就以敬業(yè)贏得了世人的尊重！我們哪位老師不是這樣默默無聞的奉獻(xiàn)？我衷心的希望老師師們身體健康，青春飛揚(yáng)。她輕聲說：“我想做手術(shù)，可是，這個(gè)手術(shù)一做，我就上不成講臺(tái)了，我還想，再教一屆學(xué)生，退休再做。不知從那一天起我年輕的心開始多了份牽掛，每天腦海中活躍著的全是學(xué)生們的音容笑貌。您成熟而知性，您會(huì)轉(zhuǎn)過身來微笑，如雨打芭蕉的清越，風(fēng)吹落葉的醇厚。每一天，我思想感情的潮水，都在放縱奔流著；親愛的朋友們，我處在一個(gè)優(yōu)秀的群體中，他們的光榮與夢(mèng)想，拼搏與奮進(jìn)，讓我有了永遠(yuǎn)前行的力量！忘不了一位查完寢室深夜而歸的教師，突然發(fā)現(xiàn)正在上小學(xué)的女兒門上貼著這樣一張紙條：“爸爸，老師說我的一篇作文寫得不好，請(qǐng)你一定幫我看看！”正在燈下等愛人歸來的妻子淡淡的說：“紙條已經(jīng)貼上三天了。但是假如你我碰到這樣的事情，我想我們和他們的選擇一樣！假如我們是地震災(zāi)區(qū)的教師，當(dāng)?shù)貏?dòng)山搖的那一刻，我們會(huì)條件反射般地護(hù)住學(xué)生，最后一個(gè)離開！就像英雄的教師向倩、張米亞……摘下我的翅膀，送給你飛翔！不是嗎，朋友！請(qǐng)?jiān)试S我再講一位老師的故事?！边@時(shí)，我才知道劉老師的脊椎管里有一個(gè)瘤！平平一席話，與我，卻是一聲驚雷！我們朝夕相處，卻從來沒聽她提過，從來沒聽她叫過痛！她就是“不用揚(yáng)鞭自奮蹄”永遠(yuǎn)充滿青春活力的劉利梅老師！朋友們，這就是我們xx市實(shí)驗(yàn)中學(xué)的教師！她們把職業(yè)當(dāng)成了事業(yè)，她們愛學(xué)生、愛教育愛到了骨子里！她們?cè)谡n堂上制造無數(shù)歡樂，在三尺講臺(tái)上展現(xiàn)教師的風(fēng)采！我沒有任何理由不感動(dòng)，我沒有任何理由不敬業(yè)，我沒有任何理由不干好工作，對(duì)得起學(xué)生，對(duì)得起自己的良心！帶著對(duì)老師的崇敬，滿懷著對(duì)教育事業(yè)的夢(mèng)想，我總是迎著清晨第一縷霞光，用激情和活力把愛傳遞給學(xué)生，踏著夕陽，把一天的忙碌與收獲傾注在作業(yè)批改里。我們比賽背書、演課本??；當(dāng)紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪把校園變成了一個(gè)童話般的世界，我們打雪仗，擲雪球，尖叫聲此起彼伏；”我們壯志飛揚(yáng)，齊讀：“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！?、“天行健，君子以自強(qiáng)不息......”我驚喜的發(fā)現(xiàn)：那個(gè)老是背不會(huì)書的女孩居然流利的背了一課書，那個(gè)整日“大錯(cuò)不犯，小錯(cuò)不斷” 的男生默寫課文第一個(gè)交卷。”“讓我怎樣感謝您，我親愛